暮云鎮(zhèn)西湖小學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、暮 云 鎮(zhèn) 西 湖 小 學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)說明第一章 建筑設(shè)計(jì)篇 暮云鎮(zhèn)西湖小學(xué)是一個(gè)服務(wù)于社會的文化建筑綜合體學(xué)校是為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活功能空間的功能復(fù)合體，它提供了學(xué)習(xí)以及生活和其他配套服務(wù)所需的各功能空間。 暮云鎮(zhèn)西湖小學(xué)是具有社會功能的建筑學(xué)校不只是一個(gè)純粹的學(xué)習(xí)生活功能空間的功能綜合體，同時(shí)蘊(yùn)涵著豐富的社會意義。其中包括學(xué)校教育的社會形象、師生之間的合作關(guān)系以及社會與學(xué)校所形成的對話關(guān)系。 暮云鎮(zhèn)西湖小學(xué)應(yīng)該是一種氛圍，是一種體驗(yàn)，是把冰冷的混凝土結(jié)構(gòu)建筑變成培養(yǎng)國家棟梁之才場所的例證。1.1 綜合背景 1.1.1 項(xiàng)目環(huán)境與分析本項(xiàng)目位于芙蓉南路以西、長沙市野生動(dòng)物園以北的西湖安置區(qū)內(nèi)

2、，東面及北面臨商業(yè)住宅區(qū)-三湘小區(qū)，地塊區(qū)位屬亞熱帶濕潤氣候，四季分明，年平均氣溫16.9，夏熱冬冷，最冷月（一月）平均氣溫4.6，最熱月（七月）平均氣溫29.5，年均降水量1400.6毫米，4-6月降水集中，月平均水量184.5245毫米，全年雨日約158天，冬天多北風(fēng)，夏季多南風(fēng)，日照時(shí)數(shù)年均1726小時(shí)，積溫5466，無霜期長，年均279.3天，基地凈用地面積約20547.13平方米（30畝）。 1.1.2 基地現(xiàn)狀分析基地地塊位于西湖安置區(qū)的東北角，整體規(guī)則矩形，東西長約170米，南北寬約130米。整個(gè)地勢較平整?；貎?nèi)部現(xiàn)狀則挖方和填方為主，西北角為原有山體平整后緩坡地形，東南側(cè)為原

3、有田地填方平整地形。 1.1.3 設(shè)計(jì)理念一棟建筑的出現(xiàn)是由環(huán)境生成，我們首先要研究的是建筑與環(huán)境的關(guān)系，而不是建筑本身；一個(gè)空間由多幢建筑圍合而成，我們首先研究的是建筑之間的關(guān)系，而不是建筑個(gè)體；一群人在此空間中學(xué)習(xí)生活，我們首先研究的是他們想要什么，而不是他們在干什么；這就是我們設(shè)計(jì)的開始 1.1.4設(shè)計(jì)目標(biāo) 結(jié)合設(shè)計(jì)范圍區(qū)位條件及現(xiàn)狀，充分考慮相應(yīng)功能發(fā)展用地，本著“適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀”和適度超前的設(shè)計(jì)原則，形成布局合理、功能齊全、設(shè)施完善、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化小學(xué)，創(chuàng)造出高層次的育人校園環(huán)境和一流的新世紀(jì)校園建設(shè)景觀。 塑造復(fù)合功能結(jié)構(gòu) 串聯(lián)式空間模式：將科技樓、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍和綜

4、合樓以串聯(lián)式布局來組合成建筑群體，建筑之間形成空間核心感，各虛實(shí)空間相互穿插； 網(wǎng)絡(luò)式空間模式：將科技樓、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍和綜合樓等功能單元化，各功能單元依據(jù)地塊形狀差統(tǒng)一為整體，形成交流； 街區(qū)化空間模式：開放的空間體系利于交流，有機(jī)組合、豐富多變的軸線使建筑空間豐富且有序。 營造自然天成的空間場所方案強(qiáng)調(diào)建筑群與周邊環(huán)境自成一脈的同時(shí)亦立意于“交流”。設(shè)計(jì)中仔細(xì)研究基地現(xiàn)狀，歸納總結(jié)，得出合理的整體功能布局，對景觀視線進(jìn)行分析，從而讓設(shè)計(jì)以達(dá)到景觀最大化，讓學(xué)校既是學(xué)習(xí)的園地，又是生活的棲息地，更是情感的歸宿。功能與景觀、生態(tài)及人文協(xié)調(diào)發(fā)展以及人與自然的共生共融。建筑與自然交流，建筑與人交

5、流，人與自然交流，人與人交流一切在交流中升華。 1.1.5設(shè)計(jì)依據(jù) 甲方提供的用地紅線圖、原始地形圖； 甲方提供的規(guī)劃及建筑方案設(shè)計(jì)任務(wù)書；中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50016-86）；建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范（GB50016-2006）； 國家與長沙相關(guān)規(guī)范、規(guī)定及有關(guān)資料；1.2 規(guī)劃設(shè)計(jì)堅(jiān)守“景觀最大化”原則：建造建筑與景觀共生的“有機(jī)建筑”。強(qiáng)調(diào)“建筑文化特色”： 充分利用地塊，結(jié)合景觀，掌握小學(xué)生行為特點(diǎn)，塑造寬廣室外廣場空間，使建筑群一氣呵成，順勢而為，以純粹的建筑氣質(zhì)和豐富的景觀，將整個(gè)校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活帶入一種全新的境界。設(shè)計(jì)以人為本：充分尊重人的行為模式，創(chuàng)造人際交流的環(huán)境，塑造校園文化。

6、 1.2.1結(jié)構(gòu)布局“無規(guī)矩，不以成方圓”，對于一塊有顯著場地限制特征的地塊，設(shè)計(jì)應(yīng)該以一種整體的規(guī)劃控制全局，規(guī)劃以嚴(yán)謹(jǐn)理性的布局，體現(xiàn)分析的邏輯，形成富于張力的空間形態(tài)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)清晰、動(dòng)靜相宜的總體布局。 暮云鎮(zhèn)西湖小學(xué)主入口設(shè)置在基地南面安置區(qū)內(nèi)主干道上，結(jié)合建筑形體、綠化及廣場構(gòu)筑成學(xué)校的特色入口形象，入口開闊的廣場加強(qiáng)了各功能區(qū)聯(lián)系，成為整個(gè)基地重心，各功能布局圍繞其依次展開。建筑以組群方式圍繞“公共核心圈”布置，各個(gè)功能區(qū)通過各自廣場、庭院等節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)形成有機(jī)整體。 1.2.2功能分區(qū)功能集約化和開放空間共享。暮云鎮(zhèn)西湖小學(xué)的主體功能格局在本著土地集約化使用原則下展開，整體布局以地塊

7、原始地質(zhì)條件為出發(fā)點(diǎn)，將運(yùn)動(dòng)場設(shè)置在東面地質(zhì)條件較差區(qū)域，而教學(xué)后勤等主體功能建筑設(shè)置在西面地質(zhì)條件較好區(qū)域。分區(qū)布置中將南側(cè)主入口為起點(diǎn)并向北延伸至綜合樓之間的主入口廣場為中軸線，沿中軸線分別布置各功能區(qū)域，主入口廣場將作為聯(lián)系整個(gè)學(xué)校各功能區(qū)域的核心公共空間；沿主入口廣場西側(cè)各教學(xué)功能房由南向北依次布置，通過連廊以及各教學(xué)輔助空間的連接整體形成一系列連續(xù)的建筑群體，群體建筑一直延伸至最北側(cè)并連接宿舍樓及綜合樓，功能上各建筑單體有機(jī)連接，空間上連續(xù)的建筑群體創(chuàng)造了豐富的建筑庭院空間；沿主入口廣場東側(cè)布置各功能運(yùn)動(dòng)場地，與建筑群體隔相呼應(yīng)。整體規(guī)劃以有機(jī)整合為原則，將其看成有機(jī)組成片斷，設(shè)計(jì)在

8、功能上分別布置為主入口廣場區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)。各區(qū)都靠一條軸線進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系。主入口廣場區(qū)該區(qū)是由實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、綜合樓以及運(yùn)動(dòng)場所圍合的大規(guī)模的開敞空間，設(shè)計(jì)將其作為整區(qū)中軸線。它既對相對安靜的教學(xué)生活區(qū)和相對喧鬧的體育運(yùn)動(dòng)區(qū)進(jìn)行了分隔，又通過景觀對二者進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，同時(shí)該區(qū)域也是整個(gè)學(xué)校的核心景觀區(qū)，而綜合樓作為這條主軸線的對景將給校園整體建筑景觀帶來靈動(dòng)的建筑空間形象。 教學(xué)區(qū)緊鄰主入口，布置在西側(cè)的綜合樓作為主入口形象建筑，是學(xué)校的第一亮點(diǎn)，向北依次布置的教學(xué)樓通過南北走向的連廊及各輔助用房有序連接。相對集約布置的建筑，通過外部貫穿的連廊順暢聯(lián)系各功能區(qū)，同時(shí)形成了直線形的串聯(lián)實(shí)

9、軸線，保證各功能區(qū)的可達(dá)性，又相對獨(dú)立，空間緊湊又不失變化,形成豐富的空間結(jié)構(gòu)，空間上整體建筑群有序而靈動(dòng)，分中有合、合中有分，極好的詮釋了后現(xiàn)代建筑理念。教學(xué)區(qū)西、南兩側(cè)皆鄰安置區(qū)內(nèi)道路，為了更好隔離外界噪音，在地塊內(nèi)沿兩側(cè)設(shè)置外環(huán)道及景觀隔離帶，給教學(xué)區(qū)帶來安靜的教學(xué)環(huán)境。生活區(qū) 通過教學(xué)區(qū)向北延伸連廊串聯(lián)起最北側(cè)的學(xué)生宿舍，綜合樓緊鄰學(xué)生宿舍東側(cè)設(shè)置，并擴(kuò)展至主入口正北側(cè)，整體布置在功能上既保證人流的可達(dá)性又保證學(xué)生宿舍的相對獨(dú)立與私密性。綜合樓布置在主入口最北面，南向完全對廣場敞開，強(qiáng)調(diào)其公共性，它將作為校區(qū)中軸線的對景，是整個(gè)校區(qū)更新穎的一棟形象建筑。 運(yùn)動(dòng)區(qū) 設(shè)置在基地東側(cè)，東、南

10、兩面皆臨安置區(qū)內(nèi)道路，整體向東南向敞開，既能保證最佳光線，又能有效隔離樓區(qū)與城市主干道的噪音，是學(xué)生活動(dòng)鍛煉的極佳場所。整體布局中，建筑的穿插與圍合，廣場的延續(xù)與開放，似乎一脈天成，我們的建筑已去除了鋼筋混凝土的噪味，與景觀融為一體。 1.2.3交通組織 交通組織與安置區(qū)內(nèi)西、南向道路銜接，并注意減少人車流混雜，形成通達(dá)有致，疏導(dǎo)有序的交通系統(tǒng)。 “人車分流”的交通體系基地主要車行道通過基地南邊入口經(jīng)南邊道路向東西兩側(cè)分別引向運(yùn)動(dòng)區(qū)及教學(xué)區(qū)，并向西北處匯合至生活區(qū)西側(cè)，連接校區(qū)次入口。道路繞過主出入口等人流集散密集的區(qū)域，同時(shí)保證緊急情況下消防車靠近。 基地主要出入口主出入口設(shè)置在基地南部，以

11、入口廣場為起點(diǎn)，正對圖書館的核心位置，視線穿過廣場景觀區(qū)域，虛虛實(shí)實(shí)。人車在此已通過不同道路進(jìn)行完美的分流。次入口設(shè)置在基地西側(cè)，作為校區(qū)重要的后勤出入口，避免后勤車輛進(jìn)入教學(xué)區(qū)域，營造良好的教學(xué)環(huán)境。 車行系統(tǒng)結(jié)合各出入口設(shè)置，形成環(huán)行車行系統(tǒng)，聯(lián)系各功能區(qū)域，充分考慮汽車停放的靜態(tài)交通問題，沿基地干道系統(tǒng)安排植草磚鋪砌，高大喬木掩映的停車場，各功能區(qū)相應(yīng)就近設(shè)置滿足要求的室外臨時(shí)景觀停車場。 人行系統(tǒng)從“以人為本”出發(fā)，基地內(nèi)建立完整的步行系統(tǒng)，形成人性化的空間，并結(jié)合景觀廣場形成強(qiáng)烈的入口視覺效果。 1.2.4景觀系統(tǒng) 規(guī)劃景觀系統(tǒng)結(jié)構(gòu)為“一軸、一帶、三院”?！耙惠S”為主入口向基地北面延

12、伸至綜合樓的景觀主軸，它既是整體規(guī)劃的主軸也是景觀主軸，連接著整區(qū)的核心景觀空間，包括主入口廣場的升旗廣場以及景觀廣場，人在不同位置將感受到不同的景觀園林氛圍，開放的有序的升旗廣場、錯(cuò)落有致的景觀廣場成為了整個(gè)校區(qū)的景觀中心，并滲透至各功能區(qū)域內(nèi)。“一帶”以帶狀布置在校區(qū)的西南側(cè)，極力利用建筑退讓以及環(huán)形道路，形成園林式景觀帶，將安置區(qū)的煩雜隔離開來，營造人與自然的共生共融的學(xué)習(xí)生活氛圍?！叭骸崩媒虒W(xué)區(qū)各單體間距，形成開敞及半開敞式院落景觀空間，兼顧考慮各個(gè)建筑功能布局，形成不同特色的綠化景觀帶，與一軸一帶景觀相互聯(lián)系并共同形成合理有序的綠化系統(tǒng)。 1.2.5消防設(shè)計(jì) 沿建筑主體周邊留有不

13、小于4m的消防車道，消防車可達(dá)每棟建筑旁邊，車道直接連接安置區(qū)內(nèi)主要道路。1.3 建筑設(shè)計(jì) 1.3.1設(shè)計(jì)原則 自在而自為的建筑空間形體 過去，我們的成長是在嚴(yán)格得近乎苛刻的環(huán)境中，處于一種被逼迫的狀態(tài)，被規(guī)矩而約束，被規(guī)矩而塑造，在行為中我們成為總是為他人而生活的對象，直到多年以后才發(fā)現(xiàn)輕松和隨意才是一種生存狀態(tài)，是一種境界，是一種本質(zhì)的還原。通過對傳統(tǒng)建筑空間的反省，我們希望在基地內(nèi)營造出充滿藝術(shù)激情和力量的氛圍，空間作為行為場所，這是具有生命力的場所空間。 自在與自為的行為方式能使靈魂獲得最大的解放，而只有靈魂獲得最大解放的人，才是最具創(chuàng)造力的。這一行為特征的愿望在暮云鎮(zhèn)西湖小學(xué)設(shè)計(jì)中就

14、毫不掩飾的充分展開，廣場結(jié)合樹林、草坪、小徑設(shè)計(jì)，自然而親切，寓意著走向自由，硬質(zhì)廣場成為學(xué)生活動(dòng)的場所，享受陽光與清風(fēng)，體驗(yàn)自由與輕松，這里不再是與其他學(xué)校類似的儀式化場所，而還原了應(yīng)有的生活氣氛。 自在與自為的行為特點(diǎn)在室內(nèi)空間也獲得同樣可能，將室內(nèi)劃分為目的性空間與非目的性空間，前者如實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、宿舍樓和綜合樓等功能性空間，后者如走道、樓梯、學(xué)生課間活動(dòng)區(qū)，以及樓與樓之間自由空間等非功能性空間。設(shè)計(jì)中，通過在其空間的組織過程中對走道、樓梯，過廳等非目的性空間給予更多關(guān)注，如尺度加大，空間豐富，充實(shí)如休息、展示等功能，使整個(gè)學(xué)校洋溢著思維與行為的發(fā)散性。 優(yōu)美的建筑形式如果說空間完成行

15、為發(fā)生的使命，那么形式的美感是建筑藝術(shù)的視覺使命，視覺的美感是可以直入人心，所謂悅目而又賞心，建筑群是一組低緩而親切的夢，在廣闊的綠場地中有序的排列，渲釋著輕巧與輕靈，清雅與清淡，由于建筑本身不高，通過它實(shí)現(xiàn)建筑的水平性，它或依附于大地享受著自在，或留戀于天空任憑著自為。 典雅的建筑色彩 色彩是建筑語言的一種主要形式，在暮云鎮(zhèn)西湖小學(xué)建筑中，除了空間與形體的對白，色彩的語言也已經(jīng)退場，單體設(shè)計(jì)追求一種境界，色彩的單純是對空間本身的一種信心，展示一種本色的濃烈、張揚(yáng)、奢華，建筑的美也在這些元素中。建筑以金屬玻璃的藍(lán)灰和外墻淺綜色為主，點(diǎn)綴以深色鋼構(gòu)件、木質(zhì)廊架，浪漫中又不失活潑。 1.3.2設(shè)計(jì)

16、理念 地域性 在文化觀念日益趨同的背景下，保護(hù)和尊重場地因素是創(chuàng)造特色場所的關(guān)鍵。暮云鎮(zhèn)有著特殊人文歷史背景，兩面臨路，地勢起伏較大。設(shè)計(jì)充分利用有限場地，對星沙國際學(xué)校各功能區(qū)進(jìn)行合理分割，在中心插入核心公共空間，結(jié)合具有獨(dú)特人文特色的景觀小品使其融入整個(gè)星沙的悠久的歷史背景中，同時(shí)挖掘地域文化特色，以建筑語言表達(dá)。 網(wǎng)絡(luò)化基地的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由交通和綠化系統(tǒng)組成。從“以人為本”的思想出發(fā)，強(qiáng)調(diào)人行活動(dòng)空間，以步行和非機(jī)動(dòng)車為主，最大限度減少人流與機(jī)動(dòng)車流的沖突，構(gòu)筑人車分流的交通體系。通過巧妙豎向設(shè)計(jì)，步行景觀系統(tǒng)貫穿基地，使各功能有機(jī)組合，形成覆蓋整個(gè)基地的步行網(wǎng)絡(luò)。綠化系統(tǒng)在保持基地自然條件

17、的基礎(chǔ)上，形成多層次生態(tài)綠化網(wǎng)絡(luò)骨架，延伸滲透至各功能體組合的院落空間。 多元化 現(xiàn)代建筑形象更趨于多元化及個(gè)性化。本設(shè)計(jì)在建筑塑造方面充分體現(xiàn)了“合而不同，多元共性”的設(shè)計(jì)特色。布局使功能相對集中、環(huán)境相對整合、空間相對變化，通過廣場、院落、步道、連廊、平臺等空間元素形成豐富的空間形態(tài)，為各方來客營造宜人的藝術(shù)體會和工作交流的空間。建筑外立面采用面磚與暖色構(gòu)件結(jié)合，體現(xiàn)文體建筑的文化性，并以統(tǒng)一的色調(diào)和尺度彼此協(xié)調(diào)呼應(yīng)。建筑立面開窗別致、典雅，強(qiáng)調(diào)韻律與節(jié)奏感，形成簡潔大方、靈活多變的現(xiàn)代建筑風(fēng)格。 1.3.3功能布置 建筑布局本工程耐火等級為二級，使用年限為50年。單體分為實(shí)驗(yàn)樓、1#教學(xué)

18、樓、2#教學(xué)樓、宿舍樓和綜合樓共五棟建筑，其中實(shí)驗(yàn)樓、1#、2#教學(xué)樓、宿舍樓均為四層，綜合樓為二層，每棟建筑均有兩個(gè)直通室外的安全疏散樓梯或疏散出口，教學(xué)樓、綜合樓采用全南外廊設(shè)計(jì)，采光通風(fēng)俱佳，休息共享走廊促進(jìn)學(xué)生課余相互交往，墻面設(shè)置美術(shù)、書法習(xí)作等，可豐富學(xué)生課余活動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每棟單體相對獨(dú)立互不干擾，但又聯(lián)系方便，可真正做到“天晴不曬頭，下雨不濕腳”。主要建筑裝飾及裝修做法地面：水磨石地面樓面：水磨石地面屋面：高聚物改性瀝青卷材防水屋面、鋼結(jié)構(gòu)屋面外墻：面磚與涂料結(jié)合門窗：鋁合金門窗1.3.4主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)項(xiàng)目計(jì)量單位數(shù)值備注凈地面積m220547.1330畝建筑基底

19、面積m23882.34總建筑面積m211269.86其中實(shí)驗(yàn)樓、1#教學(xué)樓、2#教學(xué)樓m27559.274層宿舍樓m21405.284層綜合樓m22305.312層容積率0.55建筑密度%18.89綠化率%41.2停車位個(gè)25第二章 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)篇2.1工程概況本工程位于星沙東一路以東、朗旺服裝有限公司以南、長沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)以西、北斗路以北，共6棟建筑。其中綜合樓與圖書館、1#、2#教學(xué)樓均為五層，風(fēng)雨操場、食堂為三層，其余建筑均為一層。2.2設(shè)計(jì)依據(jù)： 2.2.1建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)GB50068-2001 2.2.2建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范GB5009-2001(2006年版) 2.2.3建筑抗震

20、設(shè)計(jì)規(guī)范GB50011-2001(2008年版) 2.2.4混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GB50010-2002 2.2.5建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)GB50223-2008 2.2.6建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范GB50007-2002 2.2.7建筑專業(yè)提供的方案設(shè)計(jì)資料、條件圖。2.3主要設(shè)計(jì)參數(shù)： 2.3.1主要設(shè)計(jì)參數(shù)根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（GB50068-2001），本工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使用年限為50年，建筑結(jié)構(gòu)的安全等級為二級，結(jié)構(gòu)的重要性系數(shù)為1.0。 根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50011-2001）(2008年版)的規(guī)定，本工程所在地長沙屬于抗震設(shè)防6度區(qū)，應(yīng)考慮抗震設(shè)防，建筑抗震

21、設(shè)防類別為乙類，設(shè)計(jì)地震分組為第一組，設(shè)計(jì)基本地震加速度值為0.05g。 2.3.2風(fēng)荷載基本風(fēng)壓：W0=0.35 kN/ 2.3.3雪荷載基本雪壓：S0=0.45 kN/ 2.4上部結(jié)構(gòu)體系 報(bào)告廳及風(fēng)雨操場和食堂的頂層均為大跨結(jié)構(gòu)，常規(guī)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很難滿足變形、裂縫寬度等要求，因此擬采用輕鋼結(jié)構(gòu)屋面。其余建筑均采用框架結(jié)構(gòu)，現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板?？蚣芸拐鸬燃墳槿?。2.5 地基及基礎(chǔ)設(shè)計(jì) 本工程暫未提供地質(zhì)勘察報(bào)告，只能提出地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的基本原則： 2.5.1挖方區(qū)及填土深度小于3m的填方區(qū)采用擴(kuò)展基礎(chǔ)。 2.5.2填土深度大于3m的填方區(qū)采用樁基礎(chǔ)，考慮建筑物的層數(shù)，荷載、高度及造價(jià)等因

22、素，設(shè)計(jì)擬采用沉管錘擊夯擴(kuò)樁。2.6主要結(jié)構(gòu)材料 2.6.1砼 上部砼強(qiáng)度等級為C25、C30。 基礎(chǔ)部分的砼強(qiáng)度等級為C25。 2.6.2鋼筋 梁、柱、板主筋均采用HRB400級， 梁、柱箍筋和板分布鋼筋均采用HPB235級。 2.6.3砌體框架填充墻采用Mu10混凝土空心砌塊，Mb5混合砂漿。0.000以下的砌體均采用Mu10燒結(jié)粘土實(shí)心磚，M10水泥砂漿。 2.6.4鋼結(jié)構(gòu)部分型鋼、鋼板、鋼管均采用Q235B級鋼。第三章 給排水設(shè)計(jì)篇3.1 設(shè)計(jì)依據(jù)3.1.1建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范GB50015-20033.1.2室外給水設(shè)計(jì)規(guī)范GB50013-20063.1.3室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范GB500

23、14-20063.1.4建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范GB50016-20063.1.5汽車庫、修車庫、停車庫設(shè)計(jì)防火規(guī)范 GB50067-973.1.6建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范GB 50140-20053.2 給水設(shè)計(jì) 3.2.1設(shè)計(jì)范圍本工程紅線以內(nèi)室外、室內(nèi)給排水和消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)。 3.2.2水源情況簡述 本工程水源為城市自來水，城市給水管網(wǎng)壓力約為0.300.35Mpa。從東側(cè)東一線城市給水管道和南側(cè)北斗路城市給水管道上各接一根DN150的引入管進(jìn)入建筑紅線內(nèi)，經(jīng)水表井后，與校區(qū)管網(wǎng)相連接。 3.2.3 用水量統(tǒng)計(jì) 考慮10%的未預(yù)見用水量，設(shè)計(jì)最高日用水量為83.41m3/d；設(shè)計(jì)最大小時(shí)用水量為21

24、.40m3/h，詳見用水量匯總表。用水量匯總表序號用水項(xiàng)目名稱使用人數(shù)或單位數(shù)單位用水量標(biāo)準(zhǔn)（L）小時(shí)變化系數(shù)（K）使用時(shí)間（t）用水量m3備注平均時(shí)最大時(shí)最高日1教學(xué)樓500每人每日401.582.503.7520.002健身、體育活動(dòng)等用水100每人每場501.580.630.945.003報(bào)告廳200每人每次81.540.400.601.604綜合樓、圖書館300每人每日401.581.502.2513.005食堂600每人每次251.5121.251.8815.006道路綠化灑水9839.18每m2每次 21.029.849.8419.687車位地面沖洗用水103每輛每次151.080

25、.190.191.558未預(yù)見用水量按本表1至7項(xiàng)之和的10%計(jì)1.631.957.589合計(jì)17.9421.4083.413.2.4 給水系統(tǒng)城市給水管網(wǎng)壓力約為0.300.35Mpa，校區(qū)最高為五層建筑，由校區(qū)給水管網(wǎng)直接供水，水壓可以滿足要求。室內(nèi)給水管管材采用PSP鋼塑復(fù)合管；室外給水管管材采用鋼絲網(wǎng)骨架塑料復(fù)合管。3.2.5 消防系統(tǒng) 室外消防室外采用生活用水與消防用水合用管道系統(tǒng)。校區(qū)室外環(huán)狀管道管徑為DN150，設(shè)有若干套室外地上式消火栓，其間距不超過120m，距道路邊不大于2.0m，距建筑物外墻不小于5.0m。管材采用鋼絲網(wǎng)骨架塑料復(fù)合管。室外消防采用低壓制給水系統(tǒng)，由城市自來

26、水直接供水，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，由城市消防車從現(xiàn)場室外消火栓取水經(jīng)加壓后進(jìn)行滅火，或者經(jīng)消防水泵接合器供室內(nèi)消防滅火用水。 室內(nèi)消防校區(qū)設(shè)置消防泵房，消防水池儲存消防用水容積不小于108m3。室內(nèi)消火栓系統(tǒng)由泵房內(nèi)消火栓泵供水。建筑物內(nèi)消防水泵接合器設(shè)在建筑相應(yīng)位置。消防前10min消防用水量由校區(qū)最高建筑屋頂設(shè)置的消防水箱保證，有效儲水容積為12m3，與室內(nèi)消火栓系統(tǒng)相連。 消防用水量室內(nèi)消防用水量 15 L/s，火災(zāi)延續(xù)時(shí)間2h，消防用水量108t；室外消防用水量 25 L/s，火災(zāi)延續(xù)時(shí)間2h，消防用水量180t。室內(nèi)各層按要求布置消火栓，每個(gè)消火栓箱內(nèi)均配置DN65消火栓一支、DN65L25m

27、麻質(zhì)襯膠水帶一條、DN6519mm水槍一支，啟動(dòng)消防水泵按鈕和指示燈各一支；平面消火栓布置原則為保證室內(nèi)任何一處均有2股水柱同時(shí)到達(dá)，消火栓充實(shí)水柱長度為10m；當(dāng)消火栓栓口處出水壓力大于0.5MPa時(shí)，采用減壓穩(wěn)壓消火栓。設(shè)計(jì)選用兩臺XBD5.7/15-DL系列消防泵，流量15 L/s、壓力0.57MPa，功率15Kw，一用一備。消火栓給水加壓泵由設(shè)在各個(gè)消火栓箱內(nèi)的消防泵啟泵按鈕和消防控制中心直接開啟消防給水加壓泵。消火栓水泵開啟后，水泵運(yùn)轉(zhuǎn)信號反饋至消防控制中心和消火栓處。消火栓給水加壓泵在泵房內(nèi)和消防控制中心均設(shè)手動(dòng)開啟和停泵控制裝置。消火栓給水備用泵在工作泵發(fā)生故障時(shí)自動(dòng)投入工作。

28、建筑滅火器配置按相關(guān)規(guī)范要求進(jìn)行配置手提干粉滅火器或者推車干粉滅火器若干具，滅火器設(shè)置按中危險(xiǎn)級，火災(zāi)類型為A類,每個(gè)配置點(diǎn)最大保護(hù)距離20m（手提式）和40 m（推車式）。3.2.6 熱水系統(tǒng)空調(diào)熱水機(jī)房屋頂熱水箱各用水點(diǎn)熱水每日用水標(biāo)準(zhǔn)為50L/人.日，時(shí)變化系數(shù)Kh=1.5，人數(shù)按 600人計(jì),最高日生活用水量取 Q=600*50L/人*1.1=33m3。熱源由直燃機(jī)提供，屋頂設(shè)屋頂熱水箱，熱水及熱水回水管采用給水鋼塑復(fù)合管。3.3 排水系統(tǒng)3.3.1 排水體制，污、廢水及雨水的排放出路排水采用雨污分流制。室內(nèi)生活污水經(jīng)排水立管排至室外污水檢查井，經(jīng)化糞池處理后，排至校區(qū)污水干管；廢水排

29、至室外污水檢查井，污、廢水經(jīng)室外污水管道匯集后排至市政污水管網(wǎng)。建筑屋面雨水經(jīng)外墻上的雨水管排至室外雨水井。校區(qū)道路雨水經(jīng)雨水口收集后，與建筑屋面雨水一起，由校區(qū)雨水干管排至市政雨水管網(wǎng)。3.3.2 排水系統(tǒng)說明生活污水排水量按生活用水量的90%計(jì)，共75.07 m3/d。暴雨強(qiáng)度公式：q=2150.5(1+0.41lgP)/(t+13.275)0.6846設(shè)計(jì)重現(xiàn)期P取1.0年。污水及雨水排水管500均采雙壁波紋塑料排水管，柔性連接，500采用鋼筋砼管。3.3.3污、廢水及處理設(shè)施 校區(qū)排水實(shí)行雨污分流排放，生活污水經(jīng)化糞池處理，食堂含油廢水經(jīng)隔油池處理；處理后的污、廢水和雨水由校區(qū)污水、雨

30、水干管排至城市排水管網(wǎng)脫脂化，采用沉淀 氣浮過濾，達(dá)標(biāo)后排放。3.3.4衛(wèi)生潔具的選用 公共衛(wèi)生間采用感應(yīng)式水嘴和感應(yīng)式小便器沖洗閥，蹲式大便器采用腳踏開關(guān)沖洗閥，防止人手接觸產(chǎn)生交叉感染疾病。主要材料表序號名稱規(guī)格單位數(shù)量備注1屋頂不銹鋼消防水箱12m3座12室內(nèi)單出口消火栓SN65套數(shù)量按實(shí)計(jì)3室外消火栓SS100臺數(shù)量按實(shí)計(jì)4消火栓給水泵XBD5.7/15-DL臺25干粉滅火器MF/ABC4瓶數(shù)量按實(shí)計(jì)6洗臉盆材質(zhì)由甲方定個(gè)數(shù)量按實(shí)計(jì)7坐式大便器材質(zhì)由甲方定個(gè)數(shù)量按實(shí)計(jì)8蹲式大便器材質(zhì)由甲方定個(gè)數(shù)量按實(shí)計(jì)第四章 電氣設(shè)計(jì)篇4.1設(shè)計(jì)依據(jù) 4.1.1上級主管部門批準(zhǔn)的文件及建設(shè)單位提出的有

31、關(guān)要求; 4.1.210KV及以下變電所設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50050-94）； 4.1.3建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范（GB50016-2006版）； 4.1.4民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范（JGJ 16-2008）； 4.1.5低壓配電設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50054-95）； 4.1.6建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50057-94(2000版)）； 4.1.7電力工程電纜設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50217-2007）； 4.1.8各專業(yè)提供的相關(guān)資料及圖紙。 4.1.9建設(shè)單位提供的相關(guān)資料及本院各專業(yè)要求。4.2 設(shè)計(jì)范圍 4.2.1 10/0.4KV變配電站系統(tǒng) 4.2.2 校區(qū)電力設(shè)計(jì) 4.2.3照明設(shè)計(jì) 4.2.4校區(qū)夜景照明

32、系統(tǒng)設(shè)計(jì) 4.2.5防雷及接地設(shè)計(jì) 4.2.6電話系統(tǒng)設(shè)計(jì) 4.2.7有線電視系統(tǒng)設(shè)計(jì) 4.2.8寬帶網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 4.2.9安全防衛(wèi)及監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì) 4.2.10校園廣播系統(tǒng)設(shè)計(jì)4.3 供電設(shè)計(jì) 4.3.1負(fù)荷等級 本校區(qū)主要負(fù)荷為校區(qū)內(nèi)公共建筑照明用電、水泵及空調(diào)等。根據(jù)需要，本項(xiàng)目室外消防用水量為25L/s,用電負(fù)荷等級為三級。 4.3.2供電電源及電壓本區(qū)域現(xiàn)已建成完善的市政供應(yīng)設(shè)施。電源穩(wěn)定可靠，滿足本校區(qū)用電要求。 4.3.3供電系統(tǒng)本工程高壓供電引一回路10KV電源供電。 4.3.4變壓器的選擇本工程選擇兩臺500KVA-10/0.4KV干式變壓器(SCB9-500-10，Dyn1

33、1型,防護(hù)等級為IP40)。4.4 校區(qū)電力設(shè)計(jì) 4.4.1電源電壓和配電系統(tǒng)本項(xiàng)目主要電力設(shè)備為校區(qū)內(nèi)各棟照明用電、各公用建筑用電及水泵房水泵，根據(jù)其負(fù)荷性質(zhì)及設(shè)備容量，擬采用放射式或部分樹干式系統(tǒng)配電。 4.4.2配電設(shè)備的選擇配電設(shè)備的選擇，要保證配電系統(tǒng)和用電設(shè)備正常、可靠的工作，故障時(shí)（如短路、過負(fù)載等）迅速切斷電源，保證人身安全和設(shè)備不受損壞。本工程均采用壁掛式動(dòng)力配電箱配電，小型設(shè)備采用嵌墻式配電箱或相應(yīng)嵌墻式插座配電。 4.4.3導(dǎo)線、電纜選擇及敷設(shè)方式本配電工程均選用ZR-YJV型電力電纜和阻燃型塑料絕緣銅芯線（ZR-BV線）作為配電導(dǎo)線。導(dǎo)線截面根據(jù)其計(jì)算電流值，按長時(shí)間允

34、許溫升選擇，并以動(dòng)穩(wěn)定、熱穩(wěn)定、電壓損失檢驗(yàn)，干線考慮10%左右余量，以便今后在調(diào)整或變化時(shí)，能增加用電設(shè)備。電纜敷設(shè)室外均為沿電纜溝或穿水煤氣鋼管暗敷設(shè)；室內(nèi)均為穿ZRPVC管沿墻或頂暗敷設(shè)。 4.4.4保護(hù)方式本工程低壓配電采用TN- S防間接觸電保護(hù)方式，所有室內(nèi)插座保護(hù)極及設(shè)備不帶電金屬外殼均應(yīng)連接PE線保護(hù)。4.5 照明設(shè)計(jì) 4.5.1照明電源、電壓、容量、照度及配電形式 本工程照明電源均為單相220V低壓電源。 各房間按功能進(jìn)行燈位布置。 4.5.2光源、燈具及控制方式本照明工程各教室、辦公室、變配電房等選用電子整流直管（單管或雙管）熒光燈，其余場所均選用高效電子節(jié)能燈。水泵房采用

35、防水防潮型管吊燈；公共場所衛(wèi)生間等均選用玻璃罩環(huán)行單管熒光燈；疏散應(yīng)急照明燈選用自帶蓄電池的停電自亮型標(biāo)準(zhǔn)燈具。 4.5.3燈具安裝方式及管線敷設(shè)方式熒光燈均為吸頂安裝，疏散應(yīng)急照明燈為沿墻或沿頂安裝。管線均為ZR-BV線穿ZRPVC管（普通照明）或SC管（消防照明）沿墻或頂暗敷設(shè)。4.6 校區(qū)夜景照明系統(tǒng)設(shè)計(jì) 4.6.1照明電源、電壓、容量、照度及配電形式照明配電方式為：本校區(qū)室外夜景照明的電源統(tǒng)一由校區(qū)傳達(dá)室的室外照明專用配電箱進(jìn)行配電，配電箱以放射式配出。 4.6.2光源、燈具及控制方式本項(xiàng)目夜景照明工程主要為代表室外3.0米高庭院燈（3*11W）,光源均為節(jié)能熒光燈，控制方式為手動(dòng)+時(shí)

36、間雙控制。 4.6.3燈具安裝方式及管線敷設(shè)方式所有室外照明燈均為落地安裝。所有室外照明各導(dǎo)線穿管為：均為穿PVC50抗壓管埋地敷設(shè)。4.7防雷及接地設(shè)計(jì) 4.7.1防雷本工程均為多層建筑均按第三類防雷設(shè)計(jì)，主要防直擊雷沖擊及感應(yīng)雷擊。由于各建筑主體結(jié)構(gòu)為框架結(jié)構(gòu)，因此，采取在屋面女兒墻上敷設(shè)12熱鍍鋅圓鋼避雷帶，并在整個(gè)屋面組成不大于20m*20m或24m*16m的網(wǎng)格。在建筑屋面四周平均選擇間距不大于25m的框架柱內(nèi)對角兩根主筋作為防雷接地引下線；接地體采用建筑基礎(chǔ)及四周圈梁做自然接地網(wǎng),要求防雷接地系統(tǒng)搭接處均應(yīng)焊接良好。 4.7.2接地本工程將防雷接地及保護(hù)接地采用共用接地網(wǎng)，高壓部分

37、采用接地保護(hù)，低壓部分采用接零保護(hù)，要求所有用電設(shè)備不帶電金屬外殼及金屬管道、支架等均與共用接地網(wǎng)連接,以保證安全。共用接地網(wǎng)要求接地電阻不大于1歐姆。4.8電話系統(tǒng)設(shè)計(jì)本工程主要為公用建筑,按實(shí)際需要，在校區(qū)內(nèi)各教學(xué)樓、綜合樓、報(bào)告廳、圖書館、門衛(wèi)、變電所、水泵房等均應(yīng)按需要設(shè)置一定容量的電話用戶盒。4.9有線電視系統(tǒng)設(shè)計(jì)本工程主要為公用建筑,按實(shí)際需要，在校區(qū)內(nèi)各教室、食堂、報(bào)告廳圖書館等均應(yīng)按需要設(shè)置一定容量的電視用戶盒。4.10 寬帶網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)本工程主要為公用建筑,按實(shí)際需要，在校區(qū)內(nèi)各教學(xué)樓、綜合樓、報(bào)告廳、圖書館等均應(yīng)按需要設(shè)置一定容量的網(wǎng)絡(luò)用戶盒。4.11 安全防衛(wèi)及監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)

38、計(jì)為保障校園安全，本工程主要擬在校園內(nèi)設(shè)置一套閉路監(jiān)控系統(tǒng)，重點(diǎn)監(jiān)控各重要出入口安全情況。4.12 校園廣播系統(tǒng)設(shè)計(jì) 本工程主要為公用建筑,按實(shí)際需要，在校區(qū)內(nèi)各教室、食堂、報(bào)告廳，圖書館等均應(yīng)按需要設(shè)置廣播。第五章 暖通設(shè)計(jì)篇5.1設(shè)計(jì)依據(jù) 5.1.1采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范GB50019-2003 5.1.2公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)GB50189-2005 5.1.3汽車庫、修車庫、停車庫設(shè)計(jì)防火規(guī)范 GB50067-97 5.1.4建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范GB50016-2006 5.1.5建筑專業(yè)提供的建筑圖紙5.2 設(shè)計(jì)范圍 校區(qū)各建筑集中空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。5.3 設(shè)計(jì)計(jì)算參數(shù) 室外空氣計(jì)算參數(shù)

39、夏季通風(fēng)計(jì)標(biāo)（干球）溫度： 33 夏季空調(diào)計(jì)算（干球）溫度： 35.8 夏季空調(diào)計(jì)算日平均溫度： 32 夏季空調(diào)計(jì)算濕球溫度 : 27.7 冬季空調(diào)計(jì)算（干球）溫度: -3室內(nèi)設(shè)計(jì)參數(shù)參數(shù)房間名稱溫度相對濕度新風(fēng)量m/人h備注冬季夏季冬季夏季教 室202530-6040-6530餐 廳202530-6040-6525辦公室202530-6040-6530會議室202530-6040-6530大 堂182830-6040-65105.4 空調(diào)設(shè)計(jì) 總建筑面積為：21833.88m2, 總空調(diào)建筑面積為：10000m2。 5.4.1建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)滿足節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。 空調(diào)冷、熱源采用直燃式（燃?xì)猓╀寤囈惑w化機(jī)組型號BZ