人教部編版歷史九年級下冊第4課日本明治維新教案

1、第 4 課日本明治維新1 教學(xué)分析【教學(xué)目標】通過 引導(dǎo)學(xué)生分析明治維新的背景、內(nèi)容、影響、性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分知識與能力析、歸納、理解和概述能力；通過對明治維新的評價，使學(xué)生能初步學(xué)會運用歷史唯物主義觀點，一分為二地評價歷史事件利用教材上的圖片與材料， 讓學(xué)生感受明治維新前后日本社會各方面的過程與方法變化，通過對比，讓學(xué)生自然產(chǎn)生思考：為什么明治維新使日本擺脫了貧窮與落后，走上了發(fā)展資本主義的道路通過明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了民族的振興，情感態(tài)度與價值觀成為亞洲的強國，從而教育學(xué)生要善于學(xué)習(xí)別人的長處，要堅持改革與開放【重點難點】教學(xué)重點： 明治維新的內(nèi)容和影響教學(xué)難點：

2、明治維新的背景和明治維新能夠成功的原因2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課19 世紀中期 ，許多遭到歐美列強侵略的亞非拉國家相繼淪為殖民地。東亞的日本脫穎而出 ，經(jīng)過明治維新 ，迅速實現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變，成為亞洲第一個走上近代化道路的國家 ，避免了與其他亞非拉國家相同的命運。明治維新是怎樣發(fā)生的？日本為什么會成功？二、新課講授目標導(dǎo)學(xué)一：明治維新前的日本(歷史條件 )1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖文，了解幕府時代政治狀況。明治維新前日本社會等級制度示意圖2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，討論并回答以下問題。(1)倒幕派的主要力量有哪些？(2)武裝倒幕的經(jīng)過如何？(3)倒幕的結(jié)果怎樣？提示： 幕府統(tǒng)治推翻后，建立了

3、以明治天皇為首的地主和資產(chǎn)階級的聯(lián)合政權(quán)。(這是明治維新的前提條件)3.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識日本“內(nèi)憂外患”的時局特點。提示： 內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治腐朽，閉關(guān)鎖國 ，陷入統(tǒng)治危機。外患：美國兩次進入日本港口，日本被迫通商，民族危機嚴重。第- 1 -頁共 4頁倒幕：倒幕派武裝推翻幕府統(tǒng)治，為明治維新掃除了障礙。目標導(dǎo)學(xué)二：明治維新的內(nèi)容1.閱讀材料，認識明治維新改革措施及其作用。材料展示： 有關(guān)明治維新時期的圖片圖一：推行地稅改革，允許土地買賣。地稅成了日本資本原始積累的重要來源。(或為資本主義發(fā)展提供了資金，促進了經(jīng)濟發(fā)展)圖二：引進西方先進技術(shù)，興建鐵路。促進了日本交通的發(fā)展。圖三：提出

4、 “ 文明開化 ”， 建立新式學(xué)堂。大力發(fā)展近代教育，培養(yǎng)建設(shè)人才。圖四：政府投資興辦近代企業(yè)，即 “殖產(chǎn)興業(yè) ” 等。促進日本近代工業(yè)的發(fā)展。2.閱讀教材和上述材料，列表歸納日本明治維新的內(nèi)容(附圖解 )。領(lǐng)域改革內(nèi)容政治上廢藩置縣 ，實現(xiàn)中央集權(quán)軍事上實行征兵制 ，建立新式軍隊經(jīng)濟上推行地稅改革 ，以 “ 殖產(chǎn)興業(yè) ”為口號 ，大力發(fā)展近代經(jīng)濟文化教育提倡 “ 文明開化 ”， 向西方學(xué)習(xí) ，改造日本的教育、文化和生活方式目標導(dǎo)學(xué)三：明治維新的歷史影響和改革成功的原因1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合改革措施，認識明治維新的性質(zhì)。2.總結(jié)明治維新的歷史影響。提示：明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。通

5、過明治維新 ，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路 ，實現(xiàn)了 “富國強兵 ”， 開始躋身資本主義強國之列。但是 ，明治維新保留了大第- 2 -頁共 4頁相同點量舊制度的殘余 ，軍國主義色彩濃厚。日本強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路。3.討論日本明治維新成功的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，鼓勵學(xué)生運用史實提出自己的觀點，用史實進行佐證。原因依據(jù)佐證原因 1封建專制統(tǒng)治相對較薄弱幕府 制下中央統(tǒng)治較薄弱原因 2倒幕派勢力強大 ，有自己的武裝 ，得武裝倒幕為改革掃除了障礙到西南四藩和天皇支持原因 3國際環(huán)境相對較寬松處于 19 世紀中期資本主義自由發(fā)展階段原因 4改革措施得當 ，行之有效政治、經(jīng)濟

6、等措施有充分準備和應(yīng)對舉措4.拓展延伸： 日本明治維新與中國戊戌變法的比較項目明治維新戊戌變法背景日本經(jīng)濟發(fā)展水平普遍高于中國，資中國經(jīng)濟發(fā)展水平落后，資本主義發(fā)展緩慢本主義發(fā)展比中國充分力量日本幕府封建專制統(tǒng)治相對薄弱，幕中國封建勢力較強大，維新力量弱小 ，頑固派不對比府成為眾矢之的阻撓改革同途徑日本改革是在推翻幕府統(tǒng)治的前提下中 國維新派比較軟弱，依靠沒有實權(quán)的皇帝進點進行的行變法國際日本改革處在自由資本主義階段，國中國改革處在主要資本主義國家向帝國主義過環(huán)境際環(huán)境較為寬松渡階段結(jié)果日本改革使日本走上了資本主義道路中國改革失敗了 ，仍處于半殖民地半封建社會 背景：兩國改革前都處于閉關(guān)、落后

7、狀態(tài)，都存在著嚴重民族危機 (內(nèi)憂外患 )；資本主義在兩國逐步形成和發(fā)展 內(nèi)容：都進行了政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的改革 性質(zhì)：都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 方式：都是自上而下的變法運動三、課堂總結(jié)成為亞洲強國的日本很快走上了對外侵略擴張的道路，把侵略矛頭對準了中國和朝鮮，給中國等國人民帶來災(zāi)難。歷史證明：強而必霸的道路是不得人心，注定要失敗的！同樣遭受列強侵略的中國開始借鑒日本成功之路實行改革， 但戊戌變法卻失敗。 它說明： 不觸動封建根基的改良運動在中國行不通！3 板書設(shè)計4 教學(xué)反 思在課堂教學(xué)中， 應(yīng)該針對某個問題， 盡量多叫不同層次的學(xué)生起來回答， 從而了解學(xué)生對某個知識點的掌握情況。 課堂上老師講的時間