2019年秋九年級化學(xué)上冊第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)課件.pptx

1、化學(xué) 九年級上冊 人教版,教學(xué)課件,第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),1.認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。 2.能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價(jià)值的問題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。 3.能體會到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、對蠟燭及其燃燒的探究,課堂教學(xué),1.觀察蠟燭的組成及物理性質(zhì),棉線、石蠟,石蠟和棉芯組成,易切，浮于水面，不溶解,質(zhì)軟，密度比水小，不溶于水,白色不透明的圓

2、柱狀固體，有輕微氣味,2.觀察燃燒的蠟燭 （1）聲音？形狀？,安靜地燃燒，不發(fā)出響聲音，在燃燒過程中緩慢地變短。,（2）蠟燭的火焰,火焰輕微地閃爍，在火焰的上方有黑煙生成?；鹧婵梢砸恢北３州p微的閃動。火焰可以分成三層：最里面一層火焰較為暗淡，底部呈淡藍(lán)色，為焰心；第二層火焰較明亮且呈圓錐形，為內(nèi)焰；圍繞在最外面的第三層火焰呈黃色，明亮而不耀眼，為外焰。,（3）形狀、溫度、質(zhì)地？,在靠近火焰的地方，濕熱的，很軟，可以任意捏塑，而距離火焰較遠(yuǎn)部分蠟燭仍是冰冷的，硬的。燃燒著的蠟燭頂部受熱熔化形成一個(gè)凹槽，熔化后的液態(tài)石蠟儲存于凹槽中，浸沒著燈芯。,（4）檢測火焰溫度區(qū)域？,看到處于火焰最外層的先變

3、焦，第二層變化次之，最里層變化最小，這說明火焰的溫度是從里向外依次升高的。 外焰的溫度是最高的，焰心的溫度是最低的。,（5）生成物,提出問題：,蠟燭燃燒后,生成物是什么？,進(jìn)行猜想：,蠟燭燃燒時(shí)可能生成水和二氧化碳。,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):,取一只干冷燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯壁的現(xiàn)象？看到現(xiàn)象后取下燒杯迅速倒入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象，推測蠟燭燃燒后可能生成哪些物質(zhì)？,活動與探究實(shí)驗(yàn)2 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 探究準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)資料，了解呼吸的作用 提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？ 做出猜想：根據(jù)已有知識和查找的資料進(jìn)行猜想 A.兩者的二氧化碳含量不同 B.兩者的氧氣含量不同 C.兩者的水蒸氣含量不同 D.,2.用燃著的木條檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣,正常燃燒,燃燒較旺,時(shí)間較長,燃著的木條燃燒不旺或立即熄滅,說明了空氣中氧氣的含量大于呼出氣體的氧氣含量(或二氧化碳少),3.用澄清的石灰水檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣,無明顯現(xiàn)象（有一點(diǎn)點(diǎn)渾濁）,澄清的石灰水變渾濁,CO2能使澄清的石灰水變渾濁，而空氣不明顯。證明呼出氣體中CO2含量較多