11-大自然的啟示-ppt-課件(完美版).ppt

1、大自然的啟示,啟發(fā)指示，使有所領悟。,大自然給人類哪些啟示？,自由讀課文，讀準字音,遭殃,掃帚,腐爛,土壤,機翼,省略,關鍵,鯨魚,yn,zhu,f,rn,y,l,jin,jn,so 掃 so,（掃地） （掃帚）,逞兇,chng,根據(jù)意思寫出下面詞語：,枯萎腐爛的枝葉。（ ） 想法非常奇怪。（ ） 飛機墜毀，人員傷亡。（ ） 改變原來的樣子，出現(xiàn)新的面目。（ ） 一個生物群落及其生態(tài)系統(tǒng)之中，各種對立因素互相制約而達到的相對穩(wěn)定的平衡。（ ） 停留，休息（多指鳥類）。（ ） 形容事情很容易做。（ ）,枯枝爛葉,異想天開,機毀人亡,改觀,生態(tài)平衡,棲息,輕而易舉,輕而易舉 枯枝爛葉 機毀人亡 異

2、想天開 生態(tài)平衡 棲息 改觀,大自然的啟示,“打掃”森林,人類的老師,？,？,怎么打掃,什么是人類的老師,課文分析（一）,、默讀“打掃”森林，想想它主要講了什么？,提示：可采用將各部分連起來的方法概括文章大意。,德國,灌木,雜草,枯枝敗葉,大自然的生態(tài)平衡,壞事,毀了,“打掃”森林,打掃：加雙引號并不是真正意義上的打掃，而是針對下文所說的“砍光”和“除盡”。表示特定的含義。,為什么題目“打掃”加上雙引號？,這里的雙引號屬于什么用法？ 特殊含義。 提示：從詞語的意思出發(fā)：掃除；清理。 而森林需不需要打掃。 這里的“打掃”含有批評之意，這一“打掃”對森林有著致命的破壞。,2、讀句子，思考問題。,德

3、 國有個林務官，剛上任，就下了一道命令，把森林“打掃”干凈。,在文中用橫線劃出下面問題的答案。 1、人們怎樣打掃森林？ 2、打掃得干干凈凈的森林幾年后有什么變化？,護林人工人只好照著他的命令去做，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。,被打掃過的森林變得怎樣？ （齊讀）森林面貌頓時改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。 不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了。,越來越少：,光禿禿：,你能寫出相同結構的詞語嗎？,為什么說林務官的命令給森林帶來了災難了呢？,提示：仔細閱讀第、自然段。,不想森林卻從此遭了殃。

4、幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了。這究竟是怎么回事呢？是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。枯枝敗葉，看起來是臟東西，其實，它們腐爛之后，變成了腐殖質，能增強土壤的肥力。它們還是一些小動物的食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。,遭了殃,設問句，承上啟下的過渡作用,中心句,讀句子，思考：,原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。

5、為了說明這一個道理，課文舉了哪一個例子？ “許多動物以植物為食，像甲蟲和和毛毛蟲吃樹葉、嫩葉，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲?！?這句話中，作者寫了（ ）、（ ）以及（ ）之間的聯(lián)系。,甲蟲,毛毛蟲,鳥兒,讀第五、六自然段，采用結合上下文，聯(lián)系科學課，畫生物鏈示意圖的方式理解。,林務官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。,這四個動詞，能交換位置嗎？,交流感悟,學了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？,大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。我們要遵循大自然的規(guī)律，這樣，才能保

6、持大自然的生態(tài)平衡。否則只會好心辦壞事。,人類的老師,快速瀏覽課文。用雙橫線劃出一句與題目照應的話。,生物真是人類的好老師??！,課文分析（二）,學習人類的老師這篇文章，想想它主要寫了什么？,課文主要講,人類的老師短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從（ ）、（ ）等動物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。,蜻蜓,鯨,啟示,發(fā)明,創(chuàng)造,自學這篇課文,1.科學家從蜻蜓的翅膀上得到什么啟示？ 2.科學家從鯨的身上得到什么啟示？ 3.為什么說生物是人類的老師？ 4.讀了這篇課文之后給你什么啟示？,1、研究蜻蜓的翅膀解決飛機機翼因劇烈抖動而破碎的問題。 2、研究鯨的“流線型”的外形減少船只

7、在水中的阻力，大大提高了航行的速度 。,連一連：,鳥兒,蜻蜓,蒼蠅、蚊子、蜜蜂,鯨,制造出具有優(yōu)良性能的飛機。,改良機翼。,提高輪船航行的速度。,發(fā)明了飛機。,（ ）是人類的老師，因為它教人們（ ）,鯨,設計船體時模仿它的體型,大大提高輪船航行速度,因為（ ）發(fā)明了（ ）所以（ ）是人類的好老師,科學家們研究鳥類的飛行原理,飛機,鳥類,什么是“流線型”？,交流感悟,流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運動時所受阻力最小。,鯨,科學家從蜻蜓、鯨等 動物身上得到啟示，有所 發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真 是人類的好老師?。?總結全文，拓展延伸,林務官打掃森林，結果給森林帶

8、來了災難；人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢娙绻覀內我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學習，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。,這兩篇短文在內容上有什么共同點和不同點？,共同點 揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。,不同點 林務官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森林受到毀滅。 科學家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改進了許多東西，使科學技術不斷進步，改變了人類的生活。,大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規(guī)律辦事，維護生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們人類有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，促進了人類科技的進步，改善了人類的日常生活條件。,“生物真是人類的好老師”：人類從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，比如前面的課文蝙蝠和雷達等，大家還了解哪些事例？,其實大自然帶給我們的啟示，遠不止今天課文中所說的這些，希望同學們在綜合性學習活動中繼續(xù)探究。,奇異的仿生學 作者:戴君惕 出版社:湖南教育出版社 出版日期:1998-4-1 內容提要 ： 自從人由動物界脫穎而出，人類就開始模仿自然界中生物的形態(tài)、構造和機能，來制造各式各樣的生產和生活工具。到了20世紀60年代，隨著科學技術和生產的飛躍發(fā)展，一門研究如何模仿生物系統(tǒng)的原理來建造技術系統(tǒng)的科學應運而生了，這門科學叫做仿生學。它誕生不過30來