新課標(biāo)人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷之二

1、人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷考題次第一部分第二部分第三部分卷面分合計(jì)生一 二 三 四五 六 七 八一二得分答卷首寄語(yǔ)班別題親愛(ài)的同學(xué)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，你一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！本試卷滿分為 100 分，其中 3 分為書(shū)寫(xiě)卷面分， 答卷時(shí)間為 80 分鐘。希望你不的試卷能美觀清楚。現(xiàn)在就動(dòng)筆吧！第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（32 分）要一、我會(huì)拼寫(xiě)。 （ 4 分）過(guò)p nji nkangz n sh sh jing pi此（）登 （） 饋（） 裝（） 解（） （）線 二、我會(huì)在正確的讀音下劃?rùn)M線。（ 4 分）1、面對(duì)夢(mèng)寐以求的汽車(chē)，父親沒(méi)有失去為 （ wi wi ）人處（ chch）事的尊嚴(yán)。2

2、、伽利略衣著 （zho zhu ）整齊地上了比薩斜塔 , 做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)著（zho zhu ）地”的試驗(yàn)。三、我會(huì)辨字組詞。 (4 分)辨（）徽（）湯（）蜒（）辯 （）微 （）腸（）挺（）四、我能在正確的一組詞語(yǔ)后面打“”。（ 2 分）1、清澈見(jiàn)底賞心悅目氣極敗壞驅(qū)寒取暖（）2、天高地闊魚(yú)貫而出撥地而起迷惑不解（）3、聚精會(huì)神爭(zhēng)先恐后骨瘦如柴波瀾壯闊（）第 1頁(yè)共 6頁(yè)五、我會(huì)按要求改句子。(4 分 )1、小溪里，魚(yú)兒游來(lái)游去。改成擬人句： _2、讀了普羅米修斯后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。改為反問(wèn)句： _六、我能積累運(yùn)用。1、先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。 （3 分）采菊

3、東籬下驕兵必?cái)〖核挥麩o(wú)數(shù)夕陽(yáng)山幾行紅葉樹(shù)悠然見(jiàn)南山關(guān)羽失荊州勿施于人生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做。對(duì)這些人，我們可以用上面一句名言來(lái)提醒，這句名言是：2、古詩(shī)填空（ 5 分）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，請(qǐng)選擇你最喜歡的一首默寫(xiě)下來(lái)，別忘了寫(xiě)上作者的名字喲?。ǎ七、 我能判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。正確的打“”，錯(cuò)誤的打“ ”。（4 分）1紀(jì)昌學(xué)射和鵬程萬(wàn)里是兩則引人深思的寓言故事。（）2“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。（）3“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。 ” 這句話的作者是巴

4、金。（）4、漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集天方夜譚。（）八 、 綜 合 實(shí) 踐 。 （ 2 分 ）本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示”開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察，我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示，比如：_第 2頁(yè)共 6頁(yè)第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30 分）一、 生命生命，完成下面 （ 15 分）夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只 蛾不停地在我 上 來(lái) 去， 著我。趁它停下的 候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能 （ tn dn）了。但它 （zhn zhn ）扎著，極力鼓 雙翅，我感到一股生命的力量在我手中 ，那 烈（）那 明（） 蛾那種求生的欲望令我震驚（）我忍不住放了

5、它（）有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng) 器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉 而有 律的跳 ， 我極大的震撼， 就是生命， 屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必 自己 。1、“ ”的“ ”字用音序 字法 先 _，再 音 _；按部首 字法 部首 _。“ ”字在字典中有兩種意思：a 、 亂 b、套 ，因受人款待而表示客氣。文中“ ”的“ ” _。（4 分）2、 用“” 出文中加點(diǎn)字的正確 音。（2 分）3、 在文中的括號(hào)里填上合適的 點(diǎn)。 （2 分）4、 在文中找出下列 的近 ： （2 分）浪 （）震撼（）5、本文作者是臺(tái)灣作家_， 用橫 從文中畫(huà)出體 她 待生命的句子。（2 分

6、）6、在你的學(xué) 或生活中，一定有 你敬佩的具有 生命力的人，如：_，因?yàn)樗? 她 )_（3 分）二、 下面短文，完成后面 。 （ 15 分）_有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜 琴，想當(dāng)音 家；一個(gè) 畫(huà)，想當(dāng)美 家。第 3頁(yè)共 6頁(yè)不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)： “你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫(huà)呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然壞了， 但耳朵還是 ( 靈敏靈活 ) 的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽(tīng)了，心里一亮

7、。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)?，他可以避免一切（喧鬧 熱鬧）的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明倒有利。因?yàn)?，他可以免除許多無(wú)謂的 ( 煩惱 苦惱 ) ，使心思無(wú)比集中。后來(lái)，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子也成了音樂(lè)家，聞名世界。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆 (感激 感動(dòng) )地拉著老人的手連聲道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的。 ”1、請(qǐng)給文章加個(gè)合適的題目, 寫(xiě)在文前的橫線上。（ 2 分）。2、用 “” 劃去（）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4 分）3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4 分）分散（）愉悅（）4、這篇短文主要講了 _（2分）5、請(qǐng)用 “ ” 在文中劃出本文的中心句，你從這個(gè)句子體會(huì)到:_（3分）第三部分：快樂(lè)作文（35 分）第 4頁(yè)共 6頁(yè)生活是五彩 的，我 可以 美的景色，盡情地享受 的 情，品 友 我 的 ，感受成功 來(lái)的喜悅， 有挫折 來(lái)的成 生活正是因 有了味道各異