孔雀東南飛 2.ppt

1、經(jīng)典愛情故事,經(jīng)典愛情故事滴下釵頭多少淚， 沈家園里草猶悲！,紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！ 春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫！莫！莫！,世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語斜闌。難！難！難！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！,經(jīng)典愛情故事 千古風(fēng)流釵頭鳳,孔雀東南飛（并序）,漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時(shí)人傷之，為詩云爾。,注釋閱讀檢測(cè)填空：,選自 編 卷

2、一，原題為“ ”，這里沿用后人常用的題目。作者不詳?？兹笘|南飛是保存下來的我國古代最早的一首詩。也是的代表作之一，與北朝的 并稱“ ”。,樂府的發(fā)展歷程 音樂機(jī)構(gòu)詩體名稱,讀序文講故事,通過序文了解故事的梗概。1、時(shí)間 地點(diǎn) 人物 2、主要事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果 3、寫作緣由 1、時(shí)間：漢末建安中； 地點(diǎn)：廬江； 人物：焦仲卿、劉氏、仲卿母2、起因：劉氏為仲卿母所遣 經(jīng)過：自誓不嫁、其家逼之 結(jié)果：投水、自縊3、寫作緣由：時(shí)人傷之,欣賞課文朗讀,要求：1、在課本上標(biāo)注讀音；2、大致梳理詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；3、理清故事的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。,公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 冥冥 拊掌 否泰 赍錢 躑躅 摧藏 奄

3、奄 仕宦 聘禮 磐石,m,png,r,wiru,pn,pn,f,p,j,zhzh,mng,zng,yn,hun,注意文中生字詞,情節(jié)結(jié)構(gòu),引子研析,蘭芝被遣,夫妻誓別,雙雙殉情,告誡后人,人物形象,探究延伸,主題思想,佳作賞析,知識(shí)歸納,起興,（“孔雀東南飛，五里一徘徊”）：以孔雀失偶起興， 給全詩籠上悲劇氛圍。,開端,（“十三能織素及時(shí)相遣歸”）：蘭芝被遣,發(fā)展,（“府吏得聞之二情同依依”）：夫妻誓別。,（“入門上家堂郁郁登郡門”）：蘭芝抗婚,高潮,全詩以仲卿、蘭芝的 別離、抗婚、殉情 的悲劇發(fā)展線索來敘述。,（“阿母謂阿女自掛東南枝”）：雙雙殉情。,（“兩家求合葬或之慎勿忘”）：告誡后人。

4、,尾聲,情節(jié)結(jié)構(gòu),返回,第1節(jié)（引子）：孔雀東南飛，五里一徘徊。徘徊：流連往復(fù)。東南：名作狀，向東南。孔雀鳥向東南方向飛去，飛上五里便徘徊一陣。 問：詩歌開頭的兩句“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？,引子,返回,1、兼用比興，以孔雀失偶來暗示夫妻別離。 2、孔雀徘徊返顧，為全詩奠定深沉悲哀的基調(diào) 3、統(tǒng)攝全篇，引起下文故事。,閱讀第2段，“蘭芝被遣”部分，回答下列問題：1、本段在寫法運(yùn)用怎樣的寫作手法？ 2 、蘭芝自述十三歲到十七歲的閨中生活經(jīng)歷,意在表明什么?3、從“非為織作遲”到“及時(shí)相遣歸”看出蘭芝怎樣的性格特征？,1、本段使用了鋪陳排比、賦的手法；,2、表明：一方面蘭芝有良好的家教

5、和文化修養(yǎng)，是個(gè)多才多藝的女子，另一方面證明“女行無偏斜”，焦母對(duì)她的責(zé)難毫無道理。,3、決不忍辱茍且的堅(jiān)強(qiáng)性格。對(duì)造成事端的原委和事態(tài)的發(fā)展有著清醒的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確的判斷，這是一個(gè)頭腦清醒又具有強(qiáng)烈反抗精神的古代婦女形象。,蘭芝被遣,開端部分,返回,夫妻誓別,快速閱讀課文，概說這部分寫了哪幾方面的內(nèi)容？,仲卿對(duì)蘭芝自請(qǐng)遣歸的態(tài)度； 蘭芝遣歸時(shí)的嚴(yán)妝及她和婆婆、小姑的告別； 蘭芝和仲卿話別、相約來日。,發(fā)展部分,第一，通過仲卿之口證實(shí)蘭芝是無辜被遣并表現(xiàn)了蘭芝和仲卿夫妻恩愛。 第二，初步展示了仲卿懦弱的性格。 第三，塑造了一個(gè)專斷蠻橫、頑固而有心計(jì)的封建家長形象。,體味仲卿對(duì)他母親及蘭芝的對(duì)話，談

6、談其作用。,運(yùn)用一連串夸張性的鋪陳排比，旨在寫她的美，表現(xiàn)了她大家閨秀的風(fēng)范，她是“嚴(yán)妝”而來，所以“嚴(yán)妝”而去，表現(xiàn)了冷靜、沉著、鎮(zhèn)定的性格；用自己的美向丈夫表達(dá)了自己對(duì)他的愛；向婆婆表示了她的無辜與堅(jiān)強(qiáng)。,蘭芝為什么要“嚴(yán)妝”？這樣寫有什么作用？,蘭芝為什么還要辭別驅(qū)遣她的焦母？,這表明劉蘭芝從小受到很好的教育和教養(yǎng)，有禮有節(jié)，不卑不亢，舉止得體。使焦母所說的“此婦無禮節(jié)，舉動(dòng)自專由”成為無稽之談。,為什么見焦母不落淚而見小姑落淚？,1、自尊、堅(jiān)強(qiáng)2、善良、溫和,閱讀1112 “夫妻誓別”兩章，回答問題：1、夫妻誓別，反映了兩人怎樣的性格特征？ 2、“君當(dāng)作磐石,妾當(dāng)作蒲葦”這個(gè)比喻是否可

7、以互換？3、“夫妻誓別”和下面的情節(jié)發(fā)展有怎樣的聯(lián)系？ 1、忠于愛情； 2、這兩個(gè)比喻不能互換。把“仲卿”比作磐石，“蘭芝”比作蒲葦符合中國傳統(tǒng)文化“男剛女柔”的審美習(xí)慣；也和下文中“磐石無轉(zhuǎn)移，蒲葦一時(shí)紉”埋下了伏筆。 3、劉蘭芝的話“我有親父兄”為下文兄長逼嫁和蘭芝投水自盡埋下了伏筆。,返回,蘭芝抗婚,進(jìn)一步發(fā)展,快速閱讀這一部分，想想寫了幾方面內(nèi)容。,第一，寫了蘭芝回家后母親的態(tài)度； 第二，寫兄長逼迫蘭芝嫁給太守家； 第三，寫了太守家為婚事的鋪陳。,母親的態(tài)度是怎樣的？,“大拊掌”表現(xiàn)母親的驚詫辛酸，聽了女兒的陳述，理解女兒，悲傷不已表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的關(guān)心和愛護(hù)。,體會(huì)劉兄的語言，分析其

8、性格特征。,七句話極有個(gè)性。有質(zhì)問，有利誘，也有威脅。一個(gè)自私橫暴、趨炎附勢(shì)的阿兄形象。,面對(duì)兄長的利誘，蘭芝一口應(yīng)婚，這與對(duì)母親的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，為什么？,因?yàn)樗龑?duì)阿兄的性格了如指掌，她知道哀求不會(huì)有效，而且她不屑去哀求，她的突然允諾，是對(duì)前途完全絕望的表現(xiàn)，是不動(dòng)聲色拿定注意，決心以死來抗議吃人的封建勢(shì)力。所以表面上是突然，實(shí)際上深思熟慮的結(jié)果，這預(yù)示著將要發(fā)生不幸的事情了。,明確：,詩歌運(yùn)用鋪陳和排比大肆渲染太守家對(duì)婚事的排場，其用意是什么？,第一，樂極生悲，造成情節(jié)的跌宕起伏；,第二，以樂寫哀，反襯出蘭芝的痛苦、孤獨(dú)和凄涼。,明確：,返回,高潮部分,雙雙殉情,一、朗讀課文 二、討論

9、焦、劉二人的生死愛情。（即為什么一個(gè)去得很決絕，一個(gè)死前還徘徊？,明確：二人行為都符合他們的性格發(fā)展。蘭芝早已看透封建家庭那種蠻橫專斷的本質(zhì)，這是她那堅(jiān)強(qiáng)的性格所不能容忍的，所以走得很決絕。仲卿出身官宦之家，生性懦弱，而且又孝順母親，所以他有一個(gè)彷徨的過程，但對(duì) 愛情的忠貞又使他富有反抗精神。,返回,結(jié)尾一段用了怎樣的手法？表達(dá)了人們什么樣的愿望？,用浪漫主義手法，寄托了人們追求戀愛自由、生活幸福的強(qiáng)烈愿望。,尾聲部分,告誡后人,返回,分析人物形象,焦仲卿,焦家,焦母,愛情理想,劉蘭之,劉家,劉兄,封建家長制,矛盾,沖突,年輕美貌 多才多藝 勤勞能干 堅(jiān)強(qiáng)自重 忠于愛情 外柔內(nèi)剛 識(shí)禮儀 有教

10、養(yǎng),忠于愛情,善良孝順,懦弱拘謹(jǐn),蠻橫無理,獨(dú)斷專行,見利忘義,尖酸刻薄,返回,探究延伸,蘭芝是一個(gè)如此優(yōu)秀的媳婦，為什么婆婆還要驅(qū)逐她？ 不孝有三、無后為大的傳宗接代思想； 戀子情結(jié)。,現(xiàn)實(shí)連接,返回主頁,1、漢武帝時(shí)，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。儒家的那套倫理綱常逐漸占據(jù)了統(tǒng)治地位，并發(fā)展到了相當(dāng)完備嚴(yán)密的程度。在婚姻制度方面就規(guī)定有“七出”、“天下無不是之父母”等等清規(guī)戒律。 2、禮記本命中載：“婦有七去：不順父母去，無子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去?！?3、禮記中還規(guī)定：“子甚宜其妻，父母不悅，出?！?4、胡適說， 漢初幾十年中，漢帝國的宗教上有一個(gè)最重大的變化，就是“以孝治天

11、下”的觀念成為國教的一部分。,社會(huì)現(xiàn)實(shí),返回,詩歌通過焦仲卿與劉蘭芝的愛情悲劇，有力地揭露了封建禮教，特別是封建家長制的罪惡，同時(shí)熱情地謳歌了焦仲卿和劉蘭芝為了忠貞不渝的愛情，寧死不屈地反抗封建惡勢(shì)力的斗爭精神 ，表現(xiàn)人民群眾對(duì)美好生活的向往,主題思想,返回,孔雀東南飛 孔雀東南飛，五里一徘徊。“五歲進(jìn)小學(xué)，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂呵呵！”好事人相承，傳遍南京城。父母笑口開：“咱娃是塊寶，樣貌長得好。學(xué)習(xí)成績棒，獎(jiǎng)狀沒處放。工作隨你挑，美女隨你找?！?2002年高考全國卷江蘇省優(yōu)秀作文：,此生脾氣牛，心志過云頭。堂上

12、啟父母：“兒子體質(zhì)嬌，猶需多煅造。家中條件好，滴滴父母汗；兒子要獨(dú)立，想吃自己飯?！?父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。父母無奈何，只得隨兒意：“孩兒已長成，應(yīng)該靠自身。獨(dú)立也可以，不出南京門！” 此生不樂意，以背對(duì)雙親：“二老誤兒意。兒子想獨(dú)立，立志去西北。國家政策好，西部旺氣開。兒子肯吃苦，一定能成才。”,“西部大開發(fā)？”二老心相疑，萬分不樂意。東邊招大娘，西邊請(qǐng)阿婆，南邊望二爺，北邊喊三叔，親戚聚一堂，都為此兒忙。二爺開尊口：“西部有啥好？環(huán)境太惡劣，困難一重重。我去十五年，歸來兩袖風(fēng)！”大娘也幫腔：小子相貌好，潘安比不了，人品沒得說，城中很難找。又是研究生，還愁沒人要？”

13、此生意志堅(jiān)，就是不松口。任憑誰來說，就是不回頭。,不是此生倔，而是心高遠(yuǎn)。他對(duì)大家說：“大爺大娘們，叔叔嬸嬸們，城中安樂窩，小子并不愛。國家搞建設(shè)，急急要人才。我想去西部，越想越應(yīng)該。東西是一家，都屬大中華。東部要發(fā)達(dá)，西部不能差；如果差距大，國家就要垮。套用魯迅話：我不建西部，誰來建設(shè)她！中華要騰飛，建設(shè)是關(guān)鍵。孩兒意志堅(jiān)，長輩壯我行！”眾人聽此言，倍感心靈撼。此子之選擇，令人心底嘆。心靈之選擇，實(shí)在不簡單。眾人支持他，西部去登攀?？兹赶蛭黠w，今朝更好看。,返回,文言知識(shí)歸納,終 老 不 復(fù) 取 合 葬 華 山 傍 府 吏 見 丁 寧 摧 藏 馬 悲 哀 蒲 葦 紉 如 絲 槌 床 便 大

14、怒 如 今 且 報(bào) 府 箱 簾 六 七 十,通“娶”。 通“旁”，旁邊 也寫做“叮嚀”，囑咐。 同“臟”，臟腑。 通“韌”，柔軟而結(jié)實(shí)。 通“捶”，捶打 通“赴” 通“奩”,一、通假字,可憐體無比 古，可愛；今，值得憐憫與同情 守節(jié)情不移 古，遵守規(guī)則；今，婦女不改變節(jié)操 君家婦難為 古，難當(dāng)；今，表使人難為，或客套話。 妾不堪驅(qū)使 古，使喚；今，強(qiáng)迫別人按自己的意志行動(dòng),二、古今異義,汝豈得自由 古，自作主張；今，不受約束，不收限制 本自無教訓(xùn) 古，教養(yǎng)；今，從錯(cuò)誤失敗中取得知識(shí) 汝是大家子 古，大戶人家；今，所有的人，著名的專家 槌床便大怒 古，坐具；今，臥具。 自可斷來信 古，來送信的使

15、者；今，寄來的書信,渠會(huì)永無緣 古，他；今，常指人工開鑿的河道 葉葉相交通 古，交相通連；今，各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱 生人作死別 古，活著的人；今，陌生的人 多謝后世人 古，勸告；今，常用來表示感謝,處分適兄意,古：處理；今：處罰,便可作婚姻,古：親家；今：結(jié)婚的事，因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系,千萬不復(fù)全,古：無論如何；今：再三叮囑,奄奄黃昏后,古：暗沉沉的；今：氣息將絕,古今異義,再拜還入戶 自可斷來信 以此下心意 供養(yǎng)卒大恩 共事二三年,古義,第二次，兩次,使者，指媒人,耐心受委屈,侍奉公婆,一起生活,一、名詞用作動(dòng)詞 1、自名秦羅敷 2、交廣市鮭珍 二、名詞用作狀語 1、孔雀東南飛 2、手

16、巾掩口啼 3、朝成繡夾裙，晚成單羅衫 4、卿當(dāng)日勝貴 三、動(dòng)詞用作名詞 留待作遺施,三、詞類活用,四、形容詞用作動(dòng)詞 1、千萬不復(fù)全 2、足以榮汝身（使動(dòng)用法） 五、意動(dòng)用法 1、戒之慎勿忘 2、便利此月內(nèi)（以為最吉利）,四、一詞多義,幸復(fù)得此婦 副詞，再，又 復(fù) 紅羅復(fù)斗帳 雙層的，夾層的 便復(fù)在旦夕 回答，答復(fù) 為仲卿母所遣 休，女子被夫家趕回娘家 遣 縣令遣媒來 派 十七遣汝嫁 送,見,君既若見錄 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 圖窮匕首見 府吏見叮嚀,被,露出來,我,動(dòng)詞前有指代作用，我,府吏見叮嚀 徒見欺 愛而不見,被,我,出現(xiàn),舉 莫令事不舉 舉言謂阿母 舉世渾濁我獨(dú)清 舉身赴清池 千斤之重

17、，人不輕舉 舉孝廉，不行 五年而后舉虞,成,發(fā),全,縱,舉起，抬起,推薦 ， 推舉,攻下， 占領(lǐng),多謝后世人 謝家事夫婿 阿母謝媒人 長跪而謝之 及花之既謝,謝,告訴,辭別,推辭 ，推脫,謝罪 ，道歉,凋謝,區(qū)區(qū) 1何乃太區(qū)區(qū)愚拙,凡庸 2感君區(qū)區(qū)懷真情摯意，誠摯 3是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)拳拳, 形容自己的私情 4秦以區(qū)區(qū)之地少，小 5則區(qū)區(qū)與諸君自稱的謙詞,基礎(chǔ)歸納,相 xing 副詞，表示一方對(duì)另一方有所動(dòng)作，有指代作用，可代 你 我 他 xing 互相，彼此 名詞相貌 xing 仔細(xì)看，審察 幫助,基礎(chǔ)歸納（5）,指出“相”用法：,相見常日稀 誓天不相負(fù) 好自相扶將 不得便相許 會(huì)不相從許 嬉

18、戲莫相忘,你，焦仲卿,你，劉蘭芝,她，婆婆,你，媒人,你，焦仲卿,我，劉蘭芝,兒以薄祿相 葉葉相交通 躡履相逢迎,相貌,互相,他 焦仲卿,五、句式辨析,1、為仲卿母所遣 “為所”表被動(dòng) 2、誓天不相負(fù) “相”代指劉蘭芝，賓語前置 3、君既若見錄 “見”代指劉蘭芝，賓語前置 4、出置南窗下 “南窗”前省略介詞“于”,偏義復(fù)詞,兩個(gè)意義相關(guān)或相反的詞，連起來當(dāng)作一個(gè)單詞使用，實(shí)際上只取其中一個(gè)詞的意義，另一個(gè)詞只作陪襯,請(qǐng)找出下列各句中的偏義復(fù)詞：,便可白公姥 晝夜勤作息 我有親父兄 逼迫兼弟兄 其日牛馬嘶,（有些詞語兩字組合在一起，只取其中一字的意義，叫偏義復(fù)詞。）,婆婆,勞作,哥哥,哥哥,馬,古詩文中為了使語句整齊，在彼此相對(duì)的文句中，常使前后詞語互相呼應(yīng)，在意義上互補(bǔ)，而形成一個(gè)完整的意思，叫“互文”,互文,互文,東西植松柏， 左右種梧桐。 枝枝相覆蓋