剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花城版四年級(jí)上冊(cè)第九課音樂(lè)剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)安康市石泉縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 王靜一、教材分析 剪羊毛是一首澳大利亞民歌，也是一首少兒歌曲。歌曲反映了牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和火熱的勞動(dòng)熱情。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，其旋律優(yōu)美歡快，尤其是附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，更賦予歌曲活潑跳躍之感。我根據(jù)音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)里所提出的培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣。重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：感受澳大利亞民歌風(fēng)格，掌握附點(diǎn)節(jié)奏及休止符，并能以歡快，活潑的聲音演唱歌曲剪羊毛。2.能力目標(biāo)：運(yùn)用

2、多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感受力和表現(xiàn)力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲使他們懂得幸福要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好品德。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1.感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。2.創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏表現(xiàn)歌曲的情緒。四、教法分析音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂(lè)學(xué)科，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，更有其他學(xué)科不可替代的作用。因此，在執(zhí)教歌曲剪羊毛的教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了一些現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生

3、于聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)，于創(chuàng)編中發(fā)展，以取得較好的教學(xué)效果。我主要是采用 “宋君五字教學(xué)法”順、激、起、導(dǎo)、思。指導(dǎo)學(xué)生看中聽(tīng)，聽(tīng)中辨，順利解決教學(xué)中難點(diǎn)；練中聽(tīng)，聽(tīng)中做，突出學(xué)科特點(diǎn)顯成效；聽(tīng)中思，思中疑，激情起疑使中之樂(lè)學(xué)；聽(tīng)中創(chuàng)，創(chuàng)中編，于創(chuàng)編中豐富情感體驗(yàn)，還運(yùn)用了模唱法、聽(tīng)唱法、學(xué)唱法。整節(jié)課以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，逐步展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，直至完成整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。五、學(xué)法分析根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教師的思路，學(xué)生主要是運(yùn)用了練習(xí)法、欣賞法和表演法。六、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)，師生問(wèn)好。2/43 3| 4 4 2| 4431 | 2 21 |來(lái) 來(lái)上課 了 快 來(lái) 快 來(lái) 上課 了3

4、 3 | 44 2| 44 3 1| 2 2 1 |來(lái) 來(lái)唱歌 了快來(lái)快來(lái)唱歌 了（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 今天啊老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，猜猜看它是誰(shuí)呢？（多媒體出示小羊圖片。）哦，原來(lái)是小羊。小羊說(shuō)啊，小朋友們，春天了，我想換一身新衣裳，誰(shuí)來(lái)替我剪羊毛??！那你們先來(lái)模仿下剪羊毛的動(dòng)作吧！咦，同學(xué)們，剪羊毛的時(shí)候發(fā)出的聲音是怎樣的?。可嚎ú?卡擦 卡擦 卡擦師：哦，老師覺(jué)得這太普通了，老師要考考大家，你能把他變成音樂(lè)的剪刀，有節(jié)奏的來(lái)剪羊毛嗎？（出示節(jié)奏）咔嚓 咔嚓 |卡 擦 |咔嚓 咔嚓 |卡 嚓 |卡擦 卡 | 卡擦 卡 | 卡 嚓 |卡 卡擦 | 卡 卡擦 | 卡 卡嚓 |師：哦

5、，你們都剪得這么棒，老師也想試一試：卡 卡.擦 | 卡 卡.擦 |卡 卡.擦 |卡 嚓 |老師這個(gè)節(jié)奏當(dāng)中啊，出現(xiàn)了一個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試吧?。ǚ虐樽嘁魳?lè)）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生為小羊換新裝，引入節(jié)奏的訓(xùn)練，為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊）師：小朋友們剪的真棒，附點(diǎn)節(jié)奏啊，能使音樂(lè)旋律變得更跳躍，更活潑。小羊說(shuō)啊，謝謝大家。它想帶我們?nèi)ニ利惖募亦l(xiāng)看一看，你們知道它的家鄉(xiāng)在哪里嗎？（多媒體播放澳大利亞風(fēng)光圖片，背景音樂(lè)剪羊毛）小羊的家鄉(xiāng)啊，在澳大利亞，澳大利亞啊被稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”各地都有為牧民舉辦的類(lèi)似廟會(huì)的節(jié)日，一般在春天舉行。最吸引人的是“剪羊毛比賽”。全澳大利亞，大約有15000多

6、名剪羊毛工人，他們啊剪一只羊的時(shí)間都不用三分鐘呢！ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生談話，了解羊毛的用途及世界上羊毛產(chǎn)量最高的國(guó)家澳大利亞，從而很自然的導(dǎo)入到歌曲教學(xué)之中。這樣的導(dǎo)入話題很能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且導(dǎo)入過(guò)程簡(jiǎn)潔自然。）（三）新課教學(xué)，體驗(yàn)情感：1.初次聆聽(tīng)，感受歌曲你們想跟剪羊毛的工人一起來(lái)剪羊毛嗎？（邊聽(tīng)邊律動(dòng)）2.學(xué)習(xí)歌曲同學(xué)們，你們剪羊毛開(kāi)心嗎？今天啊，老師要大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這首澳大利亞民歌剪羊毛。首先請(qǐng)大家跟老師一起用（lu）輕輕的來(lái)哼唱。小朋友第一次哼唱中你覺(jué)得哪里比較難唱??？生：有附點(diǎn)的地方。師：有附點(diǎn)的地方，我們把它唱的長(zhǎng)一點(diǎn)！師：還有哪里呢？潔白的羊毛這里的音很高。遇到高音的時(shí)候

7、小朋友千萬(wàn)不能大叫，因?yàn)樵浇邪。粼匠簧先?，而是要輕聲唱，把眉毛抬起來(lái)，感覺(jué)啊像往瓶子里面吹氣一樣。我們來(lái)試一試好不好。跟琴唱難點(diǎn)句。師：你們把難點(diǎn)都解決了，我們?cè)僖黄鸶撉俪槐榘桑?.有節(jié)奏的念第一段歌詞。同學(xué)們，你們真能干。那老師想請(qǐng)你們有節(jié)奏的念一遍歌詞好不好。老師剛才聽(tīng)到有同學(xué)這句念錯(cuò)了，這是我們?cè)偌粞蛎?，剪羊毛！它念成。你們看啊，羊字上面?duì)著幾個(gè)音啊？?jī)蓚€(gè)。對(duì)，羊字占了兩個(gè)音而且上面還有個(gè)圓滑線，我們應(yīng)該唱的連貫點(diǎn)，聽(tīng)老師念一遍。再一起來(lái)！4.我們跟著鋼琴輕聲唱第一段歌詞吧。第一遍唱完之后，有沒(méi)有覺(jué)得比較難的地方呀？那請(qǐng)大家再唱一遍，聲音唱得再跳躍一點(diǎn)，因?yàn)檫@是很歡快很活潑的曲子

8、。第一段啊我們已經(jīng)唱的很好了，同學(xué)們想一想，我們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候有什么話要對(duì)小羊說(shuō)呀？（預(yù)設(shè)）生：小羊，你的毛真長(zhǎng)，我要給你剪一剪。小羊，你的毛真潔白，是草吃出來(lái)的嗎？小羊，你的家鄉(xiāng)真美啊，我也想去。小羊，你別發(fā)抖，別害怕，我會(huì)剪得輕一點(diǎn)的。師：哦，小羊你可能害怕了，我們都是很熟練的剪羊毛工人，我們要對(duì)小羊說(shuō)，你別發(fā)抖，別害怕。我們不會(huì)傷害到你的。5.學(xué)唱第二段歌詞師：同學(xué)們，你們看，你們要對(duì)小羊說(shuō)的都出現(xiàn)在了第二段，我們一起來(lái)有節(jié)奏的念一下吧！真棒，我們來(lái)唱一遍吧！6.完整演唱歌曲師：好，我們把第一段跟第二段連起來(lái)完整的唱一次好嗎？這個(gè)潔白的羊毛像絲綿這里，我看剛才好多同學(xué)在摸小羊了，這里我們

9、應(yīng)該唱得怎么樣?。咳岷忘c(diǎn)，溫柔一點(diǎn)。然后我們對(duì)小羊說(shuō)你別害怕也是用一種很溫柔的聲音說(shuō)的是不是？7.跟音樂(lè)唱全曲加律動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)歌曲，適時(shí)解決學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)出教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，幫助者，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中有感情的演唱歌曲，達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。）（四）歌曲創(chuàng)編，用不同樂(lè)器為歌曲伴奏。同學(xué)們唱的真棒，老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：我們把羊毛剪了之后啊都拿去干什么了？（預(yù)設(shè)）生：做成了毛線。 做成了毛毯。 做成了毛絨玩具。 做成了羊毛衫。師：哇，原來(lái)，通過(guò)我們的辛勤勞動(dòng)啊，能夠創(chuàng)造出那么多有價(jià)值的東西，那么，人類(lèi)的智慧啊可真是偉大。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)腦筋，我們剛才的歌已經(jīng)唱得很好聽(tīng)了，能不能通過(guò)一些方法，想一些辦法，使我們的歌更好聽(tīng)更生動(dòng)呢?。A(yù)設(shè)）生：我建議第一部分來(lái)領(lǐng)唱，第二部分我們大家一起唱。請(qǐng)生試一試。生：在