《白鵝》導(dǎo)學(xué)案課件

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué) “和樂課堂” 導(dǎo)學(xué)案課題： 13、白鵝第一課時(shí)課型：精讀課主備人：苗亞麗審核人 ：朱新玲學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“頸厲”等 8 個(gè)生字。會(huì)寫“頸、鄭”等121、掌握本課生字詞和私自詞語。個(gè)生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、2、初讀課文，能相互交流作者寫侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語。的白鵝的典型特點(diǎn)。2通過朗讀課文，學(xué)生做到正確讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在深入讀文后理解課文內(nèi)容，說出豐子愷筆下白鵝的特點(diǎn)。評價(jià)設(shè)計(jì)：方法習(xí)得：1、目標(biāo) 1 通過教師學(xué)生練讀、課堂書寫、課堂提問、采用比較記憶法識(shí)記生字。和教師觀察來檢測，達(dá)成度為100%。12、目標(biāo) 2 通過學(xué)生自由讀、教師

2、提問、學(xué)生互讀的方2、根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑。式進(jìn)行檢測。達(dá)成度為 90%?！拔迦ぁ?課道學(xué)習(xí)流程問題激趣（ 3分鐘）師：同學(xué)們，上課之前我們先猜個(gè)謎語好嗎？頭戴紅頂帽，身穿白布襖。走路像搖船，說話像驢叫。打一動(dòng)物（）1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍，不理解的詞語自己查字詞典解決。探究厲聲呵斥引吭大叫三板一眼一絲不茍頭頸生趣供養(yǎng)不周侍候厲聲叫囂看守凈角譬如窺伺狂吠（ 10 2再讀課文，把課文讀正確、通順，想想課文的主要內(nèi)容是什么？作者運(yùn)用哪種寫分鐘） 作手法來寫白鵝的？3再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。匯報(bào)交流1、指名讀生字，并說說還在哪些詞中見過它們。2、指名讀

3、課文，相機(jī)指導(dǎo)讀流利。展示3、交流課文內(nèi)容說說課文的主要內(nèi)容是什么？作者是運(yùn)用什么寫作手法來描寫白鵝的？享趣（ 104、提出自己的疑問，簡單的問題請同學(xué)讀書解決，一時(shí)解決不了的留在進(jìn)一步讀分鐘）書時(shí)進(jìn)行解決。1、學(xué)習(xí)生字詞時(shí)：（1）重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形：頸侍反饋（2）還要指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞，理解詞意的同時(shí)練習(xí)說話。如“引吭大叫”“厲聲叫囂”“一絲不茍”等。引趣（ 10 2、指名讀課文，在相機(jī)指導(dǎo)讀流利的同時(shí)，理解某些詞語、句子、自然段的意思。分鐘） 3、孩子們，在這節(jié)課里你都有什么收獲？說給同桌聽一聽。一、用組詞的方法來區(qū)分它們勁（） 歷（） 鋸（）頸（） 厲（） ?。ǎ┚毩?xí)得趣（ 7分鐘）侍（） 拎（

4、） 近（）待（） 鄰（） 進(jìn)（）二、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義、等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。（）空：天空；里面什么都沒有；沒有效果的。、我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。（）勝：贏，占優(yōu)勢；超過；優(yōu)美的；盡；能承受。三、課文中的句子寫得生動(dòng)有趣，請你欣賞我抄寫的句子實(shí)驗(yàn)小學(xué) “和樂課堂” 導(dǎo)學(xué)案課題： 13、白鵝第二課時(shí)課型：精讀課主備人：苗亞麗審核人 ：朱新玲學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者對動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。2、 背誦課文的第二、三、四自然段。3、 抄寫課文中生動(dòng)有趣的句子，注

5、意積累語言。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的高傲，以及作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法。評價(jià)設(shè)計(jì)：方法習(xí)得：1、目標(biāo) 1 在深入讀文，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過自主讀、指名讀、引讀、賽讀等讀書形式，讀悟結(jié)合，生1、對比的寫作手法的妙處。交流，師點(diǎn)撥評價(jià)， 85%的學(xué)生能充分感悟白鵝的高傲，、 反語的寫作手法的特點(diǎn) 。2體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。2、目標(biāo) 3 的背誦課文，在深入理解課文的基礎(chǔ)上，通過齊背、指名背等方式檢測，達(dá)成度 50%。3、目標(biāo) 3 的積累運(yùn)用在平時(shí)的練字和家庭作業(yè)中進(jìn)行及時(shí)反饋，達(dá)程度為 95%“五趣” 課道學(xué)習(xí)流程問題激趣我們上節(jié)課初步了解了豐子愷的筆下寫得是一只高傲的

6、白鵝，你從哪里看出白鵝（ 3 的“高傲”？分鐘）一、出示自學(xué)提示。同學(xué)們都認(rèn)為這是一只高傲的白鵝，下面請同學(xué)們自由朗讀課文，探究生趣細(xì)細(xì)地品味：鵝的高傲具體表現(xiàn)在那些方面？拿著鉛筆，一邊讀一邊體（ 10分鐘） 現(xiàn)鵝高傲的句子畫出來。二、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示的要求自讀課文，完成要求。匯報(bào)交流：白鵝的高傲的表現(xiàn)：（邊品讀，邊總結(jié)）1、叫聲：厲聲叫囂展示享趣2、步態(tài)：步態(tài)從容，大模大樣（ 103、吃相：三眼一板，一絲不茍，架子十足分鐘）豐老先生對這只鵝發(fā)出了怎樣的感嘆？ “真是架子十足！”“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！ ” 留給你的感嘆是什么？就是這樣一只高傲的鵝， 主人卻不勝其煩， 給這位鵝老爺當(dāng)起了堂倌服務(wù)員

7、，天天去侍候它吃飯。你覺得作者喜歡這只鵝嗎？（喜歡）喜歡它，為什么還說它高傲，昂首大叫、厲聲叫罵、三眼一板（學(xué)生自由交流）（對照板書）平時(shí)，你的爸爸媽媽有沒有特別喜歡你，卻用一些反話來說，反饋 比如說：你特別調(diào)皮，爸爸說你是個(gè)“小調(diào)皮蛋” 、你早晨起床不愛疊被子，媽媽說引趣 你真是個(gè)“懶家伙”（ 10 你一定也有自己喜歡的小動(dòng)物， 它突出的特點(diǎn)是什么？你有沒有對它說過這分鐘） 樣的話？以后有機(jī)會(huì)， 你也可以學(xué)習(xí)豐老先生的這種語言和寫作方法， 寫一寫你觀察的小動(dòng)物。練習(xí)得趣（ 7分鐘）丹頂鶴丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長在頭頂中央。它的嘴很長，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像個(gè)小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄西瞧，樣子十分警覺。有時(shí)還伴著一陣舞蹈。它休息時(shí)更是好看。它用個(gè)“金雞獨(dú)立 ”的架