山東臨清三中高一語文導(dǎo)學(xué)案：2.2《安妮日記》(蘇教版必修2)

1、臨清實(shí)驗(yàn)高中語文學(xué)科編寫人：王文娜審稿人：陳紅艷安妮日記導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案（ 空白部分答案見教學(xué)設(shè)計(jì)）一、預(yù)習(xí)目標(biāo)了解日記的寫作背景及作者相關(guān)情況，讀準(zhǔn)本文字音并能概括文章內(nèi)容二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1給加線字注音。藏匿（）執(zhí)著（）瞭望（）引擎 （）肆虐（）窒息 （）懲罰（）繃緊 （）呆 zh（） ku（）乏荒 mi（）tu （）變雷（ t ng）腳2、本文的寫作背景3、作者安妮的相關(guān)情況4、概括九則日記的內(nèi)容三、提出疑惑同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能把握日記真實(shí)而直接地表達(dá)人物情感的作用。2、通過安妮用生命記錄下的經(jīng)歷與思考，

2、感受戰(zhàn)爭對人的摧殘。3、通過具體語句的分析，學(xué)習(xí)安妮在困境中的對戰(zhàn)爭與和平的思考與樂觀向上的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：理解安妮在對戰(zhàn)爭的非凡的觀察與思考，尤其是1944年5 月3 日的日記中的對戰(zhàn)爭的思考。2教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識法西斯的罪惡，學(xué)習(xí)安妮困境中積極向上的精神二、學(xué)習(xí)過程探究點(diǎn)一：小組討論，結(jié)合課下材料搜集，分析安妮身處特殊環(huán)境，有著常人無法達(dá)到的思考深度。她對戰(zhàn)爭的觀察和描述，她對自由的渴望向往，她的苦悶和煩惱，都有點(diǎn)和十五歲左右的年齡不相稱，她為什么會有這樣的心理，為什么會有和年齡不相稱的成熟？（可以請學(xué)生查閱 20 世紀(jì) 30 年代前后德國社會政治方面的資料，除了利用網(wǎng)絡(luò)和圖書

3、館，還可以去請教歷史教師。 ）探究點(diǎn)二：遭受了 以想象的痛苦，卻沒有想到 仇恨和 復(fù)，只希望人 永 不再有 爭。她 什么 想？她的日 里 達(dá)了怎 的情感？從哪些句子中可以看出來？探究點(diǎn)三、在所 的最后一 日 中，安妮寫道： “因 世界 然 ，我 是相信人在內(nèi)心里其 是善良的。 ” 句 怎 理解？( 四 ) 當(dāng)堂檢測悲 傷 的 人 肉 李磊天上的星星有幾 ，最 亮的是月亮。你是 ？你是 家的 女？你將是 的新娘？你的兄弟姐妹有多少？你是神，你是嫦娥，你是中國 中的美女，你是阿拉伯人心中的女神，你就是最美的那個(gè)！煙光一 ，哭聲四起。你的 ，卻成 他人的悲哀！人 的矛盾刀光 影，生命的沖突 林 雨；

4、 不會捍 民族的尊 ？ 不會 國家的自主？ 不會保 家庭的獨(dú)立？ 不會保 自己的自由？可是，我 看到的卻是：碎尸萬段的少男少女四分五裂。他（她） 用死亡 取了更多的死亡，他（她） 用生命 死了更多的生命。當(dāng)自由成 爭的奴隸，當(dāng)民主成 爭的畜生，生命在人 自相殘 中血肉橫 ，生命在人 弱肉 食里 相 。炮火 天哭河山，驚天 地泣鬼神。信仰是人 的一種勇氣，信仰是生命的一種信心。信仰的最高的境界，就是人 生生世世 以企及的和平。信仰的最高要求，就是生命相互依存 非互相排斥的真理。一個(gè)少年或者一個(gè)少女，在人群中引爆了身體上的炸 。更多的少男少女，前仆后 ，致使更多的人死亡。不敢相信人 殘暴的手段，竟

5、然 用于人 自身。驚恐萬狀的生命啊，能不能留一 悲 之心掛在天上，能不能流幾滴悲痛之淚 心 。 沒有 人？ 沒有骨肉？ 也不是石 里 出來的 猴。白 人送黑 人，天下 人不惜君？你 的 是 ，你 的罪 是 。當(dāng)四分五裂的骨 震天 地，當(dāng)七零八碎的血花橫 四方，當(dāng)天 來哭爹喊娘的悲 交響曲，我 能否熟 無睹人 的杰作？我 等待的不是 是和平，我 盼望的不是自 是民主。何苦的自相殘 ？你死我亡的陰 深 ，一定會存在山迸地裂的世界末日； 死網(wǎng)破的波 深 ，一定會 藏驚濤 浪的地球 。 昏天暗地的 戮 后， 人 恍然 ， 人 戮的本身， 就是 戮自己。 此刻， 歌笑 無聲無息，亭臺 灰 煙 。甚至沒有

6、告 ，甚至無法告 。她 早就準(zhǔn) 好了，用死來 明一切。 些蝴蝶一 翩翩起舞的少女，用她 脆弱的翅膀向天堂 翔，破碎的空氣里面流 著她 的歌聲； 些圣女一 冷酷無情的 手，用她 青春的胴體向地 挺 ，死 的人群里面充 了她 怒的咒 。 是可怕而又無奈的 血事 ， 是矛盾而又 立的悲慘世界。 在，她 的靈魂可否安息？她 破壞的不 是自己的肉體，她 害的不 是 人的生命。她 的悲 ，仿佛 我看到了，我 腥 血雨的 去；看到了，國人寫在 上的痛苦。我 唯一的出路，就是珍 生命；我 唯一的 ，就是 造和平。壯烈 牲的精神，就是 暴力灰 煙 ， 不 身的行 ，就是使恐怖煙消云散。最好的 法就是化悲痛 力量

7、，最佳的方式就是化干戈 玉帛。惟獨(dú)和平能 成全人 的千秋大 ，惟獨(dú)和平能 保 生命的千秋萬代。我 日以 夜地祈禱和平！死者已逝，生者尚存，我 的淚水將要被 吹散，我 的 血將要被 月 干。美 的少女，漂亮的少年！你 人 來了什么？你 地球留下了什么？生命能 挽救生命。靈魂能 拯救靈魂。但是，不幸的國家更不幸，無辜的人民更無辜。李磊，男， 1965 年出生于吉林 春，先 人、前 批判家。主要作品有： 集 (1995 年 )， 道德教科 (1996 年 )， 代 (2000 年 )， 當(dāng) 棒喝之 民 歌批判 (2002 年 )， 中國新 ，事在人 （2002 年）， 了皮我也能逮住你（ 2003 年）等等 。本文有 改。1本文 目中的“人肉”是指什么？2作者 少男少女的 牲持什么 度？作者 他 怎么做？3下列 法正確的兩 是：a.文中劃 句子中的“杰作”是 少男少女勇敢赴死精神的 。b.與安妮日 相比，兩篇文章的主 是一致的。c.“灰 煙 ” 出 的念奴 赤壁 古。d.“ 也不是石 里 出來的 猴”旨在 人沒有 悟空的本 大。e.“化干戈 玉帛”就是以恐怖來 抗恐怖。課后練習(xí)與提高1、每個(gè)人都有自己的愿望，安妮最大的愿望，是做 者或作家。那么，一個(gè)人的遭遇中的索科洛夫呢？流浪人，你若