環(huán)藝系工作室-策劃書

1、環(huán)藝系工作室-策劃書 湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)藝設(shè)計(jì)工作室策劃書對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，我們學(xué)校教育并沒有達(dá)到社會(huì)或者市場(chǎng)需求的標(biāo)準(zhǔn)，理應(yīng)由學(xué)校完成的教育，但事實(shí)上是由大量的中小企業(yè)代替學(xué)校完成了。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，這些中小企業(yè)叫苦不迭，認(rèn)為自己成了大企業(yè)的員工培訓(xùn)基地和人才儲(chǔ)備庫(kù)。但是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則，又使這些中小企業(yè)無可奈何。這種現(xiàn)象的長(zhǎng)期存在，而且在持續(xù)升溫，折射出現(xiàn)在我們學(xué)校教育體制的嚴(yán)重缺陷。設(shè)計(jì)教育的一種形式，是以某個(gè)學(xué)科專業(yè)的研究方向?yàn)榛A(chǔ)，由我們的授課教師組成學(xué)科方向研究的師資團(tuán)隊(duì)，具備一定的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)實(shí)力，充分利用教學(xué)資源，教學(xué)、科研并行工作，學(xué)生通過一二年的基

2、礎(chǔ)平臺(tái)訓(xùn)練后，根據(jù)自身的發(fā)展條件及社會(huì)的需求，選擇進(jìn)入各專業(yè)工作室，思維方式和動(dòng)手能力綜合訓(xùn)練能培養(yǎng)出能力較強(qiáng)的人才動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生最受到社會(huì)的歡迎使學(xué)生直接深入了解現(xiàn)實(shí)中的發(fā)展規(guī)模、生產(chǎn)狀況、產(chǎn)品生產(chǎn)決策過程、生產(chǎn)工藝流程、經(jīng)營(yíng)理念以及市場(chǎng)營(yíng)銷、消費(fèi)心理、購(gòu)買力、區(qū)域文化、風(fēng)土人情、國(guó)策、國(guó)情、新觀念、直至復(fù)雜的人際關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)生尋社會(huì)的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、特別是解決實(shí)際工作能力。圖2.2.1部門職責(zé)工作室的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)是主管部，其下設(shè)財(cái)務(wù)部、設(shè)計(jì)部和施工部。主管部：此中心是公司最高人事、各項(xiàng)政策、財(cái)務(wù)管理，是工作室最高的領(lǐng)導(dǎo)決策部門（系部的領(lǐng)導(dǎo)人）。財(cái)務(wù)部：財(cái)務(wù)、結(jié)算、出納、收銀、審計(jì)、企管

3、、財(cái)產(chǎn)管理等中心級(jí)權(quán)力部門。設(shè)計(jì)部：主要負(fù)責(zé)客戶的接待，項(xiàng)目的洽談溝通及項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工圖的繪制等事項(xiàng)。施工部：主要負(fù)責(zé)材料的采購(gòu)、設(shè)計(jì)部所承接的項(xiàng)目裝飾施工以及后期的質(zhì)保維護(hù)維修。五、前期的投入資金預(yù)算對(duì)工作室的經(jīng)濟(jì)管理主要是由院級(jí)作為行政的主管單位與各個(gè)工作室簽定一個(gè)要求工作室的教學(xué)、科研、實(shí)踐、成果等的各方面完成的指標(biāo)，首先在完成計(jì)劃內(nèi)正常的教學(xué)、科研、實(shí)踐任務(wù)外，把所有對(duì)外為企業(yè)、社會(huì)服務(wù)的設(shè)計(jì)、制作的項(xiàng)目納入科研的管理范疇，采取一種較為寬松的經(jīng)濟(jì)管理運(yùn)作模式，項(xiàng)目的資金絕大部分由工作室支配，但應(yīng)包括這幾方面的內(nèi)容：（1）工作室的日常管理費(fèi)用；（2）項(xiàng)目的成本費(fèi)用（3）參與項(xiàng)目的教師、學(xué)生酬勞；（4）工作室部分設(shè)備的購(gòu)置；（）開展學(xué)術(shù)交流的經(jīng)費(fèi)；（）參與設(shè)計(jì)比賽及各類獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)；（）教師的學(xué)術(shù)資助經(jīng)費(fèi)。工作室工總負(fù)責(zé)人財(cái)務(wù)部教師設(shè)計(jì)部組長(zhǎng)三（教師）設(shè)計(jì)部