蘇科初中生物八下《7.23第3節(jié)生物進化的原因》word教案(4)

1、第 22 章生命進化的長河第 3 節(jié)生物進化的原因教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、了解人工選擇的過程和條件。2、了解英國曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蛾的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事例3、概述自然選擇學(xué)說，形成生物進化的基本觀點。能力目標(biāo)：1、通過觀察原雞的進化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析處理資料的能力。2、通過觀察有關(guān)樺尺蛾數(shù)量變化情況的資料分析，培養(yǎng)學(xué)生的信息分析和綜合能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、通過環(huán)境的變化可以導(dǎo)致生物進化的事實，對學(xué)生進行潛移默化的環(huán)保教育2、介紹達爾文鍥而不舍、歷盡艱辛創(chuàng)立生物進化論的事跡，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，塑造學(xué)生獻身科學(xué)事業(yè)的美好心靈。教學(xué)重難點：1、 重點：了解人工選擇的

2、過程和條件，了解英國曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蛾的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事列。2、 難點：概述自然選擇學(xué)說，形成生物進化的基本觀點。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物進化的大致歷程，對于生物進化的大致過程我們有了簡單的了解，接下來讓我們一起復(fù)習(xí)上節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。注：教師打開投影片投影片：1.請簡單描述動物進化的大致過程。2.請簡單描述植物進化的大致過程。3.根據(jù)動植物進化的大致過程，試總結(jié)生物進化的一般規(guī)律。(學(xué)生回答 )學(xué)生 1：動物的進化過程是從單細胞動物開始，逐漸進化為腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、棘皮動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類，最后到

3、哺乳動物。學(xué)生 2：植物進化的過程：從藍藻開始，逐步進化為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物，最后出現(xiàn)發(fā)達的被子植物。學(xué)生 3：一般來說，生物進化的總趨勢是從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生，從單細胞到多細胞，從低等到高等的。在漫長的進化過程中，既有新的生物種類產(chǎn)生，也有一些生物種類絕滅。各種生物在進化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。注：對學(xué)生的回答未完整的，教師可讓其他同學(xué)完善、補充。最后對全體回答問題的同學(xué)給予鼓勵性、贊賞性的評價。講授新課教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生物進化的過程中，不斷有新物種的產(chǎn)生和老物種的滅絕。這是為什么呢？推動生物不斷進化的原因是什么呢？對于這些問題

4、，人們提出了各種不同的解釋。從 18 世紀(jì)后期開始有很多人探討此問題。首次提出系統(tǒng)進化學(xué)說的是 19 世紀(jì)初的拉馬克，他提出用進廢退和獲得性遺傳的法則。半個世紀(jì)后，即 1859 年，科學(xué)的生物進化論誕生了，主要代表是達爾文提出自然選擇的學(xué)說，關(guān)于他及他的學(xué)說我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。最終發(fā)展成現(xiàn)代的科學(xué)形態(tài)是在孟德爾的遺傳學(xué)創(chuàng)立之后。今天，我們學(xué)習(xí)生物進化的原因，主要是以這三位生物學(xué)家提出的觀點為依據(jù)的。借著前人的“肩膀” ，我們通過下面一個實例來分析生物進化的原因。最先科學(xué)地解釋了生物進化的原因的是英國的博物學(xué)家達爾文。討論：達爾文是怎樣提出科學(xué)的進化理論的？（ 1）從小熱愛自然，喜歡觀察并不斷地提出

5、問題。（ 2）科學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)許多與“上帝造物論”不一致的問題。（ 3）觀察研究人工選擇。（ 4）提出自然選擇理論。對于來自各方面對進化學(xué)說的攻擊，達爾文持有什么態(tài)度？1人工選擇：利用掛圖向?qū)W生介紹達爾文對飼養(yǎng)動物（家鴿和家雞）和栽培植物（甘藍）的研究工作。介紹時需要解釋什么是品種？品種是怎樣獲得的？達爾文認為，在不同的飼養(yǎng)或栽培條件下，原始祖先產(chǎn)生了許多變異，人們根據(jù)各自的愛好對不同的變異個體進行選擇。經(jīng)過若干年的選擇使所選擇的性狀積累加強，最后選育出不同的品種。人工選擇是根據(jù)人類的需求和愛好，經(jīng)過不斷的選擇形成生物新品種。達爾文由人工選擇的實例聯(lián)想到自然界中各種生物物種的形成。 在自然界中的

6、生物進化，選擇作用是怎樣進行的？2自然選擇：教師：提出問題與學(xué)生討論自然選擇是怎樣進行的。（ l）自然界中大多數(shù)生物有很強的繁殖能力。例： 1 株 1 年生的植物只產(chǎn)生兩粒種子，20 年后會有多少后代？大象壽命一般在100 歲。一對大象一生可生6 只小象，740 750 年后一對大象的后代可以達到1900 萬頭。這樣的現(xiàn)象稱為過度繁殖。提問：過度繁殖會帶來什么問題？（ 2）生物的生存需要一定的條件，即要保證生物必需的食物和生存的空間。生物生存的空間和食物是有限的。提問：為了生存，生物在這個有限的生存條件下會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生物之間為了獲得生存所需要的食物和空間而進行的斗爭，稱為生存競爭。（ 3）

7、生存競爭總有勝敗。什么類型的生物在生存競爭中容易取勝或者失敗呢？實例：曼徹斯特的樺尺蛾很多進化現(xiàn)象由于需要歷經(jīng)漫長的時間而沒有辦法被人類觀察到，可是也有些進化現(xiàn)象在比較短的時間就發(fā)生了明顯的變化。英國曼徹斯特的樺尺蛾就是這樣的例子。18 世紀(jì)的英國曼徹斯特地區(qū)， 山清水秀， 綠樹成蔭， 那里的森林及農(nóng)田生活著一種樺尺蠖 () ，其成蟲是一種飛蛾，其名為椒花蛾。它們夜間活動，白天休止，通常棲息在有地衣覆蓋的樹干和石塊上。到1848 年，有關(guān)椒花蛾的報道都是淺色的。直到1850 年在英國工業(yè)中心曼徹斯特才第一次報道有黑色型突變。隨著英國工業(yè)化的日益擴大，煙塵和廢氣開始污染工業(yè)城市和近郊，使地衣不能

8、生長而樹皮裸露，椒花蛾棲息的背景由淺色地衣變?yōu)樯钌珮涓?，于是黑色椒花蛾逐漸增加，在曼徹斯特達到90%以上，而在未受污染的農(nóng)業(yè)區(qū)主要仍是淺色型?？茖W(xué)家們做了這樣一個實驗：他們先把數(shù)量相等的淺色的樺尺蠖和深色的樺尺蠖同時放到樹干上，然后用望遠鏡觀察到樹干上所發(fā)生的情況。一群愛吃樺尺蠖的鳥兒飛過之后，他們發(fā)現(xiàn)，淺色樺尺蠖所剩無幾，而大部分深色樺尺蠖卻逃過了這場災(zāi)難。討論題：1.黑色樺尺蠖的出現(xiàn)對于后代的生存有何意義？2.黑色樺尺蠖的數(shù)量由少數(shù)逐漸變?yōu)槎鄶?shù)，而淺色樺尺蠖數(shù)量的減少，主要是受什么的影響？3.請你試著解釋樺尺蠖體色變化的原因？你從中受到哪些啟發(fā)？學(xué)生 1：黑色樺尺蠖的出現(xiàn)屬于自然變異的結(jié)果

9、，在環(huán)境改變的情況下這種突變對其后代的生存是有利的。學(xué)生 2：黑色樺尺蠖數(shù)量逐漸增加，由少數(shù)變?yōu)槌Ｒ婎愋?，主要受環(huán)境的影響，一方面工廠排出的煙煤殺死了地衣，使樹皮變黑；另一方面樺尺蠖的天敵決定樺尺蠖的不同顏色的數(shù)量。學(xué)生 3：樺尺蠖體色變化是由于體內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，而且變異的性狀傳給了后代；并且是在外界環(huán)境變化及天敵的影響下，變異個體逐漸增加的結(jié)果。我認為：工廠排放出的煤煙是導(dǎo)致樺尺蠖顏色改變的關(guān)鍵，說到底是環(huán)境污染迫使生物性狀發(fā)生改變。所以，在工業(yè)高度發(fā)達的今天，更應(yīng)注重環(huán)境保護，減少工業(yè)“三廢”對環(huán)境的污染。注：教師對作答的同學(xué)給予鼓勵性、贊賞性的評價，可傾聽多數(shù)同學(xué)的回答，直到較滿意

10、的答復(fù)。教師：通過對樺尺蠖體色變化的分析，我們知道了“遺傳和變異”是樺尺蠖體色變化的基礎(chǔ)，而環(huán)境的改變是它體色變化的外在動力。如果要使英國曼徹斯特地區(qū)的淺色的樺尺蠖又重新恢復(fù)為常見類型，你認為該怎樣做？學(xué)生：我 關(guān)掉曼 斯特周 的工廠，保持 尺蠖生活區(qū)域內(nèi)清 的空氣，保持天 的數(shù)目不 。 淺色 尺蠖便成 常 型。教 ：由 尺蠖體色 化的分析，我 可推想生物圈中不同種 生物的 化原因，是否與 一事例相 似呢？學(xué)生：是。教 ：在人 尺蛾的 察中也 明了 一點。 （ 本 58 ） 尺蛾從淺色品種 成深色品種，也是一種 化。 種 化是什么原因造成的呢？學(xué)生： 尺蛾的 色改 是 境 染造成的。教 ： 尺

11、蛾的 色改 是 境 染直接引 的 ？由于煤煙，一只淺色的 尺蛾會被熏黑， 成深色的 尺蛾 ？學(xué)生：不是， 尺蛾本來就有深色和淺色兩種。教 ：我 把同一種生物，有不同 色（性狀）的 象叫做什么？學(xué)生： 異。教 ：不同 色的 尺蛾在天 面前，存活的機會是不同的。我 把 尺蛾和天 的斗爭叫做生存斗爭；而天 尺蛾的 就是一種自然 。教 ：你能 出自然 學(xué) 的要點 ？學(xué)生：必 有生存斗爭；必 能繁殖；要有有利 異和不利 異，不利 異才能 淘汰教 ：同學(xué) 的非常全面。那么，自然 和我 通常 “用 退”的學(xué) 有什么不同 ？學(xué)生：自然 學(xué) 生物存在有利 異和不利 異，但“用 退” 生物原來都是一 的。小 ：自然界中的生物，通 激烈的生存 爭，適 境的生存下來，不適 境的被淘汰， 就是自然 。適者生存，不適者被淘汰，所以目前在地球上生活的各種生物大多是適 境的。自然界的 境有各種 型，不同 型的 境 生物的差異 行 ，形成了適 不同 境的生物，同 ，也 生了生物的多 性。教 ：那些生存斗爭的 者是不是一定是“ 者”呢？學(xué)生：海島上常有大風(fēng)，所以翅膀殘缺的不會飛，反而不會被風(fēng)吹走，是有利變異。教師：可見，自然界的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇不斷進化。教師：生物進化