家風(fēng)作文之家風(fēng)座談會(huì)發(fā)言稿

1、家風(fēng)作文之家風(fēng)座談會(huì)發(fā)言稿 家風(fēng)座談會(huì)發(fā)言稿篇一：一家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng)： 下午好！ 今天下午各位家長(zhǎng)從百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)，在這里我表達(dá)兩個(gè)意思：一是歡迎各位家長(zhǎng)的光臨指導(dǎo)；二是感謝你們對(duì)我工作的大力支持。 從孩子入學(xué)到現(xiàn)在近四個(gè)月了，在這四個(gè)月中孩子們的成長(zhǎng)非?？?。在這個(gè)過(guò)程中老師的作用當(dāng)然很重要的，但我們的家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了打掃衛(wèi)生，學(xué)會(huì)了早讀，學(xué)會(huì)了排隊(duì)，學(xué)會(huì)了上課不亂講話(huà)。還知道了愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作?？梢哉f(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。可是 ，做一名合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這

2、些，因此，還需要各位家長(zhǎng)朋友們?nèi)Φ闹С趾团浜?。今天的家長(zhǎng)會(huì)，我要講五個(gè)方面的內(nèi)容： 第一，講家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活； 第二，講我的班主任工作重點(diǎn)； 第三，講家長(zhǎng)和老師配合的工作； 第四，講我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課上對(duì)孩子們的要求和對(duì)家長(zhǎng)的要求。 第五，期末復(fù)習(xí) 一、家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活。 1、重心定位。剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿(mǎn)信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的

3、，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專(zhuān)家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。 2、關(guān)系定位。 教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)

4、的人，而且是真正能夠幫助您的人。 老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。 3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （1）榜樣是不可替代。先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶(hù)人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話(huà)了：“爸爸媽媽?zhuān)銈儼褷敔斈棠虂G在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了。

5、”爸爸媽媽感到很奇怪，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里?！?爸爸媽媽聽(tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。今天，我為什么要講這個(gè)故事？“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要做學(xué)生的榜樣；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要做孩子的榜樣；設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)

6、發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填檢查作業(yè)，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)；你今天罵孩子，以后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。你在家評(píng)論老師的水平差，他就會(huì)上課不聽(tīng)講，一句話(huà)，老師的水平差，我不用聽(tīng)，聽(tīng)了有啥用？簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。 （2）給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)

7、家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。 （3）“常規(guī)訓(xùn)練”加“激勵(lì)機(jī)制”。常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就要達(dá)到成為一種習(xí)慣為止，并且要求清楚、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書(shū)、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽(tīng)”等等多個(gè)項(xiàng)目。一年級(jí)的孩子，說(shuō)實(shí)在連書(shū)怎么放都要教過(guò)，你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們放書(shū)橫七豎八，怎么樣的都有。

8、這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間，這就不僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。 激勵(lì)機(jī)制在一年級(jí)必不可少，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺(jué)得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今天獎(jiǎng)勵(lì)小星星，明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)，后天又變一個(gè)花樣，。這些都是老師的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)在家里，家長(zhǎng)朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽(tīng)話(huà)”惱人問(wèn)題也減輕了許多。（4）學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。孩子最喜歡的就是這種教育方式。比如，你的孩子在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，你這樣說(shuō)：怎么又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么

9、去了？沒(méi)聽(tīng)講嗎？這樣就會(huì)打消孩子的積極性，如果你換成：這道題，這么難你都會(huì)做？真是了不起?；蛘哒f(shuō)：你昨天做錯(cuò)了3道題，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步！這樣改變說(shuō)法，情況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的賞識(shí)教育下，你就會(huì)越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。 （5）要求的一致性決定教育合力的形成。家長(zhǎng)在家的要求和學(xué)校、老師的要求相同，形成的教育合力才能很好地規(guī)范孩子；相反，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果我們出現(xiàn)教育思想、教育方法不同時(shí)，應(yīng)從大方向看待問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。 二、我的班主任工作。 1、抓學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)一個(gè)非?，嵥榈墓ぷ鳎枰疫@個(gè)班主任極大的耐心與細(xì)心。我把主

10、要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上，教他學(xué)會(huì)聽(tīng)課。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生不聽(tīng)課的原因而給學(xué)生做大量的工作，有時(shí)可能還會(huì)為了課堂紀(jì)律而耽誤上正課的時(shí)間，我堅(jiān)信一句話(huà)：磨刀不誤砍柴工。我們老師能夠做到的，就是對(duì)孩子的一片愛(ài)心，一份責(zé)任心。教他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、抓思想教育（包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美），形成良好的品質(zhì)。我會(huì)在日常教學(xué)中，教他們：只要心中有愛(ài)，一切都是美好的。在平時(shí)生活中，我會(huì)教他們：要用平常心去面對(duì)一切，對(duì)自己寬容，對(duì)別人寬容，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，該怎樣去面對(duì)班上同學(xué)交往等等。 3、抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。日常行為規(guī)范問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)問(wèn)題，生活問(wèn)題，日常行為細(xì)節(jié)，行為規(guī)范，為人處

11、事等等。還包括每天都有的安全問(wèn)題、課堂紀(jì)律，下課的活動(dòng)，課間操紀(jì)律，排路隊(duì)的紀(jì)律做眼操等等，一步一步地帶他們走上正軌。 三、幾點(diǎn)建議。 1、讓孩子在家吃好早飯，而且早餐不要隨便，要有營(yíng)養(yǎng)。教育孩子不要偏食，讓孩子有個(gè)健康的身體。 2、對(duì)孩子多進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)和老師溝通。 3、你對(duì)老師有什么意見(jiàn)，別當(dāng)著孩子面說(shuō)，說(shuō)一些傳遞正能量的話(huà)，讓孩子充滿(mǎn)陽(yáng)光。 4、當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著孩子寫(xiě)，等孩子能獨(dú)立完成了，再慢慢放手。要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不要直接告訴答案。對(duì)完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如：“今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了?！?/p>

12、 5、 家長(zhǎng)每天拿起孩子的作業(yè)時(shí)，記得第一眼應(yīng)該看他前一次的作業(yè)，如果有錯(cuò)誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯(cuò)誤再寫(xiě)后面一次的作業(yè)。這個(gè)習(xí)慣如果養(yǎng)成了，也會(huì)讓孩子受益無(wú)窮。 6、整理書(shū)包；要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書(shū)包，家長(zhǎng)不要幫忙。每天一寫(xiě)完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門(mén)了，才忙著找東找西。還要學(xué)會(huì)整理自己的小房間。 7、培養(yǎng)學(xué)生看課外書(shū)的好習(xí)慣。 每天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書(shū)。養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。 五、期末復(fù)習(xí) 形式改變專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) 1月11日語(yǔ)文： 口試：朗讀課文、看圖說(shuō)話(huà) 筆試：看拼音寫(xiě)詞、筆畫(huà)筆順篇二：關(guān)于家風(fēng)家訓(xùn)活動(dòng)匯報(bào)材料 關(guān)于“傳承好家訓(xùn) 建設(shè)好家風(fēng)”活動(dòng) 組織開(kāi)

13、展情況匯報(bào)材料 根據(jù)洪委x61號(hào)文件精神，在實(shí)施“家風(fēng)家訓(xùn)”共鳴工程中，利用入黨積子培訓(xùn)、道德講堂、“七一”活動(dòng)、“六五”普法等工作中融入家風(fēng)家訓(xùn)教育；在實(shí)施“家風(fēng)家訓(xùn)”追憶工程中，積極開(kāi)展宣傳推介活動(dòng)；在實(shí)施“家風(fēng)家訓(xùn)”培育工程中，積極參與黨風(fēng)政風(fēng)與家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)大討論、不良家風(fēng)剖析會(huì)活動(dòng)，在國(guó)慶前夕，組織機(jī)關(guān)黨員干部職工開(kāi)展“美麗的洪澤我的家”演講比賽和黨員干部進(jìn)社區(qū)活動(dòng)；在實(shí)施“家風(fēng)家訓(xùn)”傳承工程中，在機(jī)關(guān)部門(mén)中挖掘好的家訓(xùn)家風(fēng)建設(shè)，積極配合縣活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在全縣開(kāi)展家風(fēng)家訓(xùn)創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目評(píng)選工作；目前，正按照計(jì)劃有條不紊進(jìn)行中，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下： 一、工委在4月10日家風(fēng)家訓(xùn)座談會(huì)后，

14、于18日開(kāi)展全縣入黨積子培訓(xùn)班中，聘請(qǐng)了市委黨校老師授課，把立足家人互愛(ài)，讓關(guān)愛(ài)濃厚清廉家風(fēng)內(nèi)容貫穿于教育之中。在入黨積子中開(kāi)展“美麗家庭與愛(ài)同行”活動(dòng)。通過(guò)黨員遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、媒體專(zhuān)欄等宣傳陣地加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員職工美德教育，倡導(dǎo)平等、和睦、文明的家庭生活方式，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的婚姻家庭觀、幸福觀和親情觀，堅(jiān)守正確的“名利心”，不斷增強(qiáng)自身的“免疫力”。 二、五月份，計(jì)劃在地稅局舉辦道德講堂活動(dòng)，目前正在積極籌辦中，因單位推薦的愛(ài)家愛(ài)崗事跡沒(méi)有整理好，因故推遲到六月中旬開(kāi)講，到時(shí)請(qǐng)活動(dòng)辦領(lǐng)導(dǎo)參加并給予點(diǎn)評(píng)；通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在機(jī)關(guān)各黨組織中傳授以立足家人互愛(ài)、法制宣傳、勤儉持家、文明禮儀等典型事例教育

15、，使廣大機(jī)關(guān)家庭成員把樹(shù)立清廉家風(fēng)作為參與反腐倡廉的自覺(jué)行動(dòng)，把創(chuàng)建美麗家庭作為追求家庭幸福的具體行動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大黨員干部的廉政意識(shí)、法律意識(shí)和自警意識(shí)，促進(jìn)清廉家風(fēng)在全社會(huì)的廣泛倡導(dǎo)，并集聚清廉家風(fēng)為全社會(huì)的清廉之風(fēng)，形成人人參與反腐倡廉的社會(huì)氛圍。 三、存在問(wèn)題： 1、缺少典型的本地本土的家風(fēng)家訓(xùn)素材，建議在全縣范圍內(nèi)對(duì)好的家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)行一次摸底調(diào)查，組織本土人士到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊進(jìn)行走訪了解；各部門(mén)積極動(dòng)員起來(lái)，在本單位內(nèi)部挖掘典型，把良好的家風(fēng)家訓(xùn)的典型人物和事跡報(bào)道出來(lái)，弘揚(yáng)好家風(fēng)家訓(xùn)，傳遞正能量；面上的事好做，抓住典型事例要細(xì)、實(shí)，特別是典型事例，越是好的家風(fēng)家訓(xùn)，就越不會(huì)在社會(huì)中顯山露

16、水；注重在家庭出人才中尋找對(duì)象和目標(biāo)； 2、載體的選擇要盡可能貼近一線社區(qū)、村莊，讓群眾發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)可的；搜集一些平民式的家風(fēng)家訓(xùn)要實(shí)事求是，不可夸大和虛化，我到一些單位去推進(jìn)道德講堂工作中發(fā)現(xiàn)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)在選擇載體上不注意實(shí)際，過(guò)教條式的注重完成上級(jí)任務(wù)，把活動(dòng)形式格式化，多在面上下功夫，忽視了去抓住典型事例；在普通黨員干部了解到大多數(shù)人家庭中把誠(chéng)實(shí)守信作為家訓(xùn)，特別是在機(jī)關(guān)中許多家長(zhǎng)勸孩子要愛(ài)崗敬業(yè)；還有一些當(dāng)代年輕人倡導(dǎo)的“不依靠父母”當(dāng)作他們今后的家訓(xùn)，也是一種新風(fēng)尚，只要留心，都有新意；所以在和單位負(fù)責(zé)人交流時(shí)大力宣傳推介他們?nèi)ネ诰颍哉匍_(kāi)座談會(huì)、交流會(huì)、支部會(huì)等形式集中一線人員暢談各自

17、家風(fēng)家訓(xùn)，然后整理成材料，就是一個(gè)好的講堂備課材料； 下一步工作，我們將圍繞縣委活動(dòng)辦精神要求，根據(jù)本單位制定的實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)，加大宣傳力度，倡導(dǎo)以廉為榮、以貪為恥的社會(huì)風(fēng)尚。力爭(zhēng)在縣機(jī)關(guān)中率先做好“傳承好家訓(xùn)?建設(shè)好家風(fēng)”活動(dòng)典范。篇三：家風(fēng)故事主持詞 家風(fēng)播清芬活動(dòng)主持稿 胡明月 各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們： 大家好！ 家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，良好的家風(fēng)就像一座燈塔，發(fā)出的光芒，將長(zhǎng)久地指引著后輩們踏上成人成才的正道。為了傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，培育道德正能量，宣揚(yáng)文明向上的家風(fēng)文化，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，今天，學(xué)校舉辦了“家風(fēng)播清芬傳承家風(fēng)故事會(huì)”。下面，讓我們走進(jìn)六位教師的家庭，感受

18、其家風(fēng)，品味其情懷。 1、首先我們有請(qǐng)數(shù)學(xué)組青年教師季秀麗，她給我們帶來(lái)的故事是：家風(fēng)是傳家寶。 季秀麗老師的故事讓我們切身體會(huì)到一位父親的擔(dān)當(dāng)，我們應(yīng)該向這種奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)募绎L(fēng)致敬。 2、接下里我們有請(qǐng)語(yǔ)文組青年教師隋丹為我們講述孝心相承，代代相傳 聽(tīng)了隋老師的故事，想必大家的心情都是一樣的，一個(gè)家，世代相傳的，不僅是血脈，還有家風(fēng)，我們相信，這種孝心會(huì)代代相傳。 3、下面我們有請(qǐng)我們英語(yǔ)組教師于鴻梅老師為我們講述書(shū)香屢屢，盡顯愛(ài)的傳承 家風(fēng)，就是在血脈里注入教養(yǎng)。愛(ài)讀書(shū)的于老師把讀書(shū)守禮的家風(fēng)傳給了她的兒子。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，于老師留給孩子的是最寶貴的財(cái)富。 4、下面我們有請(qǐng)理化生組的史小航老師為我們講述善良，是留給自己的后路 史老師寬容善良的家風(fēng)讓她一直以愛(ài)心包容教育她的學(xué)生，相信好人一定有好報(bào)。 5、接下來(lái)，我們有請(qǐng)史地政組的趙興云老師為我們講述兩代人的奮斗 家風(fēng)是一種情懷，感染著后代人才輩出。趙老