中班數(shù)學(xué)：電話號(hào)碼

1、中班數(shù)學(xué)：有趣的電話號(hào)碼 王莉設(shè)計(jì)意圖：中班下學(xué)期的幼兒對(duì)數(shù)字非常感興趣，對(duì)周?chē)袛?shù)字的事物充滿(mǎn)了好奇，再加上現(xiàn)在每個(gè)孩子家里都有電話，當(dāng)電話鈴聲響起時(shí)，孩子們往往會(huì)搶著接電話。因此，我設(shè)計(jì)了中班數(shù)學(xué)活動(dòng)-神奇的電話號(hào)碼，以孩子們生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為載體，通過(guò)綜合化的形式，情景化的過(guò)程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)有了電話號(hào)碼給我們生活帶來(lái)的方便。讓幼兒在玩中學(xué)，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成與發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物體，說(shuō)出總數(shù)，并能用數(shù)字表示相應(yīng)物體的數(shù)量。2、 能根據(jù)點(diǎn)數(shù)的結(jié)果將數(shù)、量一一對(duì)應(yīng)。3、感受數(shù)字的奇妙，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

2、：Ppt課件、操作紙、筆活動(dòng)過(guò)程：一、談話引導(dǎo)，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望師：小朋友們，聽(tīng)說(shuō)今天我們中二班要舉行有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有一位神秘的嘉賓也想?yún)⒓?，你們看它是誰(shuí)呀？和小兔子打個(gè)招呼吧！小兔子想請(qǐng)它的好朋友們給我們來(lái)加油，你們歡迎嗎！可是用什么方法能聯(lián)系到它們呢？二、課件互動(dòng)，體驗(yàn)撥打電話的樂(lè)趣1、打給小貓師：這個(gè)電話號(hào)碼真奇怪，上面有什么呀？你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)的電話呢？你們看得懂嗎？原來(lái)是小動(dòng)物要考考你們，只要我們把每個(gè)格子里小魚(yú)數(shù)量數(shù)清楚，那就能知道它的電話號(hào)碼了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是幾？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)，點(diǎn)擊數(shù)字）我們一起來(lái)報(bào)出這個(gè)電話號(hào)碼，看看能不能打通。電話打通了，原來(lái)是誰(shuí)的電話呀？我們

3、應(yīng)該和小貓說(shuō)一句什么話？2、打給小狗師：看，你們覺(jué)得這是誰(shuí)家的電話號(hào)碼？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是幾？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)）誰(shuí)能連起來(lái)告訴我這個(gè)電話號(hào)碼是多少？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒試著撥打）電話沒(méi)有打通，是空號(hào)，說(shuō)明這個(gè)號(hào)碼是錯(cuò)誤的。電話打通了，原來(lái)真是小狗的電話呀？我們應(yīng)該和小狗說(shuō)一句什么話？3、打給小雞師：這個(gè)格子里是什么？現(xiàn)在我要加大難度了，我給你們一點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)大家小眼睛看仔細(xì)，在心里數(shù)一數(shù)，過(guò)會(huì)把這個(gè)電話號(hào)碼報(bào)給我，看哪個(gè)小朋友最聰明?。ò褕?bào)的號(hào)碼寫(xiě)在黑板上）我們一起來(lái)打一打！嘰嘰嘰，我們應(yīng)該怎樣邀請(qǐng)小雞呀！三、幼兒操作師：我們給小動(dòng)物打了電話，那你們自己家的電話你記得嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我們？（寫(xiě)在黑板上）你們?cè)诩业臅r(shí)候會(huì)不會(huì)想打電話給好朋友呀！今天我們就把號(hào)碼記下來(lái)送給好朋友好嗎，這里有一張表，上面有幾排格子呀？有什么不一樣嗎，我們小朋友可以自己的選擇，你想把固定電話號(hào)碼給好朋友的話就記在短的上面，想把爸爸媽媽手機(jī)號(hào)碼給朋友的話就記在長(zhǎng)的里面，用圓圈表示，一個(gè)格子只能表示一個(gè)數(shù)字。比如我的號(hào)碼