一年級班級管理制度一年級班級管理制度一紀(jì)律

1、一年級班級管理制度一年級班級管理制度一紀(jì)律：1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣3分。2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西作一次扣2分。3、課桌上堆放過多書本一次扣1分。書桌上的書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣10分。二、學(xué)習(xí)：1、作業(yè)不按時完成扣10分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范、格式不正確扣10分。2、作業(yè)多寫、少寫、或作業(yè)本落在家里均按沒有完成作業(yè)處理扣10分。3、抄襲他人作業(yè)或抄襲作文書、早晨到校補(bǔ)作業(yè)，抄襲者扣10分，被抄襲者扣5分。4、每次考試倒數(shù)15名依次

2、扣15分、10分、5分。三、衛(wèi)生：1、教室衛(wèi)生清掃不徹底，當(dāng)天值日生每人扣1分，組長扣2分。2、值日生不按學(xué)校指定地點(diǎn)傾倒垃圾和臟水扣10分。亂扔扣10分。3、值日生不按值日要求完成值日工作，組員扣1分，組長扣2分。4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣5分。5、手、臉、脖子臟，頭發(fā)、指甲長一次扣1分。佩戴首飾每次扣10分。6、書桌堂里有垃圾、紙屑等雜物每次扣2分。四、間操、眼保健操1、遲到、曠操、早退、說話一次扣1分，病假、事假一人次扣1。2、隊(duì)列不整齊，一次扣1分，紀(jì)律不好，一次扣1分3、節(jié)拍不準(zhǔn)確，動作不到位，一次扣1分，不服從指揮每次扣1分。五、行為規(guī)范：1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次

3、扣10分。2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。4、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。5、上學(xué)穿背心、拖鞋等，儀表不合格，不穿校服、不帶桌布扣1分。6、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。7、故意損壞公共財(cái)物除照價賠償外每人每次扣10分。8、學(xué)校值周扣分，班級按其2倍扣分。六、加分1、作業(yè)得到“笑臉”、“100分”、“優(yōu)”每次加2分，好每次加1分。2、課堂上受到老師表揚(yáng)每次加2分。3、每次考試班級前15名依次加15分、10分、5分。4、參加各種競賽獲得省市區(qū)校獎勵者依次加10分、7分、5分、3分。5、

4、運(yùn)動會等體育比賽獲得學(xué)年前三名者依次加5分、4分、3分。6、學(xué)校加分，班級按其2倍加分一年級班級管理 今年是我第一年做一年級的班主任，剛接到這個任務(wù)時忐忑不安，因?yàn)樯钌畹刂酪荒昙壥菍W(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時期，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是這大花園里的一朵花,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自開得最燦爛,最動人！帶著這樣的決心，在這兩個月里，我一邊向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，一邊摸索經(jīng)驗(yàn)，我做了以下幾個方面的工作：一、 抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。印度有一句古諺：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)

5、慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！庇纱丝梢?，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對一個人的成長極其重要，抓好一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義。老師重視并幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不僅可以影響孩子的一生，而且可以免去今后對其不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯治的麻煩。一年級小孩子剛?cè)雽W(xué)，這種全新的環(huán)境對他們來說還不適應(yīng)，對于他們來說，要有一個適應(yīng)的過程，在這個過程當(dāng)中，就需要老師花大力氣對他們進(jìn)行常規(guī)教育，時刻提醒他們，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度。主要方法有：1、利用兒歌形式對他們進(jìn)行習(xí)慣教育二、 利用兒歌形式對他們進(jìn)行習(xí)慣教育，是行之有效的方法。因?yàn)楹⒆邮窃趦焊柚虚L大的，兒歌瑯瑯上口、簡單易記，是孩子

6、們喜聞樂見的游戲活動。為了提醒學(xué)生課前要做哪些準(zhǔn)備，可以告訴學(xué)生：“上課鈴兒叮當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂。書本文具放整齊，靜等老師把告訴學(xué)生各種要求后，就要讓他們對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不允許有下一次錯誤，他們就記住了，幾點(diǎn)到，到了做什么，應(yīng)該怎么做，嚴(yán)格的告訴他們，逐步就形成規(guī)律了。有的時候老師怎么說學(xué)生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學(xué)生印象。針對課前做好準(zhǔn)備工作的要求，在剛開學(xué)的前來周，我都給能按要求做到的學(xué)生發(fā)一朵小紅花，以此獎勵這些同學(xué)，也刺激別的同學(xué)?？砂l(fā)現(xiàn)總有那么幾個學(xué)生總是做不到。于是有一次，鈴聲響后我照例來檢查學(xué)生的書本擺放情況，發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生沒有按要求做到，于是我大聲叫他

7、的名字，讓他起立做勢不讓他上課，這是所有的學(xué)生都看著他，我再耐心地告訴他，可錢應(yīng)先做好準(zhǔn)備再出去。同學(xué)們也印象深刻，從此，再也不用我來檢查了，他們都能按要求做好。3、建立評價制度，以激勵學(xué)生。要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認(rèn)為要建立一個與其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評價制度。針對一年級的年齡特點(diǎn)，我每一位學(xué)生在教室的墻上準(zhǔn)備了一個樹葉，根據(jù)日常、課堂、作業(yè)等中的表現(xiàn)，獎勵小紅花等，得到十朵小紅花就能得到一個蘋果，得到三果實(shí)誰就可以換一朵大紅花，每個星期五他們可以將大紅花扎在手上帶回家。三、 二、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力四、 值日問題，第一個月的作法都是只讓幾個表

8、現(xiàn)好的學(xué)生輪流值，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機(jī)會。我采取了全班學(xué)生輪流值日，對表現(xiàn)好的組進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時，值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤等情況，這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。五、 三、選擇榜樣，啟迪教育。一年級孩子意志薄弱，容

9、易受暗示，喜歡摹仿別人，而不去考慮行為是否適當(dāng)、正確。因此，榜樣要從身邊選擇，在班級中選擇，如“小小書法家”、“小博士”等讓他們有樣可學(xué)，有形可看。他們還把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣，老師的舉手投足都應(yīng)成為學(xué)生的模范。因此，要求我們時時、事事注意自己的言行，陶行知先生說得好：“教育無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處皆楷模。”作為一年級老師，要在孩子面前樹立一個好的言行、舉止形象。一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個問題就是打掃衛(wèi)生，大多數(shù)孩子都不會用笤帚，就需要老師一個一個的教、以身示范。平時看到紙屑，彎腰默默地?fù)斓?，這是一種無聲的教育。四、安全教育。沒有安全就沒有一切，尤其是一年級學(xué)生，安全教育始終不放松，特別是交通安全，上下樓梯應(yīng)注意的事項(xiàng)等主要開專題班會進(jìn)行學(xué)習(xí)。在開學(xué)的第一周里主要告訴學(xué)生什么地方可以活動，在活動的時候應(yīng)該注意什么問題，從第二周開始讓學(xué)生出去進(jìn)行戶外活動，為規(guī)范學(xué)生的行為，專門設(shè)立戶外管理員，保證學(xué)生的人身安全。當(dāng)然，在開學(xué)以來的工作中還存在著一些困惑： 1. 如何適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用懲戒（教育、訓(xùn)練）功能去促成學(xué)生良好行為