高考前三級排查 第7講 (共13講)(每題都有解析)

1、判斷下列敘述的正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“”，錯誤的在題后括號內(nèi)打“”。1基因突變是可遺傳變異，但不一定遺傳給子代。()2原核生物和真核生物都能發(fā)生基因突變。()3無論低等生物還是高等動植物都會發(fā)生基因突變，說明基因突變是普遍存在的。()4基因突變對生物的生存總是有害的。()5原核生物和真核生物都會發(fā)生基因重組。()6在減數(shù)第一次分裂的前期和后期可以發(fā)生基因重組。()7減數(shù)分裂過程中隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因也自由組合。()8減數(shù)分裂四分體時期，姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組。()9細(xì)菌不存在染色體變異。()10體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體。()11單倍體不一

2、定只含有一個染色體組。()12由未受精卵、花藥離體培養(yǎng)得到的植株為單倍體。()13人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。()14將兩個優(yōu)良的性狀集中在一起可采用雜交育種。()15誘變育種可大幅度改良某些性狀。()16獲得單倍體植株的常用方法是花藥離體培養(yǎng)。()17基因工程中常用的基本工具有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體。()18基因工程中常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒。()19變異是不定向的，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向。()20突變的有害或有利取決于環(huán)境條件。()21兩個魚塘中的鯽魚屬于同一物種，但不是一個種群。()22自然選擇的直接選擇對象是個體的表現(xiàn)型。()23

3、種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因。()24在長期的生物進(jìn)化過程中，具有捕食關(guān)系的兩種生物互為選擇因素。()25共同進(jìn)化包括不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的不斷進(jìn)化和發(fā)展。()錯因分析：4.大多數(shù)基因突變是有害的，部分基因突變是有利的。5原核生物無染色體，不能發(fā)生基因重組。8交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間。13人工誘導(dǎo)多倍體的方法很多，最常用且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，低溫誘導(dǎo)也能產(chǎn)生多倍體。對下面幾個問題的回答中有兩項(xiàng)是錯誤的，找出錯誤的回答并改正。1基因突變一般發(fā)生在細(xì)胞分裂的什么時期？答案有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期。2在高等生物中大約

4、105108個生殖細(xì)胞中才會有一個生殖細(xì)胞發(fā)生突變，說明基因突變具有怎樣的特點(diǎn)？答案基因突變的頻率很低。3單倍體育種的最大優(yōu)勢是什么？答案明顯縮短育種年限。4基因型為AAaabbbb的個體屬于幾倍體？答案該個體含有2個染色體組，屬于二倍體。5低溫誘導(dǎo)和秋水仙素處理誘導(dǎo)多倍體的作用原理是什么？ 答案二者都是作用于有絲分裂前期，抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍。6誘變育種、單倍體育種和人工誘導(dǎo)多倍體育種的原理分別是什么？答案誘變育種的原理是基因突變；單倍體育種和多倍體育種的原理是染色體變異。7雜交育種的篩選從第幾代開始？為什么？答案從F1代開始選擇；因?yàn)镕1代出現(xiàn)性狀分離。8進(jìn)行無性生殖的生物，

5、能采用什么方式育種？答案誘變育種、基因工程育種。9物種形成包括哪三個基本環(huán)節(jié)？答案突變和基因重組、選擇、隔離。10馬和驢產(chǎn)生的后代騾子是一個新物種嗎？為什么？答案不是。因?yàn)轵呑邮遣豢捎?。高考?yàn)證1(2011江蘇高考)在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是(A.DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變；C.非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異；D.著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異) 2(2009福建高考)細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是(B.非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組)3. (

6、2008寧夏高考)以下有關(guān)基因重組的敘述，錯誤的是(C.純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離)4(2012江蘇高考)異源多倍體是由兩種植物AABB與CC遠(yuǎn)緣雜交形成的后代，經(jīng)(秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍)方法培育而成。5(2010江蘇高考)育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見的“一稈雙穗”植株，經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的。下列敘述正確的是(B.該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個體)6(2012廣東高考)科學(xué)家用人工合成的染色體片段，成功替代了酵母菌的第6號和第9號染色體的部分片段，得到的重組酵母菌能存活，未見明顯異常，關(guān)于該重組酵母菌的敘述，錯誤的是(D.改變了酵母菌的進(jìn)化方向)回答錯

7、誤的問題錯因分析正確回答答案回答錯誤的問題錯因分析正確回答4該個體含有4個染色體組，屬于四倍體四倍體7F1不出現(xiàn)性狀分離，F(xiàn)2開始出現(xiàn)性狀分離從F2代開始選擇；因?yàn)镕2代出現(xiàn)性狀分離認(rèn)真閱讀下列18題及回答，完成910題。1產(chǎn)生鐮刀型貧血癥的根本原因、直接原因分別是什么？答案鐮刀型貧血癥產(chǎn)生的直接原因是血紅蛋白中一個谷氨酸被纈氨酸所替換。根本原因是控制合成血紅蛋白的基因中一個堿基對被替換。2二倍體生物在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中最多分別含幾個染色體組？答案有絲分裂時最多含4個染色體組，減數(shù)分裂時最多含2個染色體組。3利用黑色短毛兔和白色長毛兔，要生出黑色長毛兔，理論上可采用哪些方法？答案雜交育種

8、、誘變育種和基因工程育種。4無子西瓜與無子番茄的培育原理有何不同？答案無子西瓜的培育原理是染色體變異，無子番茄的培育原理是生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育。5導(dǎo)致種群基因庫改變的因素有哪些？答案(1)基因突變；(2)染色體變異；(3)自然選擇；(4)種群個體數(shù)量過少；(5)種群個體的遷入、遷出。6若已知種群中基因型為AA、Aa和aa的個體數(shù)目分別為a1、a2、a3，如何計(jì)算種群中A的基因頻率？答案A的基因頻率100%100%。7突變和基因重組、自然選擇、隔離在物種形成過程中分別起到什么作用？答案突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，隔離是物種形成的必要條件。8基因突變和染色體變異分

9、別屬于什么水平的變異？答案基因突變屬于分子水平的變異；染色體變異屬于細(xì)胞水平的變異。9如何判斷一個變異是基因突變還是基因重組？答案看是否產(chǎn)生了新基因。如果產(chǎn)生新基因?qū)儆诨蛲蛔?，只出現(xiàn)原有性狀的重新組合屬于基因重組。10易位和交叉互換分別發(fā)生在什么染色體之間？答案易位發(fā)生在非同源染色體之間；交叉互換發(fā)生在同源染色體之間。 (時間：40分鐘，滿分：65分)小題滿分練 一、選擇題(本題包括6小題，每小題4分；每小題有一個選項(xiàng)或兩個選項(xiàng)符合題意；滿分24分，限時10分鐘)1某動物的初級卵母細(xì)胞中，由一個著絲點(diǎn)相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同，其原因一定不是()。A發(fā)生基因突變 B發(fā)生過交叉互

10、換C染色體結(jié)構(gòu)變異 D發(fā)生了自由組合解析同一條染色體的兩條姐妹染色單體上基因出現(xiàn)不同，與形成染色單體時DNA復(fù)制中發(fā)生基因突變有關(guān)或與同源染色體非姐妹染色單體間交叉互換有關(guān)。答案D2鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者與正常人的血紅蛋白比較，鏈上第6位氨基酸發(fā)生了改變。下列分析錯誤的是()。A造成鏈上第6位氨基酸發(fā)生改變的根本原因是基因突變B通過分析異常基因與正?；虻膲A基種類可以確定變異的類型C通過分析鐮刀型細(xì)胞貧血癥系譜圖，可以推斷該病的遺傳方式D如果對鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者進(jìn)行基因治療，可以選擇改造其造血干細(xì)胞解析A項(xiàng)正確：氨基酸改變的直接原因是密碼子發(fā)生了改變，而根本原因是轉(zhuǎn)錄該密碼子的DNA上的堿基發(fā)

11、生了改變。B項(xiàng)錯誤：組成不同基因的堿基的種類相同，都是A、G、C、T四種。C項(xiàng)正確：根據(jù)遺傳系譜可以推斷遺傳方式。D項(xiàng)正確：血細(xì)胞由造血干細(xì)胞增殖分化形成，故改造造血干細(xì)胞后可以產(chǎn)生正常的血細(xì)胞。答案B3下列不屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論基本觀點(diǎn)的是()。A地理隔離是新物種形成的必要條件B進(jìn)化是種群基因頻率發(fā)生改變的過程C生物對環(huán)境的適應(yīng)是長期自然選擇的結(jié)果D突變和重組是不定向的，自然選擇是定向的解析A錯誤：生殖隔離是形成新物種的必要條件；B正確：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變；C正確：自然選擇的過程，就是生物對環(huán)境的適應(yīng)過程；D正確：突變和基因重組具有不定向性，而自然選擇是定向的。答案A4(

12、2012上海模擬)下圖顯示一次減數(shù)分裂中，某染色單體的基因序列出現(xiàn)改變，該改變屬于()。A倒位染色體變異 B缺失染色體變異C倒位基因突變 D缺失基因突變解析由圖可知經(jīng)改變后染色體上缺失了部分基因，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失類型。答案B5用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥與矮稈(d)易染銹病(t)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下，下列有關(guān)此育種方法的敘述中，正確的是(雙選)()。高稈抗銹病小麥矮稈易染銹病小麥F1配子幼苗選出符合要求的品種A過程是雜交B過程必須使用生長素處理C過程是減數(shù)分裂D過程必須經(jīng)過受精作用解析題中育種方法為單倍體育種，兩親本得到F1是雜交，由F1得到配子需經(jīng)減數(shù)分裂，

13、配子到幼苗要離體培養(yǎng)，應(yīng)為秋水仙素處理，故AC正確。答案AC6(2012韶關(guān)調(diào)研)某些生物概念之間具有一定的包含關(guān)系，下列概念之間的關(guān)系中，符合如圖所示的有(雙選)()。abcA遺傳病單基因遺傳病血友病B原核生物細(xì)菌酵母菌C生態(tài)系統(tǒng)群落種群D體液調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)解析血友病是單基因遺傳病；酵母菌是真核生物，不屬于細(xì)菌；同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合構(gòu)成群落，群落和無機(jī)環(huán)境相互作用形成生態(tài)系統(tǒng)；體液調(diào)節(jié)包括激素調(diào)節(jié)，但激素調(diào)節(jié)不包括免疫調(diào)節(jié)。答案AC大題限時練二、非選擇題(本題包括4小題，滿分41分，限時30分鐘)7(10分，6分鐘)玉米胚乳由有色(C)對無色(c)、透明(Wx)

14、對不透明(wx)兩對相對性狀控制，且都位于玉米第9號染色體上。進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)(如圖所示)時，其中雌性親本9號染色體上，有一個“紐結(jié)”并且還有部分來自8號染色體的“片斷”，而正常的9號染色體沒有“紐結(jié)”和“片斷”。請回答相關(guān)問題。(1)8號染色體片斷移接到9號染色體上的現(xiàn)象稱為_。(2)兩親本雜交，如果F1代有_種不同于親本的表現(xiàn)型，則說明雌性親本發(fā)生了_，從而導(dǎo)致了基因重組現(xiàn)象的發(fā)生。若要在顯微鏡下觀察該種基因重組現(xiàn)象，需將F1代新類型的組織細(xì)胞制成_。利用染色體上對C和wx的標(biāo)記，觀察到_的染色體，則說明可能發(fā)生了基因重組。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢測發(fā)生染色體畸變的親本產(chǎn)生的配子類型及比例，用遺傳圖解

15、的形式表示。解析(1)8號和9號染色體為非同源染色體，在非同源染色體之間進(jìn)行片段的移接屬于易位。(2)兩親本雜交產(chǎn)生的后代有四種表現(xiàn)型，其中兩種與親本表現(xiàn)型不同，說明發(fā)生了基因重組，在顯微鏡下觀察是否發(fā)生基因重組需制作臨時裝片，然后觀察紐結(jié)和片斷的位置。(3)用遺傳圖解表示配子類型及比例時需寫出親代的基因型和表現(xiàn)型，配子的類型及子代的基因型和表現(xiàn)型。答案(1)易位(2)2同源染色體非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換臨時裝片紐結(jié)和片斷(有紐結(jié)無片斷或有片斷無紐結(jié))(3)8(8分，9分鐘)普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個品種，控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小

16、組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：請分析回答。(1)A組由F1獲得F2的方法是_，F(xiàn)2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占_。(2)、三類矮稈抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是_類。(3)A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是_組，原因是_ _。(4)通過矮稈抗病獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是_。獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占_。(5)在一塊高稈(純合體)小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該矮稈性狀出現(xiàn)的可能原因(簡要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論)。_。解析本題側(cè)重于對誘變育種、雜交育種和單倍體育種的比較。(1)雜交育種是具兩對相對性狀的純合子雜交得F1，再F1

17、自交得F2，在F2中出現(xiàn)所需的類型，若是顯性性狀還需連續(xù)自交直至不發(fā)生性狀分離為止。F2中矮稈抗病有1ttRR、2ttRr，其中不能穩(wěn)定遺傳的(ttRr)占。(2)花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體植株，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，所以不能產(chǎn)生正常的配子。(3)基因突變的頻率較低，而且是不定向的。(4)單倍體育種是先通過花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，再用秋水仙素處理單倍體幼苗，誘導(dǎo)染色體加倍，得到的個體一定是純合體。(5)高稈(純合體)小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥，可能有兩個原因：基因突變或環(huán)境因素的影響。前者引起的變異是能遺傳的；僅環(huán)境影響引起的變異是不能遺傳的，仍是高稈基因。因是探究實(shí)驗(yàn)，結(jié)果和結(jié)論要分別考

18、慮這兩種情況。答案(1)自交(2)(3)C基因突變的頻率極低且不定向(4)秋水仙素(或低溫)誘導(dǎo)染色體加倍100%(5)將矮稈小麥與高稈小麥雜交；如果子一代為高稈，子二代高稈矮稈31(或出現(xiàn)性狀分離)，則矮稈性狀是基因突變造成的；否則，矮稈性狀是環(huán)境引起的9(8分，7分鐘)加拉帕戈斯群島由許多互不相連、彼此獨(dú)立的小島組成。1835年，達(dá)爾文在該群島發(fā)現(xiàn)地雀有13個種，下圖表示這13種地雀之間的進(jìn)化關(guān)系。(1)從圖中可以看出這些不同種的地雀都是由_這一共同祖先進(jìn)化而來的。(2)每一種地雀都有其特定的覓食場所，這些場所分布在不同的小島上。每一種地雀喙的大小、形狀、尺寸等性狀存在差異，這是由于各小島

19、上不同的_環(huán)境因素作用的結(jié)果。該因素在地雀的進(jìn)化過程中起到了_的作用。(3)由于各小島彼此獨(dú)立，生活在這些小島上的原始地雀之間存在著_隔離。在長期的進(jìn)化歷程中，各個小島上的地雀分別累積各自的變異，從而彼此之間逐漸形成_隔離，最終形成了地雀新種。(4)若某個小島上的地雀均為鶯雀，則該小島上的全部鶯雀個體稱為_。這是生物進(jìn)化的_。(5)加拉帕戈斯群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的_多樣性。解析(1)分析圖示可知，這些不同種的地雀都是由這一共同祖先(南美洲地雀)進(jìn)化而來的。(2)喙是用來取食的，地雀喙存在差異，是由于各小島上不同的食物環(huán)境因素作用的結(jié)果，食物因素在地雀的進(jìn)化過程中起到了自然選擇的作用。(

20、3)由于小島的作用，原始地雀之間存在地理隔離，在長期進(jìn)化過程中由于各自變異的積累，產(chǎn)生了生殖隔離。(4)生活在一定地域內(nèi)的同種生物的總和稱為種群，種群是生物進(jìn)化的基本單位。(5)該群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的物種多樣性。答案(1)南美洲地雀(2)食物自然選擇(3)地理生殖(4)種群基本單位(5)物種10. (15分，8分鐘)(2012佛山質(zhì)檢)以酒待客是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗。有些人喝了一點(diǎn)酒就臉紅，我們稱為“紅臉人”，有人喝了很多酒，臉色卻沒有多少改變，我們稱為“白臉人”。乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如下，請回答下面的問題。(1)“白臉人”兩種酶都沒有，其基因型是_；“紅臉人”體內(nèi)只有ADH，飲酒后血

21、液中_含量相對較高，毛細(xì)血管擴(kuò)張而引起臉紅。由此說明基因可通過控制_，進(jìn)而控制生物的性狀。(2)有一種人既有ADH，又有ALDH，號稱“千杯不醉”，就上述材料而言，酒量大小與性別有關(guān)嗎？你的理由是_。(3)13三體綜合征是一種染色體異常遺傳病，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常過量飲酒者和高齡產(chǎn)婦，生出患兒的概率增大。醫(yī)院常用染色體上的一段短串聯(lián)重復(fù)序列作為遺傳標(biāo)記(“”表示有該標(biāo)記，“”表示無)，對該病進(jìn)行快速診斷。為了有效預(yù)防13三體綜合征的發(fā)生，可采取的主要措施有_(回答3點(diǎn))?，F(xiàn)診斷出一個13三體綜合征患兒(標(biāo)記為“”)，其父親為“”，母親為“”。該小孩患病的原因是其親本產(chǎn)生生殖細(xì)胞時出現(xiàn)異常，即_染色體在_時沒有移向兩極。威爾遜氏病是由13號染色體上的隱性基因(d)控制的遺傳病。一對正常的父母生下了一個同時患有13三體綜