找規(guī)律教學設(shè)計

1、找規(guī)律教學設(shè)計一、教學內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學第七單元第一課時二、教學目標：1、知識與技能：學生通過聽說、觀察、猜測、操作、實驗等活動，發(fā)現(xiàn)最簡單圖形變化規(guī)律，并創(chuàng)造出有規(guī)律的圖案。2、過程與方法：結(jié)合具體情境，通過聽說、觀察、猜測、操作、實驗等活動培養(yǎng)學生初步觀察、推理能力，提高學生合作交流與創(chuàng)新意識。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，激發(fā)學生感受數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的情感。三、教學重難點：1、探索一些圖形的簡單排列規(guī)律。2、會運用規(guī)律解決一些簡單問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。四、教學具準備：課件，正方形、圓、三角形等，每組一份。五、教學過程：（一）、情景導入，初步感知規(guī)律（猜測游

2、戲）：小朋友，你們看老師手里的花好看嗎？它是什么顏色的呀？（黃色）老師盒子里還有很多這樣的花，你們想知道它們是什么顏色的嗎？閉上眼睛，想象一下它會是什么顏色？接下來一朵呢？誰來猜一猜？我們一起來看。猜對的小朋友真幸運。接下來一朵又是什么顏色的呢？誰又來猜一猜？究竟是黃的對，還是紅的對？同意的請舉手，不同意的呢？猜對的小朋友老師真為你感到高興。接下來的花又是什么顏色的呢？最后一朵又是什么顏色的？一起說。老師發(fā)現(xiàn)一開始小朋友們會猜錯，但到了后來，都猜對了。師邊說邊把花貼到黑板上。大家看黑板上的花，它們是怎樣排列的？（一朵黃一朵紅）像這樣一朵黃一朵紅的排列叫有規(guī)律的排列。（邊說邊畫虛線。）生活中像這

3、樣的事還很多，你們想不想知道他們的規(guī)律呀？今天我們就一起來學習找規(guī)律。課件出示課題。板書：找規(guī)律。請小朋友們跟老師一起讀課題。（二）、自主探究，進一步認識規(guī)律。1、課件出示主題圖：小朋友在漂亮的教室里跳舞 師：“六、一”兒童節(jié)要到了，一群小朋友正在聯(lián)歡呢！請大家觀察畫面上，哪些地方排列是有規(guī)律的？又是按什么規(guī)律排列的呢？我們四人小組互相說一說，看誰發(fā)現(xiàn)的最多？（1）生：彩旗師：確實很漂亮！小彩旗的排列有什么規(guī)律？生1邊指邊說：小彩旗是按一面紅一面黃又一面紅一面黃、一面紅一面黃的規(guī)律排列的。生2：小彩旗按一面黃一面紅又一面黃一面紅的規(guī)律排列的。出示彩旗排列：“猜一猜”下一面應(yīng)是什么顏色的？生指出

4、，并說明理由。（2）彩旗的規(guī)律找到了，還有什么是有規(guī)律的？生：鮮花教師讓學生先和同座位小朋友說說鮮花的排列規(guī)律，再在全班進行交流。出示花排列：“猜一猜”下一朵花應(yīng)是什么顏色的？生指出，并說明理由。（3）表揚小朋友并鼓勵他們繼續(xù)觀察畫面，說說還有什么新發(fā)現(xiàn)。生：燈籠！師：老師也挺喜歡的，你能告訴大家燈籠有哪些顏色嗎？生：有藍色，還有紫色。師：請小朋友們仔細觀察它們的排列有什么特點？生1：是按一紫一藍又一紫一藍的順序排下去的。師：說的真不錯！你是從哪邊看起的？生：左邊。生2：我看出燈籠是按一紫一藍的順序排下去的。師：看得真仔細！請小朋友們猜一猜他是從哪邊看起的？生：右邊。充分肯定、贊同小朋友的說法

5、并告訴他們漂亮的燈籠按一紫一藍順序或一藍一紫的順序排下去，這都是它們的“規(guī)律”。出示燈籠排列：“猜一猜”下一個應(yīng)掛一個什么顏色的燈籠？生指出，并說明理由。（4）生1：小朋友的隊伍排列得有規(guī)律！是按一男一女又一男一女的規(guī)律圍成圈的！師：真棒！你來指指是從哪個小朋友看起的。生2：小朋友是按一女一男又一女一男的規(guī)律圍成圈的！老師現(xiàn)在讓他們站成一排，出示小朋友排列：提問：你們覺得下一個小朋友應(yīng)是小男孩還是小女孩？生指出，并說明理由。 師：小朋友們找出了燈籠、彩旗、花、小朋友的排列規(guī)律，燈籠的是一紫一藍、花的是一紫一綠、彩旗的是一紅一黃、小朋友都是一男一女、還有我們黑板上的花是一黃一紅，這些排列都是有規(guī)

6、律的排列。（三）、效果驗收出示練習，檢查學生掌握情況老師這里還有幾幅圖，想不想找找它們的規(guī)律呀？多媒體出示圖，指名說說，問號里藏的是什么。（四）、動手操作，創(chuàng)造規(guī)律我們小朋友的眼睛真是太厲害了，都是火眼金睛，那我們的小手呢？把小手伸出來，我們的小手是不是很能干呢？老是想知道，你們能用手中的學具擺出有規(guī)律的圖形嗎？1、操作說明：拿出學具、觀察、構(gòu)想、討論交流、動手擺。2、學具操作。3.叫同學到黑板上擺。我們小朋友太聰明了，擺出這么多有難度的規(guī)律。那大家還能用我們靈巧的小手突出有規(guī)律的顏色嗎？1、操作說明：拿出作業(yè)紙和油畫棒、觀察、構(gòu)想、討論交流、動手涂。2、涂色操作。3.展示、評價。（五）、聯(lián)系

7、實際尋找生活中的規(guī)律。1、師：今天我們班的小朋友真是太棒了，不但學會了找規(guī)律，還能擺出有規(guī)律的圖形、用小手涂出有規(guī)律的顏色。在我們的生活中，像這樣有規(guī)律的排列在我們的身邊到處可見，這樣不僅顯得整齊，而且很漂亮，給人以美的享受。下面就用我們學到的本領(lǐng)看一看學習中、生活中哪些是有規(guī)律的？只要小朋友們認真觀察，規(guī)律就在我們的身邊，請你仔細找一找。同桌先說，再指名說。生1：教室的座位是按一排桌子一排椅子又一排桌子一排椅子的規(guī)律排列的。生2：小朋友的毛衣圖案是按一條紅一條黃又一條紅一條黃的規(guī)律排列的。生3：斑馬身上的圖案是一條黑一條白又一條黑一條白的。生4：地板的顏色是一塊白、一塊紅。等等是有規(guī)律的。（六）、欣賞規(guī)律的美師：今天老師也帶來了一些有規(guī)律的資料，想不想看？多媒體逐一播放圖案，說說圖中的規(guī)律。地板、瓷器、衣服、四季變化（七）、拓展思維，運用規(guī)律1、師：今天小朋友們的表現(xiàn)實在太棒了，你們對自己今天的表現(xiàn)滿