就業(yè)指導(dǎo)題庫(kù)

1、就業(yè)指導(dǎo)課題庫(kù)填空1、根據(jù)面試的結(jié)構(gòu)化(標(biāo)準(zhǔn)化)程度，面試可以分為：一是結(jié)構(gòu)化面試。所謂結(jié)構(gòu)化面試，是指面試題目、面試實(shí)施程序、面試評(píng)價(jià)、考官構(gòu)成等方面都有統(tǒng)一明確的規(guī)范進(jìn)行的面試2、國(guó)家為拓寬就業(yè)渠道施行的“五大計(jì)劃”是指：西部志愿者服務(wù)計(jì)劃和地方欠發(fā)達(dá)地區(qū)志愿者服務(wù)計(jì)劃、農(nóng)村教師特設(shè)崗位計(jì)劃和農(nóng)村教育碩士計(jì)劃、“三支一扶”計(jì)劃 、大學(xué)生村官計(jì)劃、社區(qū)大學(xué)生工作者服務(wù)計(jì)劃。 3、職業(yè)測(cè)評(píng)是一種了解個(gè)人與職業(yè)相關(guān)的各種 心理 特征的方法。 4、未落實(shí)單位的畢業(yè)生，可等落實(shí)單位后辦理落戶手續(xù)，也可在未落實(shí)單位前先去報(bào)到地 人才交流中心 辦妥 人事代理 手續(xù)，委托管理本人檔案及戶口等關(guān)系。 5、一

2、份有效的就業(yè)協(xié)議書(shū)必須由 畢業(yè)生 、用人單位、用人單位主管部門(mén) 、用人單位所在地畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門(mén)、學(xué)校共同簽署意見(jiàn)、蓋章。 6、面向市、縣、區(qū)基層單位就業(yè)的畢業(yè)生報(bào)到的程序?yàn)椋?（1）憑學(xué)校發(fā)給的報(bào)到證和戶口遷移證到人事局或教育局報(bào)到； （2）到單位的上級(jí)主管部門(mén)報(bào)到； （3）到具體用人單位報(bào)到； （4）最后辦理落戶手續(xù)，簽訂勞動(dòng)合同。 選擇題1.從服裝穿著的場(chǎng)合來(lái)講，分為公務(wù)、社交、休閑這三個(gè)大類(lèi)，下面那種服裝不適合公務(wù)場(chǎng)合穿著。（B）A工作服 B牛仔裝C軍裝D套裝2.交往禮儀之中的一條十分重要的原則，叫作（B）。它的含義，是要求人們?cè)谂c其他人進(jìn)行交往的過(guò)程中，要努力地以自身的實(shí)際行動(dòng)，去

3、接受對(duì)方，重視對(duì)方，贊同對(duì)方。A三A原則B和諧原則C TOP原則 D尊重原則3.今天，我們面對(duì)一個(gè)工作越來(lái)越復(fù)雜，分工越來(lái)越細(xì)的社會(huì)，對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)單位或者是一個(gè)國(guó)家，（B）精神都是非常關(guān)鍵的。A 敬業(yè) B團(tuán)隊(duì)C 創(chuàng)新 D合作4.（D）指的是主要在日常生活活動(dòng)中獲得，能不斷得到改善的技能。A 適應(yīng)能力 B 表達(dá)能力 C 溝通能力 D可遷移能力5.在醫(yī)療活動(dòng)中，有些時(shí)候往往是（B）決定結(jié)果，而不是技術(shù)決定結(jié)果。A職業(yè)道德 B職業(yè)態(tài)度C 臨床經(jīng)驗(yàn) D醫(yī)療條件6. 下列選項(xiàng)中，屬于職業(yè)的是（B）A. 小偷B. 建筑工人C. 志愿者D.義務(wù)交通勸導(dǎo)員7. 我國(guó)高等學(xué)校毛入學(xué)率達(dá)到23%，標(biāo)志著我國(guó)

4、高等教育實(shí)現(xiàn)了從精英教育向（A）轉(zhuǎn)變。A. 大眾化教育B. 專(zhuān)業(yè)化教育C. 職業(yè)教育D.全民化教育8. 我國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形式主要是(B)A. 統(tǒng)招統(tǒng)分B. 雙向選擇C. 供需見(jiàn)面D. 自主擇業(yè)9.下列那一個(gè)不屬于大學(xué)生進(jìn)行自我定位時(shí)社會(huì)分析方面（C） A.社會(huì)分析B.家庭環(huán)境分析C.組織分析D.人際關(guān)系分析10. 下列那一個(gè)不是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容(B)A. 知己B.環(huán)境C. 知彼D. 決策10. 按照薩珀職業(yè)生涯發(fā)展理論,人的職業(yè)發(fā)展過(guò)程分為_(kāi)階段(D)A. 三個(gè)B.四個(gè)C. 五個(gè)D.六個(gè)11.（B）是國(guó)家為鼓勵(lì)青年知識(shí)分子到實(shí)踐中去、到基層和艱苦地區(qū)去，經(jīng)受磨練，健康成長(zhǎng)的

5、重大舉措。A進(jìn)村進(jìn)社B“三支一扶”C鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生D西部計(jì)劃志愿者服務(wù)項(xiàng)目12.正式場(chǎng)合穿著的正裝，其色彩一般要遵循（D ）。A TOP原則 B和諧原則 C三A原則 D三色原則13、下列做職業(yè)測(cè)試的錯(cuò)誤方式是（ D ） A、一次完成 B、持平靜的心態(tài)、放松的心情作答 C、以自己的第一感覺(jué)作答 D、應(yīng)該選擇正確答案 14、勞動(dòng)合同具有（ A ） A、法律約束力 B、道德約束力 C、行為約束力 D、刑法約束力 15、下列哪項(xiàng)不是畢業(yè)生可選的落戶方式（ A ） A、辦理非轉(zhuǎn)農(nóng)戶口 B、落戶親戚朋友家 C、落戶工作單位集體戶口 D、掛靠人才中心 16、未簽應(yīng)聘協(xié)議的畢業(yè)生，檔案、戶口將流向什么地方？（ D

6、） A、檔案到用人單位，戶口回生源地 B、戶口到用人單位，檔案回生源地 C、檔案、戶口均到用人單位 D、檔案、戶口均回生源地 17、戶口遷移證是由學(xué)校哪個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)（ D ） A、學(xué)生處 B、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心 C、各二級(jí)學(xué)院 D、保衛(wèi)處 18、畢業(yè)生戶口的遷移通常在什么時(shí)候進(jìn)行（ B ） A、5月下旬 B、六月中旬 C、六月底 D、7-8月份 19、就業(yè)協(xié)議書(shū)上的培養(yǎng)方式一般寫(xiě)（ C ） A、委培 B、定向 C、非定向 20、戶口的具體管理權(quán)在（ B ） A、人事局 B、轄區(qū)派出所 C、教育局 D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道 問(wèn)答題1、職業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？ 1 工資收入水平；2、個(gè)人興趣與愛(ài)好；3、單位的

7、地理位置；4、單位性質(zhì)；5、就業(yè)單位的發(fā)展前景；6、深造的條件和機(jī)會(huì)；7、發(fā)展機(jī)會(huì) 2、大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)具有哪些特點(diǎn)？ 1群體性；時(shí)效性；需求多變性；形式多樣化；高層次性年輕化；初級(jí)性。3、打電話的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀？（1）通話時(shí)間適宜。（2）通話長(zhǎng)度以短為佳，寧短勿長(zhǎng)。（3）通話內(nèi)容盡可能簡(jiǎn)練（4）表現(xiàn)文明（語(yǔ)言文明、態(tài)度文明、舉止文明）4、什么是職業(yè)生涯？什么是外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯? 答：職業(yè)生涯就是從事職業(yè)的經(jīng)歷，指的是一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和職務(wù)的發(fā)展道路。外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時(shí)的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱(chēng)、工資待遇等的組合及其變化過(guò)程。內(nèi)職

8、業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過(guò)程。 5、畢業(yè)生如何獲取就業(yè)信息？ 從家長(zhǎng)、親戚、朋友、老師、同學(xué)及熟人處獲取。 畢業(yè)生就業(yè)工作部門(mén)提供的信息。 通過(guò)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)參加“雙向選擇會(huì)”獲取信息。 通過(guò)參觀、畢業(yè)實(shí)習(xí)了解情況。 通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視等宣傳工具匯集資料。 通過(guò)打電話或?qū)懬舐毿抛稍儭?通過(guò)利用高科技手段因特網(wǎng)獲取信息。 6、畢業(yè)生就業(yè)有哪些程序？1、招生與就業(yè)指導(dǎo)處免費(fèi)發(fā)放就業(yè)協(xié)議書(shū)和畢業(yè)生就業(yè)推薦書(shū)。2、各系審核簽署意見(jiàn)后加蓋各系院行政公章，最后到招生與就業(yè)指導(dǎo)處審核簽署意見(jiàn)蓋章。3、畢業(yè)生參加各類(lèi)人才交流會(huì)，向用人單位自我推薦

9、、呈送推薦材料，參加用人單位的面試或筆試。4、畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)。5、協(xié)議書(shū)加蓋用人單位和學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心公章后，一份寄用人單位，一份交學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)處，一份留存自已保管。6、憑就業(yè)協(xié)議書(shū)辦理就業(yè)報(bào)到證手續(xù)。7、憑就業(yè)報(bào)到證轉(zhuǎn)遷畢業(yè)生檔案 。8、憑就業(yè)報(bào)到證轉(zhuǎn)遷戶口。9、憑就業(yè)報(bào)到證到用人單位辦理報(bào)到手續(xù)。7、就業(yè)協(xié)議與應(yīng)聘協(xié)議的區(qū)別？ 答：（1）簽訂就業(yè)協(xié)議除了學(xué)院、學(xué)校、單位的蓋章外，必須有用人單位主管部門(mén)意見(jiàn)（一般指人事局、教育局、省部屬企業(yè)集團(tuán)），而應(yīng)聘協(xié)議不需要用人單位主管部門(mén)意見(jiàn)； （2）簽訂就業(yè)協(xié)議的學(xué)生戶口、檔案轉(zhuǎn)至單位所在地單位主管部門(mén)，簽訂應(yīng)聘協(xié)議的，

10、不解決戶口、檔案問(wèn)題，該生戶口、檔案轉(zhuǎn)至生源所在地 8、畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)需注意哪些問(wèn)題？ 要注意弄清用人單位是否具備合法的資格。 要按規(guī)定的程序簽訂就業(yè)協(xié)議：按照簽訂就業(yè)協(xié)議的程序，學(xué)校應(yīng)是最后簽章，但在實(shí)際工作中，有些畢業(yè)生為圖方便，要求學(xué)校先蓋章，再交用人單位簽章。 雙方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備注欄中注明： 一是關(guān)于工資福利待遇，住房條件，服務(wù)期限等等。 二是明確違約處理辦法。 三是考研出國(guó)問(wèn)題。 9、畢業(yè)后辦理改派的情況有哪些及改派流程？ 答：（一）畢業(yè)后兩年內(nèi)在本市范圍內(nèi)跨縣（市、區(qū)）調(diào)整就業(yè)去向的，由本市畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)辦理調(diào)整手續(xù)；跨市調(diào)整就業(yè)去向的，由兩市畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)辦

11、理調(diào)整手續(xù)。 （二）畢業(yè)后兩年內(nèi)跨?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）調(diào)整就業(yè)去向，從市縣調(diào)整到省級(jí)、中直單位，或從省級(jí)、中直單位調(diào)整到市縣的畢業(yè)生，到湖南省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心辦理調(diào)整手續(xù)。 10、違約應(yīng)該辦理哪些手續(xù)？怎樣申請(qǐng)新的協(xié)議書(shū)？ 違約程序是： 1、提出書(shū)面申請(qǐng)，申請(qǐng)上寫(xiě)明違約原因、原簽約單位、預(yù)備簽約單位及本人生源所在地等，并由系輔導(dǎo)員老師、主管學(xué)生工作書(shū)記簽署意見(jiàn)。 2、將申請(qǐng)交至就業(yè)辦。 3、經(jīng)學(xué)校討論、同意違約申請(qǐng)后，至原簽約單位開(kāi)具同意違約的退函，持同意違約的退函及新單位接收函到就業(yè)辦辦理有關(guān)手續(xù)。 4、回就業(yè)辦領(lǐng)取新協(xié)議書(shū)。 11、報(bào)到證有什么用？ （1）到接收單位報(bào)到的憑證；

12、（2）證明持證的畢業(yè)生是納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃的學(xué)生； （3）憑報(bào)到證及其它有關(guān)材料辦理戶口手續(xù)； （4）干部身份證明； （5）人才服務(wù)機(jī)構(gòu)存檔的證明。 12、畢業(yè)生離校時(shí)應(yīng)取得哪些材料？ 畢業(yè)生離校時(shí)取得以下材料： 畢業(yè)證、學(xué)位證：教務(wù)處發(fā)放； 報(bào)到證：學(xué)校就業(yè)辦發(fā)放； 戶口遷移證：學(xué)校派出所發(fā)放； 組織關(guān)系：學(xué)生黨員必須到組織部辦理組織關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)； 檔案：校就業(yè)辦憑畢業(yè)生的報(bào)到證白色通知聯(lián)轉(zhuǎn)寄檔案。到單位后，須關(guān)心、查詢自己的檔案是否已轉(zhuǎn)到保管地。 13、企業(yè)選材流程（以200人應(yīng)聘為例：）網(wǎng)申或投簡(jiǎn)歷（篩選50）筆試測(cè)評(píng)（篩選25人）初次面試、電話面試（篩選16人）面試（篩選8人）背景、

13、資料評(píng)估調(diào)查（篩選4人）聘用14面試的種類(lèi)結(jié)構(gòu)化面試（主要講解） 單獨(dú)面試和集體面試 壓力性面試 階段面試情景面試問(wèn)題式面試15、結(jié)構(gòu)化面試的特點(diǎn)第一，面試問(wèn)題多樣化。面試問(wèn)題應(yīng)圍繞職位要求進(jìn)行擬定，可以包括對(duì)職位要求的知識(shí)、技術(shù)和能力，也可以包括應(yīng)試者工作經(jīng)歷、教育背景；可以讓?xiě)?yīng)試者對(duì)某一問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解或闡述自己的觀點(diǎn)。第二，面試要素結(jié)構(gòu)化。根據(jù)面試要求，確定面試要素，并對(duì)各要素分配相應(yīng)權(quán)重（如附表所示）。同時(shí)，在每一面試題目后，給出該題測(cè)評(píng)要素（或考察要點(diǎn)），并給出答題要點(diǎn)（或參考答案），供考官評(píng)分時(shí)參考。第三，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)化。具體體現(xiàn)在與面試試題相配套的面試評(píng)價(jià)表上。如附表所示，“評(píng)價(jià)要素

14、”是對(duì)每一測(cè)評(píng)要素的描述；“權(quán)重”是該要素的水平刻度；“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”是觀察要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)與水平刻度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是每個(gè)測(cè)評(píng)要素不同表現(xiàn)的量化評(píng)分指標(biāo)。第四，考官結(jié)構(gòu)化。一般考官為59名，依據(jù)用人崗位需要，按專(zhuān)業(yè)、職務(wù)、年齡及性別按一定比例科學(xué)化配置，其中設(shè)主考官一名，具體負(fù)責(zé)向應(yīng)試者提問(wèn)并總體把握面試的進(jìn)程。第五，面試程序及時(shí)間安排結(jié)構(gòu)化。結(jié)構(gòu)化面試應(yīng)按照嚴(yán)格的程序進(jìn)行，時(shí)間一般在30分鐘，具體視面試題目的數(shù)論述題1、針對(duì)今年的就業(yè)形勢(shì)，結(jié)合自己實(shí)際情況，談?wù)勀闶菧?zhǔn)備怎樣來(lái)找工作，如找工作遇到挫折，如何調(diào)適自己的心理？答：隨著畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，找工作的競(jìng)爭(zhēng)變得空前激烈起來(lái)，因此，我決定用多種方式找工

15、作，廣種博收。重頭戲當(dāng)然是參加各種招聘會(huì)。招聘會(huì)最大的優(yōu)勢(shì)是能與招聘人員面對(duì)面溝通，能透過(guò)呆板的職位說(shuō)明進(jìn)一步了解企業(yè)和崗位的信息，同時(shí)也能了解到一些職場(chǎng)和行業(yè)的相關(guān)信息。免去了簡(jiǎn)歷的預(yù)考程序，直接進(jìn)入正考。特別是校園招聘會(huì)，我們作為應(yīng)屆畢業(yè)生能夠及時(shí)當(dāng)面了解各個(gè)企業(yè)的狀況，而且也免去了工作經(jīng)驗(yàn)的壓力，大家都是在同一起跑線上競(jìng)爭(zhēng)，相對(duì)來(lái)講表現(xiàn)比較自然，更能反映真實(shí)想法。至于其他的方法，如報(bào)紙雜志、中介機(jī)構(gòu)等；或向朋友，老鄉(xiāng)，親戚打聽(tīng)，看他們有沒(méi)有好介紹；以及通過(guò)當(dāng)?shù)卣肆Y源部就業(yè)輔助中心尋找；網(wǎng)上求職等，當(dāng)然是全部都要嘗試，以求找到合適的工作。在就業(yè)中遇到許多心理沖突、困惑，產(chǎn)生一些不良情

16、緒是正常的，重點(diǎn)是要調(diào)適好自己的心理。特別求職受挫折后，容易產(chǎn)生的緊張狀態(tài)、焦慮情緒等行為反應(yīng)，我們應(yīng)該理智對(duì)待，以積極進(jìn)取心態(tài)不斷繼續(xù)努力、反復(fù)嘗試、改變行為，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)可以從以下三個(gè)方面來(lái)調(diào)適心理：1.視挫折為鞭策。勇對(duì)挫折，冷對(duì)挫折，智對(duì)挫折，成為戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者，樹(shù)立把挫折看作是鍛煉意志、提高能力的機(jī)會(huì)。2.調(diào)整期望值。在求職的過(guò)程中遭受挫折，應(yīng)放下包袱，從主觀、客觀兩方面仔細(xì)尋找失敗的原因，實(shí)事求是地剖析自己的長(zhǎng)處和不足，通過(guò)別的途徑來(lái)達(dá)到目標(biāo)，或者降低就業(yè)起點(diǎn)，只要持之以恒，定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。3.參加一些有意義的娛樂(lè)活動(dòng)，換換環(huán)境，放松一下自己；向親人和朋友傾訴

17、苦衷，合理宣泄，聽(tīng)取他們的勸告，這樣可以得到較快的恢復(fù)；或進(jìn)行積極的心理調(diào)節(jié)，使用心理暗示的方法，進(jìn)行自我激勵(lì)2、簡(jiǎn)單分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)？ 答案要點(diǎn)： 面臨挑戰(zhàn)： （一）從國(guó)家整體就業(yè)形勢(shì)看，大學(xué)生面臨就業(yè)挑戰(zhàn) 1、下崗職工人數(shù)進(jìn)一步增加； 2、隨著行政部門(mén)和事業(yè)單位人事制度改革的深入，機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、干部分流，政府機(jī)關(guān)引入畢業(yè)生的人數(shù)少； 3、新增勞動(dòng)年齡人口進(jìn)入高峰； 4、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力繼續(xù)增加 (二)從高校畢業(yè)生數(shù)量看，大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)挑戰(zhàn) （三）從企業(yè)吸納勞動(dòng)力的能力看，大學(xué)生面臨就業(yè)挑戰(zhàn) 面臨機(jī)遇： 1、黨和政府高度重視，為畢業(yè)生順利就業(yè)提供了政治保障； 2、高校普遍加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的就

18、業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，增強(qiáng)了畢業(yè)生的求職擇業(yè)能力； 3、我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定快速增長(zhǎng)為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了很好的機(jī)遇； 4、信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來(lái)，進(jìn)一步方便了畢業(yè)生和用人單位的雙向選擇3、如何贏得面試的機(jī)會(huì)？ 答案要點(diǎn)： （一）、正確認(rèn)識(shí)自我，確立明確清晰的求職目標(biāo)，是贏得面試機(jī)會(huì)的首要前提條件 1、認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)； 2認(rèn)識(shí)自己的能力結(jié)構(gòu)； 3、認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性傾向和心理特征； 4、全面評(píng)價(jià)自己，確立求職目標(biāo) （二）、充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性是贏得面試機(jī)會(huì)的必要前提條件 1、主動(dòng)出擊，積極努力，在偶然的機(jī)會(huì)中尋求必然的成功 2、勇于競(jìng)爭(zhēng)，大膽行動(dòng)，培養(yǎng)把握機(jī)遇的能力，主動(dòng)創(chuàng)造面試機(jī)會(huì) 3、不要以種種借口搪

19、塞自己、消極被動(dòng)，要振奮精神、樂(lè)觀向上 （三）、客觀了解用人單位是贏得面試機(jī)會(huì)的重要前提條件 1、了解用人單位的基本狀況 2、了解用人單位基本情況的途徑 紅塵紫陌，有轟轟烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韻腳中，一直都泛著故事的清香，我看到每一寸的光陰都落在我的宣紙上，跌進(jìn)每一個(gè)方方正正的小楷里，沉香、迷醉。秋光靜好，窗外陽(yáng)光和細(xì)微的風(fēng)都好，我也尚好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的門(mén)扉，寫(xiě)一闕清麗的小詩(shī)，送給秋天；在一杯香茗里欣然，讀一抹秋意闌珊，依著深秋，細(xì)嗅桂花的香馥，賞她們的淡定從容地綻放。聽(tīng)風(fēng)穿過(guò)幽幽長(zhǎng)廊，在平淡簡(jiǎn)約的人生中，把日子過(guò)成云卷云舒，行云流水的模樣，過(guò)成一幅畫(huà)，

20、一首詩(shī)。有你，有我，有愛(ài)，有暖，就好。在安靜恬淡的時(shí)光里，勾勒我們最美的今天和明天。醉一簾秋之幽夢(mèng)，寫(xiě)一行小字，念一個(gè)遠(yuǎn)方，癡一生眷戀。一記流年，一寸相思。不許海誓山盟，只許你在，我就在。你是我前世今生的愛(ài)，是刻在心頭的一枚朱砂。任由塵世千般云煙散盡，任由風(fēng)沙凝固成沙漠的墻，你依然是我生命的風(fēng)景。人生苦短，且行且珍惜。十月如詩(shī)，就讓我獨(dú)醉其中吧！行走紅塵，做最簡(jiǎn)單的自己。簡(jiǎn)單讓人快樂(lè)，快樂(lè)的人，都是因?yàn)楹?jiǎn)單。心豁達(dá)，坦然，不存勾心斗角。從容面對(duì)人生，做最好的自己，巧笑嫣然，你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。那就做一朵花吧！優(yōu)雅綻放，優(yōu)雅凋落，不帶憂傷，只記美好。這個(gè)秋日，一切都很美，陽(yáng)光淺淺，云舞蒼穹，閑風(fēng)

21、淡淡。撿拾一片薄如蟬翼的枯葉，寫(xiě)著季節(jié)流轉(zhuǎn)的故事，沉淀著歲月的風(fēng)華。安靜的享受生命途徑上的一山一水。執(zhí)筆揮墨，耕耘愛(ài)的世界，輕聲吟唱?dú)q月安好，把一縷縷醉人的情懷，婉約成小字里的風(fēng)月千里，泅成指尖上的浪漫和馨香。靜立于秋光瀲滟里，賞碧水云天，攜來(lái)閑云幾片，柔風(fēng)幾縷，縫進(jìn)歲月的香囊里，將唯美雅致收藏，醉臥美好時(shí)光。秋，是靜美的，是收獲的，是滿載希望而歸的季節(jié)。秋只因葉落，葳蕤消，花殘瘦影，不免總給人一種無(wú)邊蕭瑟。然而秋，也有秋的美。如黃巢不第后賦菊詩(shī)中有句：待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。是不是聽(tīng)起來(lái)特別霸道有味。誰(shuí)說(shuō)秋實(shí)悲涼的，百花殘了何妨？我菊正艷艷，香影欹滿山。還有一句歌詞叫：春游百花，秋有

22、月。秋天的月，要比任何季節(jié)都美，都明亮，都讓人迷戀陶然。秋有赤楓把美麗的秋燃燒成通紅火辣，秋有萬(wàn)千銀杏如蝶，秋哪有蕭索？秋一直很美，你可有發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢？每一個(gè)季節(jié)，都有著不同的旖旎。人生何嘗不是如四季，有青春絕艷的花季，也有老驥伏櫪的暮年。容顏老去，青春不復(fù)，所有的美好不會(huì)消失，一直珍藏著。即便時(shí)光變得荒蕪，而你我一直永如初見(jiàn)，彼此溫柔以待。走進(jìn)十月，驀然回首，你我都在，惟愿光陰路上，且行且惜，寂靜相伴，無(wú)悔一生。紅塵紫陌，有轟轟烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韻腳中，一直都泛著故事的清香，我看到每一寸的光陰都落在我的宣紙上，跌進(jìn)每一個(gè)方方正正的小楷里，沉香、迷醉。秋光靜好，窗外陽(yáng)光和細(xì)微的風(fēng)都好，我也尚好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的門(mén)扉，寫(xiě)一闕清麗的小詩(shī)，送給秋天；在一杯香茗里欣然，讀一抹秋意闌珊，依著深秋，細(xì)嗅桂花的香馥，賞她們的淡定從容地綻放。聽(tīng)風(fēng)穿過(guò)幽幽長(zhǎng)廊，在平淡簡(jiǎn)約的人生中，把日子過(guò)成云卷云舒，行云流水的模樣，過(guò)成一幅畫(huà)，一首詩(shī)。有你，有我，有愛(ài)，有暖，就好。在安靜恬淡的時(shí)光里，勾勒我們最美的今天和明天。醉一簾秋之幽夢(mèng)，寫(xiě)一行小字，