《我的地盤我做主》植物栽培活動方案

1、我的地盤我做主 植物栽培活動方案伊川縣城關鎮(zhèn)羅村中心小學 周紅卿 2016年3月10日一、活動背景學生對周圍世界一直充滿好奇心和求知欲，也熱衷于實踐研究，但除了課堂教學上的探究活動外，學生平時很少有實踐探究的機會，而家長也只重視學生的學習成績，忽視了子女的社會實踐機會，從而影響了學生學科學用科學的興趣，不利于學生科學素養(yǎng)的發(fā)展。我校教學樓南側有一塊空地，至今還荒著。春天，萬物蔥蘢，生機勃勃，如果能開辟出屬于自己的土地，種上一些菜啊，花啊等等，孩子們肯定很感興趣！這樣的種植活動可以說是操作性強，切合孩子的年齡特點，取材方便，既能給孩子們提供豐富多彩的課余生活，讓他們親近生命的成長過程，又美化了我

2、們的校園環(huán)境。 為此，我組織六年級學生開展植物栽培活動，通過觀察、記錄植物的生長過程，學會科學的種植方法，學會觀察、實驗、比較的科學研究方法。既能培養(yǎng)學生愛護綠色植物，珍惜生命的情感，也可以為學生提供一個實現(xiàn)中長期科學探究活動的平臺。在全校氛圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。二、活動目標1、通過本次活動，使學生能說出一些蔬菜、農作物的名稱、生長特點等，懂得種植需要“翻土整地施肥播種管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學會栽培一種植物。 2、培養(yǎng)學生的勞動觀念，激發(fā)學生勞動的熱情，體會勞動人民勞動的艱辛。 3、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)

3、度；使學生獲得一些親身探索的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 4、培養(yǎng)學生的觀察能力、調查分析能力、收集相關信息（包括上網），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。 5、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。三、活動準備 1、發(fā)動學生從各種渠道收集有關農作物和各種蔬菜的各種資料，了解一些農作物的樣子和生長過程。 2、教師可以利用網絡查找相關的圖片、視頻。四、活動時間安排 本活動歷時十六周五、活動年級六年級六、活動的實施過程： 第一階段：主題的確立（三月份） 1、確定種植園的位置，各組劃分區(qū)域。 2、各班分小組討論、搜集資料，選擇自己喜歡的植物。匯報

4、結果，確定這塊地種植的品種。 3、將確定種植的品種分類，根據(jù)各品種的特點確定種植的位置。 4、準備各小組確定好的植物種子。 第二階段：種植實踐（四月份、五月份） 1、通過各種途徑了解植物的品種、特點、生活習性等，懂得種植的環(huán)節(jié)，掌握簡單的種植方法，學會栽種一種植物。 2、具體活動步驟： （1）翻地、整地、施肥、種植。 （2）各班選出一些愛好種植的同學，成立“護綠小組”，對種植的植物進行管理。 （3）圍繞種植的蔬菜、花卉進行研究，了解植物簡單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長情況及栽培方法。 （4）設計觀察記錄表，堅持記錄，寫觀察日記。 （5）收集無土栽培等新型種植方法的有關資料，交流。 （6）各

5、班將收集的資料進行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，分類裝訂。 第三階段：成果交流（六月份） 1、班級展示種植的植物及整理的資料。 2、當一回校園美容師，進行美化設計。 3、展示、評價。 4、談談活動的體會。七、預期成果 1、各個班級能夠根據(jù)自己所選的子課題進行有步驟，有計劃的活動。 2、對收集到的各類資料進行匯編、做調查表，進行觀察記錄，并拍種植的照片、寫一些觀察日記，談談活動體會心得“我的地盤我做主”植物栽培課時安排第一課主題生成課第二課活動指導課學會采訪第三課活動指導課快樂實踐第四課中期反饋課第五課展示交流課第一課時 主題生成課活動目標：1、會圍繞“植物栽培”提出1-2個有意義的問題

6、并能將問題歸納成有研究意義的課題。 2、通過制定小組活動方案明確小組活動任務和活動步驟。3、通過本節(jié)學習交流活動形問題意識、合作探究意識。活動重、難點： 學會分解、歸納、提煉有意義的小組活動主題?；顒訙蕚浣處煟河嘘P植物栽培的課件、活動方案空白表。 學生：課前搜集有關植物栽培的資料?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境 引出主題播放圖片（植物栽培過程）。 師：同學們欣賞完這些圖片你有什么想說的嗎？（留給學生足夠的交流空間）聽過剛才同學們的交流我發(fā)現(xiàn)你們課前查閱了很多關于植物栽培的知識，你們談的很好。二、展示交流，歸納問題（1）學生交流，出示最想研究的問題：例如：怎樣種植；怎樣管理；怎樣選種等等。（2）指導怎樣把

7、一般問題轉化成研究的主題。師：請大家將問題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個方面：研究對象+研究內容+研究方法。你能夠將問題轉化成課題嗎？誰來試一下？（教師指導歸納）板書：植物栽培的技法 植物栽培的方法 3、確定活動主題師：通過討論交流，發(fā)現(xiàn)大家關注最多的就是怎樣栽培植物以及在什么地方以何種形式栽培植物，所以，我們的活動主題就確定為“我的地盤我做主植物栽培”。三、指導分組師：植物栽培這項活動是需要大家合作完成的，所以接下來請大家自愿結合組成八人小組，需要注意的是，要從活動的全局和個人特長來考慮。1、根據(jù)學生的興趣愛好，讓學生自愿結組。2、民主推選有組織能力、責任心強的

8、學生為組長四、制定小組活動方案。師：接下來請大家在小組長的帶領下完成活動方案吧。（發(fā)放活動方案表）1、組內自主制定活動方案2、展示、交流活動方案3、根據(jù)以上交流小組修改活動方案組種菜活動方案組長： 小組成員：蔬菜名稱種植地點種植時間活動任務分工活動過程播 種(選種,選地，翻土,播種)田間管理（澆水,施肥，除草,捉蟲）收菜整理資料五、課堂總結同學們，通過這節(jié)課的學習活動你有什么收獲和打算？（學生自由暢談）六、作業(yè)：課下在組長帶領下修改完善小組活動方案。第二課 活動指導學會采訪活動目標：1、學會設計采訪提綱，掌握采訪的方法和技巧。2、通過模擬采訪，提高語言表達能力、觀察、分析能力，增強合作意識活動

9、重點、難點：1、 學會設計采訪提綱。2、 掌握采訪技巧?；顒訙蕚洌?采訪表活動過程：一、導入上節(jié)課，我們圍繞我的地盤我做主植物栽培這一主題組成了小組，每個小組也制定了活動方案。如果要掌握種植的技巧要采用什么樣的研究方法好呢？請同學們說一說吧。（學生可能會說，上網查、問家長、訪問專業(yè)人士等）師：“采訪專業(yè)人士”老師與同學們的想法一致，這節(jié)課我們就一起走進訪問課堂。（板書課題）二、討論交流，明確方法師：中國有句俗語說的好：不打無準備之仗。要想成功采訪必須制定好訪問提綱，一份采訪提綱應具備哪些要素呢？學生自由發(fā)言，教師總結。（在一年四季中各可以種植哪些蔬菜？本季節(jié)可以種哪些蔬菜？哪些蔬菜是比較容易種

10、植的？這些蔬菜在種植過程中應該要注意些什么？蔬菜的種植都跟哪些因素有關？我們一年四季都可以吃到的黃瓜、番茄等蔬菜又是怎么種植出來的呢？）師：要想采訪達到目的，你覺得哪一項的設計要精心考慮？師：很好，設計訪問問題是最關鍵的環(huán)節(jié)，可以說問題設計好了，采訪就成功了一半。3、 生自主設計“采訪提綱”。師：現(xiàn)在就請各小組根據(jù)剛才學習的“訪問提綱”設計方法，結合自己組的活動主題設計一份“采訪提綱”吧?。òl(fā)放表格，分小組設計，教師巡回指導。）3、討論交流“采訪提綱”。4、學習訪問技巧。師：好了，各組“訪問提綱”都設計好了，說明準備工作已經做好了，但是做起來還是要慎重。在訪問中，你認為還要注意什么呢？師：剛才

11、同學們說了很多，這些其實都是采訪的技巧。師小結：會問。提問的方法要有技巧，不能過于拘謹，更不能拿著提綱照讀。問題要簡潔，清晰、圍繞主題，涉及的一些專業(yè)術語、概念，不懂不要裝懂。要尊重被訪問者的隱私。對于關鍵問題，要有一點打破沙鍋問到底的精神，如果對方不愿意和你談，不要性急，要有一股鍥而不舍的精神，對自己充滿信心而又保持一種平和的心態(tài)。三、實踐演練 、掌握技能師：大家修改了自己小組的訪問提綱，也了解了采訪技巧，不過那都是紙上談兵，現(xiàn)在老師在課堂上為大家提供一個訪問的機會，看看是否可行。因為我們進行的是模擬訪問，在組內先確定誰是訪問者，誰是被訪問者？（現(xiàn)場進行模擬訪問。選一組進行）師：觀看他們的采

12、訪，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（最好能讓被訪問的人自己多說一些。交談時，盡量少插嘴，有禮貌地聽被訪問的人說，不打斷。）師：說得好，這就是訪問中要注意的善聽。（生：交談中，應記下交談內容，做好記錄。）師：采訪記錄是寶貴的第一手資料，因此在交談中，應迅速記下交談內容。訪談記錄也是有一定的技巧的，可以采用記關鍵詞的方式，也可以通過小組的分工合作，實現(xiàn)較為全面完整的記錄，如在小組分工中有專人提問，有專人記錄，為保記錄的準確性，可以有多個人同時記錄。除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡便、完整，應事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。2、采訪后問題指導：師：老師這里為你們提供了一份記錄表

13、：（出示采訪記錄表）走近菜農調查表學校： 班級： 小組：時 間地 點采訪對象采訪人采訪過程問 題解 答采訪心得師： 不論采用哪種方式記錄，都要在訪談后，對訪談記錄進行及時的整理，去粗取精，從中采集到有價值的信息。師歸納：（1）、做好記錄，整理資料。 （2）、做好采訪體驗（采訪后記趣事、收獲等）四、評價總結： 師：這節(jié)課同學們表現(xiàn)很好。請同學們在課后的實踐中按照設計的采訪提綱嘗試采訪活動，祝大家成功。第三課時 活動指導課快樂實踐活動目標：1、通過本節(jié)課的學習，讓學生懂得種植需要“翻土整地施肥播種管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學會栽種一種植物。 2、培養(yǎng)學生的勞動觀念，激發(fā)學生勞動的熱情，體

14、會勞動人民勞動的艱辛。活動重難點：1、在實踐中學習栽培技術，掌握栽培技巧。2、培養(yǎng)學生觀察能力，動手操作能力和合作意識?；顒舆^程：一、導入通過前段時間的活動，相信同學們已經對蔬菜種植的方法和技巧有了一定的了解，這節(jié)課就讓我們走進我們的地盤，去栽培我們的蔬菜吧。二、組織學生依據(jù)自己的方案種菜，1、開墾菜地，分小組播種，安排“值班表”。2、觀察種子發(fā)芽，記錄蔬菜生長情況，寫觀察日記。3、小組之間定期交流，發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決的辦法。4、請農業(yè)技術人員現(xiàn)場作指導，如何進行“田間”管理，學生親自實踐，繼續(xù)做好觀察記錄。蔬菜生長觀察記錄 記錄人：時 間我的發(fā)現(xiàn)第三課時 中期反饋課活動目標：1、通過本節(jié)課的

15、分享與交流，反思自己在前一階段實踐活動過程中的經驗與不足，獲取解決困難的方法；2、通過本節(jié)活動，學會借鑒和分享，形成團結合作意識?；顒又仉y點：知道從哪些方面總結和反思自己的實踐活動?；顒訙蕚洌航處煟毫私飧餍〗M的活動情況。學生：前期活動記錄、體會?；顒舆^程：一、導入同學們，這一階段大家根據(jù)活動方案進行了初步研究，我知道有些小組的活動開展的有聲有色，也有小組遇到了一些困難，這節(jié)課，我們一起匯報交流一下各組的經驗。二、展示交流1、學生先以小組為單位進行階段性的資料整理和交流，然后匯報研究過程中所遇到的困難和解決的辦法。（為集中交流打基礎。使得學生在交流時有話可說。）2、小組分別展示匯報。3、總結前段

16、成果。4、教師進行方法的指導。 （1）資料整理方面。 （2）實踐體驗方面。三、課堂總結 同學們，通過本節(jié)課的交流探討，我們解決了本組在活動中遇到的問題，預祝大家順利完成研究任務。四、作業(yè)1、繼續(xù)進行實踐活動。2、各小組討論展示交流方式。 第四課 匯報展示課活動目標：1、 學會植物種植的方法；2、通過匯報展示提高表達能力、動手實踐能力和創(chuàng)新能力；3、通過展示交流體會植物栽培的樂趣，激發(fā)學生熱愛勞動的情感；活動重點、難點： 學會植物種植的方法，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感?；顒訙蕚洌?教師：評價表 學生：匯報材料活動過程：一、回顧引入 播放前期學生活動的圖片，讓學生回顧前期都進行了那些活動？活動過程中都

17、經歷了哪些事情？談談活動體會。二、匯報展示1、老師：我們按小組自由進行展示。下面按組的順序依次進行展示。第一小組展示：我們的蔬菜。（學生自由觀賞，小組成員做簡單介紹）師：我們剛才觀看了第一組種植的蔬菜，同學們有什么想說的嗎？請你客觀的評價一下。（學生自由交流）師小結：謝謝第一組同學給我們帶來了種植收獲。第二小組展示：我們的觀察日記。(小組成員上臺展示觀察日記)學生評價后教師小結：在種植的過程中能觀察的這么仔細，并認真的寫下來，這一點真的難能可貴。3、第三小組展示：我們的精彩瞬間。（小組成員展示活動圖片）師：真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”呀！看著這些照片我仿佛看到了你們在種植園忙碌的身影，感謝你們給大家留下了美好的回憶。 4、第四小組展示：我們的種植技術（手抄報）（學生觀讀手抄報，小組成員介紹手抄報內容）師：我想同學們一定有很多的想法，大家盡情說一說吧。師：種植蔬菜原來還有這么深的學問呀！謝謝第四小組的同