2020年幼兒園中班教師教育隨筆《別把孩子訓(xùn)成小綿羊》

1、幼兒園中班教師教育隨筆別把孩子訓(xùn)成小綿羊 20XX年的X月X日，我剛接任中一班的主班教師。發(fā)現(xiàn)剛升級的孩子有很多不盡人意的地方，比如：活動散漫，紀律性差，普通話差，動手能力差，大小便、喝水、排隊搶先、推搡擁擠，場面混亂，尤其上午操動作隨意不夠標準，對于我這位做事嚴謹一板一眼追求質(zhì)量完美的我，那真是差的太遠太遠! 于是“新官上任三把火”，我得治治“歪風(fēng)”整整“邪氣”。在上午操結(jié)束后，我一遍又一遍的在活動場地上訓(xùn)練孩子們整齊排隊入場、下場、糾正體操動作。正當(dāng)訓(xùn)練有序初見成效的時候，云云媽媽即許老師氣沖沖的向我走來當(dāng)頭就是一棒，“就你愛出風(fēng)頭，云云跟媽媽走，我們調(diào)班去?！蔽叶珊蜕忻恢^腦，這是咋

2、回事?向四周一瞅，別班的孩子都在草地上玩得熱火朝天，唯獨我班“原地待命”，被太陽烤蔫了似的。這時我才意識到許老師對我的做法是不滿意的。 看著她拽著孩子走遠的背影我不知所措。憤怒：你不尊重我，說啥我也是你孩子的老師，有意見私下提我會接受，你怎么當(dāng)著同事的面;羞愧：人家不認可我，不愿意讓我?guī)Ш⒆?委屈：我想開個好頭，樹個班風(fēng)沒有惡意，怎么就不理解;懷疑：自己沒有能力勝任這個班級的工作;傷心：費力不討好，孩子累，我又是何苦吶?還賺個“出風(fēng)頭”。此時此刻心里五味雜陳一起涌上心頭。 回到班里我的心情是低落的，靜下心來，慢慢回顧剛才一幕，不由得淚水直流。好沒面子，年年優(yōu)秀班級、優(yōu)秀教師、園長心中的“紅人”

3、、多才多藝、教學(xué)能手，家長搶著托關(guān)系進我的班，竟然有人拉著孩子要調(diào)走，我難以接受。 下午吃驚的是許老師滿面含笑的領(lǐng)著孩子向我賠不是，說自己如何如何的不對，以后孩子就拜托于我了。這極大的反差引起我的特別關(guān)注。 許老師表里合一嗎?她的不滿意是真的!向我道歉是無奈的，不是嗎?回想她剛才生氣的樣子，不滿的眼神，是真誠的忠告啊!因為她是我同一戰(zhàn)線上的同事，她了解孩子的天性，在理論知識上是專業(yè)性較強的，她看出了我的教學(xué)弊端。才會真情流露加以阻止。面對孩子的老師，她只能無奈賠罪，生怕給孩子“蒼蠅”吃。 許老師你何罪之有呀，我得謝謝你，你是我的一面鏡子，告訴了我教學(xué)上的許多誤導(dǎo)。孩子的精力、體力是有限的，我怎

4、能超額進行體能訓(xùn)練;孩子的天性是好玩的，我不顧他們的感受進行強迫施壓;孩子的能力是循序漸進的，我怎能急于求成拔苗助長呢?我真心的愧疚，剛才還生你的氣，我真心的需求和你探討更多科學(xué)的育兒方法。只有相互溝通，相互學(xué)習(xí)才能取長補短。 應(yīng)該是我向許老師賠罪啊!你的舉動讓我發(fā)現(xiàn)了誤區(qū)，提高了警惕，讓我在今后的教學(xué)上小心翼翼，腳踏實地的邁出每一步，畢竟我們對孩子的一生起著航標的作用。 這件事回頭細細品味還覺得挺有意義的，平日里大都聽到的是：奉承、恭維、贊美，時間長了，這些“糖衣炮彈”就會慢慢的腐蝕人的心靈，讓自己飄飄然忘乎所以、狂妄自大，遠離初衷。我們應(yīng)該定時對照自己的行為做自查自檢，不斷反省。有時犯了錯誤還會“不識廬山真面目，只緣身在此山中”所以還要借助外力加以修正其身，多聽領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長甚至是孩子們的建議，不斷地來豐富自己，改進自己。 孩子是