2020年開學第一課“把災難當教材”教學設計教案

1、2020年開學第一課“把災難當教材”教學設計教案2020年開學第一課“把災難當教 材”教學設計教案 一、數學目標1、讓每個學生充分認識新冠肺炎的特點、傳播途徑和危害2、 讓每個學生掌提正確的防護措范，積極做好自我預防工作。3、 藏發(fā)學生熱愛學習，用科學的方法抵抗族病4、 學習抗疫過程中涌現出來的先進人物和先進事跡,激發(fā)學 生的 愛國熱情。一、教學重難點：1、讓每個學生認識新冠肺炎的特點、傳播途徑和危害，掌握 正確的防護措施2、激發(fā)學生熱愛學習的勁頭和愛國熱情 三、教學過程：第一篇認識疫情全力抗疫 導語:整個假期,你被爸爸媽媽要求呆在家里，最好哪兒也別去。這和他們原本答應你的假期的模樣完全不同。

2、那在這消失 的年夜飯泡湯的海邊旅行、整個全都變卦了的春節(jié)背后，是 誰在搗亂呢？ 一、認識新型冠狀病毒 師:事情是這樣的 武漢，一座擁有一千多萬居民的 城市，在這里本來大家正常生活，各自忙碌。但突然，這座城市 中的一個人生病了。很快的，生這種病的人，從1個變成了2 個、6個、100個經過檢測，才發(fā)現他們是被一種全新的病 毒感染了1、介紹什么是病毒?為什么叫冠狀病毒?病毒是一種非常 微小的非細胞生物,在世界上還沒有人類的時候，病毒就己經 存在了。它們無處不在，從外太空到海底，從封閉了百萬年的 水晶洞到最干早的沙漠,全都是病毒的領地。它們數量龐大, 海洋中所有病毒的數量是藍鯨總重量的上億倍。雖然病毒

3、 到處都是，但它們大小了,我們要拿實驗室里最厲害的電子顯 微鏡才能看清它們真實的樣子。在武漢出現的新病毒，它們 的形狀（如下圖），像一個皇冠，所以我們稱它為冠狀病毒2、 冠狀病毒從哪里來?它是怎么傳播的?這種新型冠狀病 毒原本是寄居在野生動物的身上的，它和我們人類各自存在, 互不打擾。而我們中的有一些大人吃了那些野生動物，新型 冠狀病毒便感染到了我們身上而那些被感染的人，一開始也 許并不會感到難受。他們仍繼續(xù)著本來的生活，上班、速街、 和朋友聚餐,甚至還會搭乘飛機、火車去更遠的地方旅行。于是，這種冠狀病春就像搭乘在一輛四處行駛的交通工具上 一樣，從一個地方去另一個地方3、 從一座城市來到另一座

4、城市。而我們的旁巴和界子就 像是幾道開的大門，在人群密集的地方，冠狀病毒很容易就通 過觸摸和唾液的飛沫，從一個人傳播給另一個人。4、 冠狀病毒有哪些危害?傳播快，會人傳人,在被感染的幾 天后冠狀病毒就開始發(fā)威了。被感染的人會開始感到頭暈、 發(fā)熱、咳嗽嘔吐。這是新型冠狀病毒的面孔第一次出現在 我們的面前它像一個入者,我們根本看不清它的底細。所以, 暫時沒有針對他的任何藥物和疫苗。5、 面對新疫情，我們能做什么呢?盡量不出門，不到人群聚 集的地方，這是避免相互感染最好的方法。并且要保持室內 空氣流通。早睡早起，健康飲食、保持好心情。這是讓你的 免疫系統保持健康的好辦法，只有免疫能力強了，才能抵御病

5、 毒的入侵。出門記得一定要佩戴口，用正確的方式勤洗手。結語:新型冠狀病毒就像一塊厚重的幕布，讓我們喘不過 氣來,在我們的共同努力下，他己經裂開了一條，而這條縫會越 來越大 最終有一天會讓我們能夠自由呼吸。當一切過去，當我 們摘下口罩走向更廣闊的世界，我們一定要保持謙卑,對自然 要保持敬畏！第二篇平安校園快樂學習 疫情來臨，我們所有人都是參與者而非旁觀者。即使是 疫情穩(wěn)定后，學校都開學，恢復正常的教學活動,同學們也不能 放松防范措施那么，面對疫情，學生在校期間又應該如何做呢? （一）安全入校1、進入校園,我們要排隊有序過安全通道進行體溫檢測，體溫 正常的有序進入教室2、 如果體溫異常的同學們千萬

6、別憧張,待值日老師再次進行 體溫檢測，如還有異常的,由值日老師或同學在安全距離的陪 伴下到陶高室,會有老師給你進行心理疏導，等待家長的到來。老師和家長會作出最快最好的處理。（二）饞康課堂1、教室常通風，課桌常擦洗，物品干凈擺規(guī)范。2、 口罩時時戴，上課專心聽，安全措施記心間3、 有異常如實報，上課老師快知道，及時處理效果好。（三）快樂課間1 、開展活動要有序,打攀爬隱患多2、 醫(yī)用口要戴好，文明交談最重要。3、 便后記得要洗手，雙手不碰眼口是 （四）小結:孩子們，學校是一個人員密集的特殊場所，大家只 有認真學習、科學防控、相互關愛，才能讓我們的校園變得 更加安全 和諧。第三篇大國風采愛國情懷2

7、020年新年伊始，一頭叫”年”的怪獸一一 “新型冠狀 病毒”，突如其來地襲擊了中國武漢，又飛快地向全國傳播開 來。在這危急時刻，黨中央向我們發(fā)出號召:為了大家的安全, 我們盡量減少不必要的戶外活動,以控制病毒的傳播。思考:通過疫情，我們看到了什么?用一個詞或一句話說出 來（學生自由說自己的感想） 總結理1、我們看到了國家的強大，快速做出科學決策，各級政府做出 積極響應,以最快的速度投入人力和物力來保障人民的生命 安全。2、 我們看到了醫(yī)務工作者的偉大。（1）他們是時代的最美“逆 行者”。我們?yōu)榱硕惚懿《径x開,他們卻“逆流而上”我們 在家閑著時，而他們卻累得倒地而睡，為病人的生命爭分奪秒, 與

8、死神賽跑。84歲的鐘南山教授成為了我們中國人的椅樣 和力量。（2）感恩教育:哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負 重前行！3、 我們看到了團結的中國人。（1）黨中央一聲令下，全國人民 積 極行動，一切行動聽黨的指揮。取消了走親串友，親人團聚。有的人沖進疫情第不畏生死;有的人獻出愛心,盡自己的綿薄 之力為社會做貢獻;有的人為了大家的安全，自己卻每天在外 操勞。（拾荒老人獻愛心圖片）65歲拾荒老人,撿廢品為生， 原本生活比較因難，身體也不好，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)一也不容易，可這一次 己經不是他第一次獻愛心了小愛匯大愛,世界更美好。4、 我們看到了中國速度。武漢6天之內一座2、5萬平方米，能 容納1000張病床的“

9、火神山”醫(yī)院;同時在10天之內，還建 成一座“雷神山”醫(yī)院，新增床位1600張。這是中國強大的 表現,這是國力強盛的跡象，更是中國“基建狂魔”美譽的體 現。5、 我們看到了知識就是力量。（1）圖文結合介紹終南山和李蘭 娟兩位院士的事跡。（2）引發(fā)思考:通過疫情，你想過為什么讀 書嗎？ （3）重溫周恩來格言“為中華之呢起而讀書”，和龍應臺送給 孩子的話“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你接別人 比成績比名利，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選 擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在 你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪 你的生活,你就有尊嚴。成就感和尊

10、嚴給你快樂。”明確讀書 的目的意義。（4）激勵學生好好讀書,進入名牌大學，最終成為 像終南山一樣用知識、用科技教人于水火的人。希望同學 們好好讀書，成為最好的自己。做一個愛國感思的人!做一個 勤奮求知的人！ 一年級下冊語文線上線下教學銜 接工作計劃 一場新冠肺炎疫情,讓我們和孩子們經歷了特殊的教學 模式:網絡直播教學，總體而言，網絡教學雖然有著諸多優(yōu)努， 但也有一些和學情不合拍的地方。從學生提交的作業(yè)中，清 晰地感覺到這些情況的存在。終于助到開學回歸到正常的 教學模式，為了實現線上線下教學的平穩(wěn)過渡,特制定本銜接 計劃 一、指導思想 根據學校2020年春季學期疫情防控工作實施方案 要求,幫助學

11、生做好疫情防控工作結末后教育教學銜接，保障 春季學期教學時間，確保完成教學任務和教學質量 二、學生情況分析 本班現有學生55人,根據學生平時上網課和完成作業(yè)的 情況來看,班級大部分學生在家長的輔導和監(jiān)督下能認真的 完成每天的學習任務，認真并高質量的提交每天的線下作業(yè), 基礎知識掌握較好，但有少數學困生的自制力較差，無論是聽 課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現應付的情況,加上家長的輔 導情況也有不同,班級的兩極分化比較明顯。三、教材分析及教學進度 下語文教材共8個單元，復學前己經完成6個單元的學 習。復學后準備利用一周的時間進行集中復習和檢測。然 后學習剩余的兩個單元，計劃四至五周完成教學任務。四、

12、做好線上學習檢測與評估1、重點監(jiān)測學生知識掌握情況及是否存在兩板分化嚴 重的間題。有針對性地做好線上學習內容的小測試。通過 測試,精準指導線下教學的開展。對測試中發(fā)現的問題認真 研究,制定切實可行的教學策略。2、對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對后 續(xù)教學進行妥善安排3、開好學生的學習指導課,重點是解決學生沒有掌握的 知識做好增優(yōu)補缺工作 五、具體實施步驟1、利用3周左右時間，復習鞏固線上學習內容,加強字 詞學習課文內容理解，繼續(xù)指導學生進行閱讀,學會簡單又清 晰完整的語言表達。用好習題練習冊,在做作業(yè)和板塊式復 習的過程中,對線上教學內容進行一個整體的回顧與理2、認真鉆研教材，提高課堂效率，加快線下教學的進度， 在6月初,完成所有新課的教授，保證復習時間。3、復習階段,和教研組的老師共同教研高效的復習策略，力 求精講精練，提高復習效率,保證輕負高質 六、主要涉及的銜接內容1、生字、詞語等方面。認真落實課文生字詞學習，組織 學生進行聽寫等，了解學生對生字、詞語的拿握情況。對于 掌握欠佳的，及時強調，反復讀寫，夯實學生字詞積票基礎。2、朗讀、背誦等方面。通過老師、小助手的合作檢查， 了解每個同學的朗讀、背誦情況，一