《高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程》核心知識點(diǎn)整理

1、高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程核心知識點(diǎn)整理（精華版）索引目錄1、新形勢下輔導(dǎo)員在角色認(rèn)知與實(shí)踐多個(gè)層面上出現(xiàn)的問題32、輔導(dǎo)員的角色定位33、對輔導(dǎo)員角色扮演的建議34、輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)35、輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求37、不同年級的特點(diǎn)38、把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的基本方法310、班級及黨團(tuán)組織三者之間的關(guān)系312、黨團(tuán)組織班子成員基本構(gòu)成413、隊(duì)伍骨干的選拔標(biāo)準(zhǔn)414、隊(duì)伍考核內(nèi)容415、學(xué)生日常思想政治教育的重要意義416、學(xué)生日常思想政治教育的基本原則417、學(xué)生日常思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)418、入學(xué)教育的主要內(nèi)容419、入學(xué)教育的基本方法420、形勢與政策教育的重要意義521、形勢與政策教育的主要內(nèi)容52

2、2、畢業(yè)教育的主要內(nèi)容523、校園文化的內(nèi)涵和特性525、校園文化的基本形態(tài)526、校園文化的育人功能：527、建設(shè)和諧校園文化的總體要求和基本理念528、建設(shè)和諧校園文化的基本任務(wù)529、學(xué)生社團(tuán)的作用630、學(xué)生社團(tuán)未來發(fā)展的趨勢：品牌化631、輔導(dǎo)員在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理中發(fā)揮的作用632、高校三項(xiàng)基本任務(wù)：培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會633、社會實(shí)踐的重要意義634、社會實(shí)踐的重要作用635、社會實(shí)踐的基本內(nèi)容636、社會實(shí)踐的主要形式637、社會實(shí)踐的運(yùn)行機(jī)制638、社會實(shí)踐組織形式639、社會實(shí)踐的實(shí)施程序640、社會實(shí)踐報(bào)告的類型和社會實(shí)踐報(bào)告的結(jié)構(gòu)641、社會實(shí)踐的考核標(biāo)準(zhǔn)642

3、、什么是心理問題643、大學(xué)生心理問題和評定與鑒別744、當(dāng)代大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)745、大學(xué)生主要心理問題有哪些746、大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因747、大學(xué)生心理健康教育的途徑與措施748、心理咨詢的主要形式：749、大學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容：750、大學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)751、對有自殺傾向和可能性的學(xué)生的處理措施：752、資助政策與資助體系853、貧困生身份確定途徑854、貧困家庭學(xué)生資助工作的原則855、開展勤工助學(xué)的重要意義856、學(xué)生管理的目標(biāo)857、做好學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)評審的基本要求：858、違紀(jì)處分859、宿舍管理重點(diǎn)860、學(xué)生綜合測評861、學(xué)生綜合測評的指導(dǎo)原則862、學(xué)生綜合測評

4、指標(biāo)體系內(nèi)容863、學(xué)生綜合測評的方法964、學(xué)生緊急事件特點(diǎn)965、高校緊急事件的分類966、在學(xué)生日常教育和管理中樹立三個(gè)觀念：967、突發(fā)事件的處理968、制定緊急事件應(yīng)對處理預(yù)案。969、事件處理思路：970、規(guī)范緊急事件的處理程序971、處理過程中遵循以下原則：1072、典型學(xué)生緊急事件的應(yīng)對1073、網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生成長利弊1074、對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)1075、建設(shè)一支素質(zhì)過硬的網(wǎng)上思想政治工作隊(duì)伍1176、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的重要意義1177、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的目標(biāo)使命1178、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的主要內(nèi)容1179、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的基本形式1180、當(dāng)前存在的不良學(xué)風(fēng)現(xiàn)象1

5、281、學(xué)風(fēng)的組成要素1282、學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法1283、輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展的途徑121、新形勢下輔導(dǎo)員在角色認(rèn)知與實(shí)踐多個(gè)層面上出現(xiàn)的問題1、作為思想教育者的角色存在理解偏差，2、輔導(dǎo)員作為管理者的角色扮演存在困難，3、輔導(dǎo)員在協(xié)調(diào)學(xué)校與學(xué)生之間關(guān)系時(shí)扮演角色需要恰當(dāng)定位，4、輔導(dǎo)員角色拓展方向與途徑不夠明確。2、輔導(dǎo)員的角色定位高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中扮演的角色，主要有：學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。3、對輔導(dǎo)員角色扮演的建議輔導(dǎo)員扮演著大學(xué)生的“解惑者”、“管理者”，發(fā)揮好中介作用和輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的角色組合。4、輔導(dǎo)員

6、的崗位職責(zé)高校輔導(dǎo)員集教育、管理、服務(wù)于一身，主要應(yīng)該履行如下崗位職責(zé)：1要做好日常思想政治教育工作，2要做好服務(wù)育人工作，3要注重思想教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合，4要增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。5、輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求1具有過硬的思想政治素質(zhì)，2具有高尚的道德素質(zhì)，3具有較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，4具有良好的健康素質(zhì)。6、當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)1、主流積極，健康、向上，但理想信念模糊、價(jià)值取向多元化、務(wù)實(shí)功利傾向明顯。2、思維活躍、個(gè)性自我，民族精神振奮昂揚(yáng)，但感性多于理性。3、認(rèn)同主流價(jià)值觀，但有知行脫節(jié)現(xiàn)象，誠信意識淡薄。4、積極進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，但受挫能力和心理調(diào)節(jié)能力亟待加強(qiáng)。

7、5、善于通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體獲取知識和信息，但媒介素養(yǎng)欠缺。7、不同年級的特點(diǎn)一年級大學(xué)生處于過渡適應(yīng)階段，思想單純，可塑性和可變性很強(qiáng)。二年級學(xué)生基本適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步確立，大部分學(xué)生對自身定位和發(fā)展目標(biāo)有初步規(guī)劃。三年級學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本定型，趨于穩(wěn)定，學(xué)生差異性增大，分化明顯。四年級學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本形成，思想較成熟，對社會問題的觀察和思維能力有很大提高。8、把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的基本方法日常觀察法、個(gè)別談心法、活動檢驗(yàn)法、理論學(xué)習(xí)法9、班級和黨團(tuán)建設(shè)要發(fā)揮好哪三個(gè)優(yōu)勢？發(fā)揮好三個(gè)優(yōu)勢：黨的政治和組織優(yōu)勢；共青團(tuán)在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生

8、方面的優(yōu)勢；班級在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)等方面的優(yōu)勢。10、班級及黨團(tuán)組織三者之間的關(guān)系1、以黨支部工作為核心，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用2、以團(tuán)支部工作為抓手，突出服務(wù)和育人功能3、以班級工作為基礎(chǔ)，提升集體歸屬感和凝聚力。11、班級及黨團(tuán)組織的總體建設(shè)目標(biāo)班級即是教育管理學(xué)生的基層單位，也是學(xué)生活動的基本組織形式，需要協(xié)助學(xué)校、院系完成相關(guān)任務(wù)。要做好學(xué)風(fēng)建設(shè)、寢室文明建設(shè)和穩(wěn)定工作，開展文體活動并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，致力于為同學(xué)提供健康成長的和諧環(huán)境，服務(wù)好學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。黨支部要成為學(xué)生群體的核心，要具有堅(jiān)強(qiáng)的凝聚力、影響力和戰(zhàn)斗力，要認(rèn)真做好黨員的吸收、發(fā)展、培養(yǎng)工作，做好學(xué)

9、生的思想指引，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和理論水平，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。團(tuán)支部通過開展團(tuán)員教育，進(jìn)行骨干培養(yǎng)，為黨組織輸送人才。指導(dǎo)社會實(shí)踐、素質(zhì)拓展、志愿服務(wù)活動，提供才藝展示平臺。組織調(diào)查研究、科技創(chuàng)新等活動，培育學(xué)生成長成才。12、黨團(tuán)組織班子成員基本構(gòu)成黨（團(tuán)）支部書記、宣傳委員、組織委員13、隊(duì)伍骨干的選拔標(biāo)準(zhǔn)道德品質(zhì)、群眾基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、工作能力、合作精神、發(fā)展?jié)摿?4、隊(duì)伍考核內(nèi)容考核方面包括：工作績效、工作態(tài)度、工作能力和群眾滿意程度。15、學(xué)生日常思想政治教育的重要意義1大學(xué)生思想政治教育主要包括思想政治理論教育（主渠道）和日常思想政治教育（主陣地）2學(xué)生日常

10、思想政治教育是深化大學(xué)生思想政治理論教育的關(guān)鍵3學(xué)生日常思想政治教育是提高大學(xué)生思想政治教育有效性的重要手段16、學(xué)生日常思想政治教育的基本原則1教育引導(dǎo)與行政管理相結(jié)合，以教育引導(dǎo)為主3顯性教育與隱性教育相結(jié)合，以隱性教育為主4外在教育與自我教育相結(jié)合，以自我教育為主5正面教育與反面教育相結(jié)合，以正面教育為主17、學(xué)生日常思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)1、“兩個(gè)著力點(diǎn)”是開展學(xué)生日常思想政治教育的突破口（1）學(xué)籍管理（2）學(xué)生宿舍管理2、“五個(gè)環(huán)節(jié)”是開展學(xué)生日常思想政治教育的有利時(shí)機(jī)（1）獎(jiǎng)懲評定過程（激勵(lì)引導(dǎo)和規(guī)范告誡）（2）重大節(jié)假日和紀(jì)念日（理解節(jié)日蘊(yùn)涵的教育意義，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識）（3）學(xué)

11、生出現(xiàn)困難時(shí)（培養(yǎng)學(xué)生的愛心和自強(qiáng)自立精神）（4）學(xué)生有意見和建議時(shí)（培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，參與意識）（5）學(xué)生出現(xiàn)思想情緒時(shí)（培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)和抗挫能力）3、“三關(guān)”（1）形勢與政策教育關(guān)（2）入學(xué)教育關(guān)（3）畢業(yè)教育關(guān)18、入學(xué)教育的主要內(nèi)容1、愛校教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的基礎(chǔ)（校史、現(xiàn)狀、理念、地位、目標(biāo)、）2、專業(yè)思想教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的關(guān)鍵3、法規(guī)校紀(jì)教育是學(xué)生規(guī)范管理的重要教育形式4、適應(yīng)教育是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的重要內(nèi)容（生活、從際、學(xué)習(xí)、角色適應(yīng)指導(dǎo)等。）5、理想信念教育是學(xué)生保持長久精神動力的源泉19、入學(xué)教育的基本方法1、課堂教學(xué)法2、活動教育法3、環(huán)境陶冶法4、榜樣示范法5、

12、問卷調(diào)查法20、形勢與政策教育的重要意義1、形勢與政策教育是思想政治教育的重要內(nèi)容和途徑2、形勢與政策教育是大學(xué)生辨別政治方向的指南針3、形勢與政策教育是大學(xué)生規(guī)范行為的思想武器21、形勢與政策教育的主要內(nèi)容1、基本理論教育2、基本形勢教育3熱點(diǎn)問題教育22、畢業(yè)教育的主要內(nèi)容1、擇業(yè)觀教育是畢業(yè)教育的思想觀念內(nèi)容2、職業(yè)道德教育是畢業(yè)教育的思想修養(yǎng)內(nèi)容3、能力素質(zhì)培養(yǎng)是畢業(yè)教育的業(yè)務(wù)技能內(nèi)容4、就業(yè)指導(dǎo)是畢業(yè)教育的擇業(yè)技能內(nèi)容23、校園文化的內(nèi)涵和特性校園文化：是一種亞文化，以社會先進(jìn)文化為主導(dǎo)，以師生文化活動為主體，以校園精神為底蘊(yùn)，是由校園中的所有成員在長期的辦學(xué)過程中共同創(chuàng)造而形成的校

13、園物質(zhì)文明和精神文明的總和。24、校園文化的特征：1校園文化的繼承性和創(chuàng)造性2校園文化的相互交融性3校園文化的高雅性和多元性4校園文化載體的多樣性25、校園文化的基本形態(tài)1、校園精神文化2、校園物質(zhì)文化3、校園制度文化26、校園文化的育人功能：1、有助于提高大學(xué)生的思想境界2、有助于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康3、有助于規(guī)范大學(xué)生的日常行為4、有助于開拓大學(xué)生的綜合素質(zhì)27、建設(shè)和諧校園文化的總體要求和基本理念總體要求：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸引人類文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，

14、以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動力，使高等學(xué)校成為發(fā)展中國特色社會主義文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。建設(shè)和諧校園文化應(yīng)突出以下特征：以人為本、求實(shí)創(chuàng)新、明禮誠信、文化活力28、建設(shè)和諧校園文化的基本任務(wù)主要任務(wù)是：以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行公民道德教育和素質(zhì)教育；重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；積極開展校園文化活動；加強(qiáng)人文環(huán)境和自然環(huán)

15、境建設(shè)。營造崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于創(chuàng)造、具有時(shí)代特征和校園特色的良好校園風(fēng)氣；積極建設(shè)“志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的優(yōu)良教風(fēng)；努力形成勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、誠實(shí)守信、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，精心組織校園文化活動、積極開拓校園文化建設(shè)的新載體，全面繁榮學(xué)生社團(tuán)文化。培養(yǎng)多種能力、提高綜合素質(zhì)、豐富學(xué)生課余文化生活，進(jìn)而營造濃厚的校園文化氛圍。 29、學(xué)生社團(tuán)的作用高校學(xué)生社團(tuán)活動有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，有利于繁榮校園文化，有利于社會主義政治文明建設(shè)30、學(xué)生社團(tuán)未來發(fā)展的趨勢：品牌化活動是社團(tuán)的生命，品牌是社團(tuán)的靈魂，品牌社團(tuán)不但能在

16、校園中造成良好的活動氛圍，更是社團(tuán)可持續(xù)健康發(fā)展的原動力。31、輔導(dǎo)員在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理中發(fā)揮的作用高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著指導(dǎo)、服務(wù)、管理學(xué)生社團(tuán)的工作職責(zé)。在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理中把握發(fā)展方向，積極鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)，強(qiáng)化實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新，突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)，育人作用，著重加強(qiáng)，健全學(xué)生社團(tuán)管理體制，規(guī)范和健全管理制度，合理、可行的評優(yōu)方法，尊重社團(tuán)的自主管理切實(shí)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在建設(shè)和諧校園文化中的作用。32、高校三項(xiàng)基本任務(wù)：培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會 社會實(shí)踐的意義和作用33、社會實(shí)踐的重要意義1社會實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)高校教育目標(biāo)的必然途徑2社會實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充3社會實(shí)踐是整合利用社會資源的有效途

17、徑4社會實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生全面健康成長的重要條件34、社會實(shí)踐的重要作用1社會實(shí)踐有益于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性2社會實(shí)踐有益于課堂教育的完善與提高3社會實(shí)踐有益于促進(jìn)大學(xué)生的社會化4社會實(shí)踐有益于提高大學(xué)生的思想認(rèn)識35、社會實(shí)踐的基本內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)、理論宣講、專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)生軍訓(xùn)、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會服務(wù)、科技發(fā)明、學(xué)習(xí)參觀及志愿服務(wù)、公益勞動、勤工助學(xué)等。36、社會實(shí)踐的主要形式科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動；科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動37、社會實(shí)踐的運(yùn)行機(jī)制基地化、實(shí)體化、項(xiàng)目化、社會化38、社會實(shí)踐組織形式三種組織形式：第一，重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)；第二，就近就便；第三，點(diǎn)面結(jié)合39、社會

18、實(shí)踐的實(shí)施程序項(xiàng)目申報(bào)階段、籌備布署階段、調(diào)查選點(diǎn)階段、組隊(duì)動員階段、項(xiàng)目實(shí)施階段、總結(jié)表彰階段、 社會實(shí)踐的評價(jià)與考核40、社會實(shí)踐報(bào)告的類型和社會實(shí)踐報(bào)告的結(jié)構(gòu)按照社會實(shí)踐活動的內(nèi)容來劃分，分為綜合性社會實(shí)踐報(bào)告、專題性社會實(shí)踐報(bào)告、應(yīng)用性社會實(shí)踐報(bào)告、學(xué)術(shù)性社會實(shí)踐報(bào)告。其基本結(jié)構(gòu)是由報(bào)告的標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾四個(gè)部分組成，有的還有附錄等。41、社會實(shí)踐的考核標(biāo)準(zhǔn)1選題是否具有獨(dú)創(chuàng)性；2是否按照項(xiàng)目申請書完成了所有計(jì)劃3課題的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值；4在社會上產(chǎn)生的影響5是否有長期化、基地化前景；6能否培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)提供有益補(bǔ)充42、什么是心理問題心理問題，有時(shí)也稱為心理障礙，是指一

19、個(gè)人在其成長過程中，由于自身或環(huán)境的影響，在沒有認(rèn)知障礙和智力障礙的情況下，所形成的一種不協(xié)調(diào)的心理狀態(tài)以及所伴隨的異常的情緒反應(yīng)、動機(jī)和行為活動。根據(jù)嚴(yán)重程度和持續(xù)時(shí)間的長短，心理問題可分為一般性心理問題和心理疾病兩類。43、大學(xué)生心理問題和評定與鑒別輔導(dǎo)員在日常工作中，可從以下幾個(gè)原則進(jìn)行判斷：思維是否符合邏輯；行為反應(yīng)是否與外界刺激相稱；個(gè)性心理特征是否突然發(fā)生較大變化 44、當(dāng)代大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能正確認(rèn)識自我、保持和諧的人際關(guān)系、有良好的適應(yīng)能力、具有頑強(qiáng)的意志具有良好的情緒狀態(tài)、具有完整和諧的健康人格45、大學(xué)生主要心理問題有哪些1生活適應(yīng)問題、 2 學(xué)習(xí)問題、3 人際關(guān)系問題4

20、戀愛和性心理問題、5 性格與情緒問題、 6 神經(jīng)癥46、大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因大學(xué)生心理問題主要是由心理、社會與環(huán)境因素造成的，有個(gè)體原因、學(xué)校原因、社會原因、家庭原因47、大學(xué)生心理健康教育的途徑與措施原則：以發(fā)展性輔導(dǎo)為主，以障礙性咨詢?yōu)檩o1、開展大學(xué)生心理問題篩查工作，建立大學(xué)生心理檔案；（心理普查既可以發(fā)現(xiàn)問題，又能普及宣傳心理健康知識）2、廣泛開展心理健康教育宣傳活動（宣傳日和宣傳周），營造增進(jìn)心理健康的良好氛圍3、開設(shè)心理健康方面的課程4、舉辦有針對性的講座和工作坊 5、構(gòu)建由學(xué)生、學(xué)生工作干部和心理咨詢專業(yè)人員組成的三級工作機(jī)制6、建設(shè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生提供專業(yè)的咨詢服務(wù)4

21、8、心理咨詢的主要形式：個(gè)體咨詢、團(tuán)體咨詢（小組咨詢：十人左右）、電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢49、大學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容：大學(xué)生心理咨詢主要遵循教育與發(fā)展模式，主要包括以下內(nèi)容：1、心理健康與發(fā)展咨詢2、學(xué)習(xí)與發(fā)展咨詢3、擇業(yè)與發(fā)展咨詢50、大學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)心理危機(jī)的概念：當(dāng)個(gè)體面對的困難情景無法回避，自身也沒有資源和應(yīng)對機(jī)制去應(yīng)對，此時(shí)會產(chǎn)生心理困擾，這種暫時(shí)性的心理失衡狀態(tài)就是心理危機(jī)。把握好三個(gè)維度：強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間、頻率大學(xué)生心理危機(jī)的類型：發(fā)展性危機(jī)、情境性危機(jī)、存在性危機(jī)危機(jī)干預(yù)的目標(biāo)：主要是避免學(xué)生自傷或傷害他人，同時(shí)幫助危機(jī)學(xué)生恢復(fù)心理平衡，步入正常生活。51、對有自殺傾

22、向和可能性的學(xué)生的處理措施：1保持冷靜，耐心傾聽2讓學(xué)生說出內(nèi)心的感受3要無條件接納學(xué)生，不對其做任何評價(jià)4不要試圖說服學(xué)生改變自己的感受5詢問學(xué)生是否有自殺的想法和具體計(jì)劃6相信學(xué)生所說的話，任何自殺跡象均應(yīng)認(rèn)真對待7不要答應(yīng)對于學(xué)生的自殺想法予以保密8讓學(xué)生相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵(lì)其尋求別人的幫助、支持9要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔(dān)幫助學(xué)生的責(zé)任10如果你認(rèn)為學(xué)生即刻自殺的危險(xiǎn)很高，要立即采取措施：不要讓學(xué)生獨(dú)處；去除自殺的危險(xiǎn)物品，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)移至安全的地方；陪其前往心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，尋求專業(yè)人員的幫助。52、資助政策與資助體系以政府投入為主，多方籌措資金，不斷完善資助政策和措

23、施，形成以國家助學(xué)貸款為主體，包括國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)、社會捐助、特殊困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免在內(nèi)的助學(xué)體系，幫助經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。53、貧困生身份確定途徑（1）家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表反映的家庭經(jīng)濟(jì)情況（2）縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會、街道居委會出具貧困家庭證明（3）班主任、同學(xué)、室友反映情況（4）通過飯卡等的消費(fèi)情況54、貧困家庭學(xué)生資助工作的原則實(shí)現(xiàn)由簡單的“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變，把握物質(zhì)資助與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，以素質(zhì)拓展為依托，促進(jìn)學(xué)生保持心理健康，以助學(xué)貸款為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信品質(zhì)，以勤工助學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)奮斗的精神55、開展勤工助學(xué)的重要意義教

24、育學(xué)生通過參加勤工助學(xué)增強(qiáng)自信心、責(zé)任心、愛心，培養(yǎng)動手能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及自立能力等，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。56、學(xué)生管理的目標(biāo)1、引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生日常行為2、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活條件3、培養(yǎng)和提升學(xué)生的法制意識4、提高學(xué)生自我管理能力57、做好學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)評審的基本要求：（1）準(zhǔn)確理解各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)學(xué)金的評審條件和要求（2）認(rèn)真貫徹公平、公正、公開的原則（3）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，注意名額分配和工作流程安排（4）系統(tǒng)規(guī)劃，做好后續(xù)管理58、違紀(jì)處分處分類別：警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍處分不是目的，而是為了起到教育、幫助學(xué)生及時(shí)認(rèn)識和改正錯(cuò)誤以及警示他人的作用。59、宿舍管理重點(diǎn)

25、作息、衛(wèi)生、用電安全和物品安全、人際關(guān)系。制定有關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生宿舍隊(duì)伍管理建設(shè)，調(diào)動學(xué)生自主管理積極性，使學(xué)生干部、黨員和入黨積極分子等學(xué)生骨干力量切實(shí)發(fā)揮作用60、學(xué)生綜合測評是指系統(tǒng)、全面地收集學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康等方面信息，并進(jìn)行科學(xué)的分析，從而對學(xué)生的綜合素質(zhì)做出判斷與評價(jià)。61、學(xué)生綜合測評的指導(dǎo)原則發(fā)展性原則、主體性原則、科學(xué)性原則、公平性原則、公開性原則、動態(tài)性原則、激勵(lì)性原則、針對性原則62、學(xué)生綜合測評指標(biāo)體系內(nèi)容1思想政治素質(zhì)內(nèi)容2學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)素質(zhì)內(nèi)容3身體心理健康狀況4美學(xué)素養(yǎng)和審美意識內(nèi)容5勞動技能和實(shí)踐能力內(nèi)容6個(gè)性特長方面內(nèi)容63、學(xué)生綜合測評的方法1、民主評議

26、法（適用于學(xué)生思想道德和政治素質(zhì)方面的測評）2、問卷測評法（學(xué)生心理素質(zhì)普測）3、綜合投票法（學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)評定或班級骨干選舉中）4、行為記錄法（客觀和全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是思想政治素質(zhì)）5、交流訪談法（適合于對小范圍個(gè)體的測評）64、學(xué)生緊急事件特點(diǎn)一般的緊急事件的特點(diǎn)：突發(fā)性、破壞性、擴(kuò)散性、潛在性、緊迫性高校學(xué)生緊急事件的特點(diǎn)：主體特殊性、參與群體性、后果嚴(yán)重性、影響持久性65、高校緊急事件的分類（1）情緒宣泄型（2）違反校規(guī)型（3）違法犯罪型（1）人身及精神損害型（2）財(cái)產(chǎn)損害型（3）秩序損害型（4）綜合損害型66、在學(xué)生日常教育和管理中樹立三個(gè)觀念：樹立“防不勝防也得防”、“管了

27、沒用也要管”、“說了不聽也要說”的觀念67、突發(fā)事件的處理提高認(rèn)識，立足平時(shí)，早發(fā)現(xiàn)、早處置，構(gòu)建緊急事件的預(yù)警防控機(jī)制、應(yīng)急控制機(jī)制、善后處理機(jī)制。建立組織有力，運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時(shí)、快捷、暢通的信息溝通網(wǎng)絡(luò)。68、制定緊急事件應(yīng)對處理預(yù)案。1建立并逐步完善“重點(diǎn)人檔案”，對可能發(fā)生情況的學(xué)生或事件做到心中有數(shù)。2建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機(jī)制，輔之以輔導(dǎo)員定期宿舍查訪。3完善信息溝通渠道，在宿舍、班級層面構(gòu)建以學(xué)生骨干、生活委員為依托的信息采集通道。4有條件的前提下，可成立心理健康協(xié)會，在年級、班級層面普及心理健康知識。5建立每周信息通報(bào)制度，輔導(dǎo)員之間通報(bào)相關(guān)信

28、息，溝通相關(guān)工作。6輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息暢通，保證在第一時(shí)間能夠接報(bào)消息，到達(dá)緊急事件現(xiàn)場。7輔導(dǎo)員應(yīng)定期研討當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)，了解社會發(fā)展形勢，識別可能誘發(fā)學(xué)生緊急事件社會因素。69、事件處理思路：堅(jiān)持“情、理、法相結(jié)合”，處理時(shí)做到“快（處置要快）、準(zhǔn)（把握要確）、凈（不留隱患）”70、規(guī)范緊急事件的處理程序1、在事件之初，穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒和事件的局面。2、輔導(dǎo)員及相關(guān)人員應(yīng)立即趕到現(xiàn)場，保護(hù)現(xiàn)場，防止事態(tài)惡化。3、依據(jù)事件性質(zhì)和程度不同，選擇撥打110、120或119請求救援。4、迅速成立臨時(shí)工作組，現(xiàn)場指揮、處理工作，防止事態(tài)惡化，避免多頭指揮。5、事件稍趨穩(wěn)定之后，與相關(guān)人員談話，初步

29、了解事發(fā)原因。6、在事發(fā)30分鐘之內(nèi)，將事件及初步調(diào)查情況向主管部門和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。7、事發(fā)當(dāng)日之內(nèi)，形成書面材料上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門及校領(lǐng)導(dǎo)。8、啟動緊急事件工作組，分工負(fù)責(zé)家長接待、信息溝通、事件跟蹤處理等。9、將事件的真實(shí)情況在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，以正視聽，防止以訛傳訛；并輿論導(dǎo)向工作，防止媒體對事件的夸大或扭曲報(bào)道。10、協(xié)助、配合學(xué)校保衛(wèi)處、學(xué)生處或公安機(jī)關(guān)確定事件性質(zhì)。11、根據(jù)事件性質(zhì)向家長通報(bào)事件的起因、初步鑒定結(jié)果，同時(shí)聽取家長的意見，并把溝通情況報(bào)告學(xué)校。12、做好家長的情緒安撫工作，在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上尊重家長的感情和意愿，穩(wěn)定情緒。13、將事件的處理過程進(jìn)行翔實(shí)記錄，并匯總成書面

30、材料上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。14、在學(xué)校相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，依法辦事，依法結(jié)案，做到快捷、準(zhǔn)確、不留隱患。15輔導(dǎo)員要配合學(xué)校根據(jù)事件的最終性質(zhì)認(rèn)定，做好家長（或?qū)W生）的解釋及協(xié)商處理。與家長（或?qū)W生）簽署事件處理錄或協(xié)議（必要時(shí)進(jìn)行公證）。71、處理過程中遵循以下原則：1高度重視，反應(yīng)及時(shí)2以情入手，出情入理3指揮有力，措施得當(dāng)4依法處理，勿留隱患5抓住契機(jī)，強(qiáng)化管理6建立健全善后處理機(jī)制堅(jiān)持“三不放過”、“三個(gè)滿意”的原則，“三不放過”，問題不搞清楚不放過，有關(guān)責(zé)任人不受到深刻教育不放過，用事實(shí)教育更多的學(xué)生，不教育一批人不放過“三個(gè)滿意”，當(dāng)事人和家長是否滿意，學(xué)校是否滿意，上級主管部門是否滿意72

31、、典型學(xué)生緊急事件的應(yīng)對校園火災(zāi)1加強(qiáng)消防安全教育2接到火警迅速處理3輔導(dǎo)員在初步了解情況以后及時(shí)撥打救援電話并向?qū)W院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人報(bào)告。4盡快趕到現(xiàn)場組織同學(xué)疏散與撤離。5指導(dǎo)受災(zāi)班級和宿舍清點(diǎn)人數(shù)。6幫助學(xué)校調(diào)查情況，收集證據(jù)。7做好全體學(xué)生的思想工作，做好受災(zāi)同學(xué)的安撫工作。8要堅(jiān)持經(jīng)常性的消防安全隱患排查工作。交通事故1突發(fā)性和難以預(yù)料性。2加強(qiáng)交通事故預(yù)防3發(fā)生事故后從為學(xué)生及家長提供幫助的角度耐心處理。4輔導(dǎo)員在事故發(fā)生后應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告信息，盡快趕到現(xiàn)場調(diào)查情況。5在家長來之前，要代替家長協(xié)調(diào)醫(yī)院、交警隊(duì)、肇事者之間的關(guān)系，盡力組織財(cái)力、物力、人力搶救受傷者。6家長到達(dá)之后，要把

32、情況向家長如實(shí)說明，并幫助家長協(xié)調(diào)各種關(guān)系，在聯(lián)系交警隊(duì)、安排學(xué)生治療、協(xié)調(diào)肇事者等方面提供幫助。校園治安1加強(qiáng)平時(shí)的教育和預(yù)防2處理案件要公正公平、維護(hù)學(xué)生利益3輔導(dǎo)員接到報(bào)告要馬上匯報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，迅速趕往現(xiàn)場制止。4要為公安機(jī)關(guān)和保衛(wèi)部門積極提供偵破線索，并協(xié)助做好調(diào)查取證工作。5為受害同學(xué)積極爭取利益，盡力挽救犯錯(cuò)誤的同學(xué)。6按照法律程序和校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定。7做好事后的警示教育工作，同時(shí)也要保護(hù)犯錯(cuò)誤同學(xué)的隱私。8防止節(jié)外生枝導(dǎo)致事情的擴(kuò)大化。73、網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生成長利弊網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生成長之間關(guān)系日益密切，大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)用戶中的重要群體，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活和重要途徑，共享信息，及時(shí)更新，開

33、闊視野，促進(jìn)交流，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)創(chuàng)新，有利于完善知識結(jié)構(gòu)，形成開放思想加強(qiáng)，加強(qiáng)自主意識同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的健康成長帶來的消極影響，價(jià)值導(dǎo)向多元化、政治觀念淡化，道德意識弱化、道德人格缺失，個(gè)性主義膨脹、人格雙重化。74、對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)1加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營造良好氛圍2加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)3開展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動4重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育5加強(qiáng)管理監(jiān)督，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為6運(yùn)用技術(shù)手段，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全7制定相關(guān)制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為8建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強(qiáng)化自律意識1、樹立大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明意識2、提高大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力3、成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明自律組織75、建設(shè)一支素質(zhì)過硬的網(wǎng)上思想政治工作隊(duì)伍1、主