S版六年級上冊語文百花園三.ppt

1、同學(xué)們，通過對第三單元五篇課文的學(xué)習(xí)，我們已分享了感人至深的“愛”的盛宴，今天，我們又來到了五彩斑斕的“百花園”。在這次“百花園”之旅中，我們又將采摘到怎樣的知識花果呢？,小學(xué)六年級語文上冊,語文百花園三,刪去、刪改、增加、調(diào)換,在四年級時，我們曾學(xué)習(xí)了四種病句修改符號，你們還記得它們嗎？,溫故知新,修改符號,表示不做刪改，保留原文。 表示詞語或句子移到指定的位置。 表示左右詞語互換位置，中間的詞語或標(biāo)點不動。 表示向右移兩格，另起一段。,要點說明,下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一

2、看，是尚老師。只見她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。,下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去， 一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨 傘，呆呆地站在那里。 忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見 她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。,像,盛,。,同學(xué)們,六、用修改符號修改下面一段話。,今年暑假，我有機會加入夏令營活動。夏令營活動的內(nèi)容真是五顏六色，有繪畫、跳舞、唱歌、朗誦、寫生、放風(fēng)箏比賽等夏令營活動即豐富了我的假期生活，而且開闊了我的眼界，多么喜歡夏令營活動??！,參加,豐富多彩,既,我,又,拓展與交流,1、閱讀題目和范文，確定交流內(nèi)容。 明確本次交

3、流的內(nèi)容：作者是怎樣把自己的真情實感表達(dá)出來的？,丫丫寫的這則日記分為兩段， 第一段是寫學(xué)完了這個單元課文后的整體感受，“每篇文章都令人感動，都讓我想起過去的很多事情”； 第二段抓住自己喜歡的課文花邊餃子里的愛，聯(lián)系實際寫體會：一是作者描寫媽媽包餃子的場面，表達(dá)了對母親的感激之情；二是抓住文章中的重點語句，體會作者表達(dá)的感情，“看，課文最后一段里花邊餃子里浸滿濃濃的母愛這句話中的浸字，把這份母愛表現(xiàn)得多深刻??！”,拓展與交流,2、組織交流：結(jié)合課文，從不同角度說說作者是怎樣表達(dá)真摯的感情的。 3、學(xué)生互評。,閱讀平臺之作者我知道,國風(fēng)，本名田學(xué)斌，男，1963年生于甘肅省會寧縣。中國作家協(xié)會會

4、員。1983年開始發(fā)表作品，著有長篇歷史散文集絲路春秋；詩歌散文集我有一個夢想等；代表作品有小說最后一根琴鍵；散文真誠的愛；詩歌月牙泉等，歌詞中華情末名湖畔的夜晚等。曾獲第九屆“莊重文文學(xué)獎”。,詞 語 解 釋,動蕩：比喻局勢、情況不穩(wěn)定。 饑荒：應(yīng)糧食歉收等引起的食物嚴(yán)重缺乏的狀況。 歧視：不平等地看待。 掠奪：搶劫；奪取。 污染：空氣、土壤、水源等混入有害的物質(zhì)。,自主交流： 作者的夢想是什么？為什么有這個夢想？怎樣實現(xiàn)夢想？ 本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？,自主表達(dá)： 說說自己的夢想，也可以運用本詩的句式進(jìn)行練習(xí)。,積少成多,為人子，方少時。尊長輩， 習(xí)禮儀。 能溫席，小黃香。愛父母 ，

5、意深長。 能讓梨，小孔融。手足誼 ，記心中。 孝與悌，須繼承。長與幼， 骨肉親。 節(jié)選自新三字經(jīng),積少成多,為人子，方少時。尊長輩， 習(xí)禮儀。 能溫席，小黃香。愛父母 ，意深長。 能讓梨，小孔融。手足誼 ，記心中。 孝與悌，須繼承。長與幼， 骨肉親。,你們在自己的人生道路上已經(jīng)行走了十多個春秋，在你們的身后留下了一串串或正或斜、或深或淺、或大或小的腳印，這每一處腳印都是一個難忘的故事，或感動，或自豪，或難過，或內(nèi)疚這些都記錄了你的成長?；仡欉@些腳印，是為了真實地認(rèn)識自己，以使自己在今后的人生道路上踩得更穩(wěn)，走得更順。你們愿意回顧一下自己這以前的經(jīng)歷嗎？愿意把你成長中印象最深的幾個故事與大家交流

6、交流嗎？ （先小組交流，再個別交流。）,思考,習(xí)作指導(dǎo),聽我說內(nèi)容,明白以下兩點： 1、什么是自傳？自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的文章。 2、請同學(xué)們以自傳的形式寫一篇文章，講述自己成長中的重要經(jīng)歷。,習(xí)作要求,1、按一定順序展現(xiàn)成長的過程和自己最深的感受，做到內(nèi)容具體，條理清楚，重點突出。,習(xí)作要求,2、寫完后認(rèn)真修改，能請他人提出修改意見。,幫你構(gòu)思,1、精選素材。 2、創(chuàng)新構(gòu)思。 3、傳神描寫。 4、個性表達(dá)。,精選素材,我們可以寫自己的綽號，也可以寫自己的愛好；可以寫自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度；也可以寫自己的歡樂、苦惱，.可以寫我成長的經(jīng)歷，也可以剖析我的優(yōu)缺點；可以寫家中的我，也可以寫老師眼中的我，

7、可以寫現(xiàn)實中的我，也可以寫理想中的我.要選那些內(nèi)容翔實、新鮮感人、生動有趣且能突出我的個性特點的素材。（1）,幫你構(gòu)思,我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫作的方法”等方面來創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以抓住自己某一主要特征來展示自己的形象；可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個性，也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點.從思路而言，可以分鏡頭展示我在不同場合的形象，也可以用“一線串珠”串起我生活的點點滴滴，也可以將自己的特點一一形象地羅列出來.從寫作方法而言，可以用第二人稱或第三人稱來介紹我。（2）,幫你構(gòu)思,首先需要抓住自己的特點。如：可以抓住我的外貌 、語言、動作、心理、生活習(xí)慣等特征來刻畫我的形象，進(jìn)行

8、傳神描寫。其次要根據(jù)文章表達(dá)的中心確定描寫的重點。還要靈活地運用各種描寫方式來突出我的形象。（3）,幫你構(gòu)思,在展現(xiàn)自我的時候，我們可以根據(jù)自己的個性、特長選用合適的表達(dá)方式、語言來表現(xiàn)自我。擅長敘事的，可以講講自己的趨事；擅長描寫的，可以描摹自己精彩的生活片段；擅長抒情的，可以訴說自己的愿望；擅長想象的，可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華.找到了富有個性的表達(dá)方式，也就能成功地刻畫自我了。（4）,習(xí)作提綱,總起：（我來到.從一個xx孩子變成了xxxx孩子） 小時候 （抓住特點） 分述： 幼兒園 （略寫） （對待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度） 讀小學(xué) （詳寫） 總結(jié)：先比較，再談對未來.（對未來的向往

9、與追求）,我的自傳 2004年初，“哇”的一陣嬰兒啼哭聲，又是一個新生兒來到這世上啦！這就是我一個天不怕地不怕、又很饞、又好看書的小女孩兒。我在世界上度過了十個春秋啦！我雖膽子大，可也有很多缺點，比如特別饞而且饞過了頭、還愛說話、粗心呵呵，我還是很可愛的！讓你來認(rèn)識認(rèn)識我吧！ 聽說上幼兒園時，我膽子就肥得流油。第一天幼兒園，媽媽把我送到幼兒園門口，摸摸我的頭，千叮嚀萬囑咐，我如小雞啄米般地點頭。媽媽走后，我很快便與園長熟識了。我吮著園長給我的糖，莫名其妙地看著他們一群膽小到不敢讓家長離去的小孩兒：扯媽媽衣服的，拉爸爸頭發(fā)的，哭成小花貓的，拽爺爺自行車的，在地上打滾的他們的啼哭聲響徹云霄！而我一副事不關(guān)己的樣子，吮著糖，坐在凳上，不時給旁邊的小孩兒擦擦淚，送瓣橘子，仿佛我是他們的小姐姐。但其實好多都比我大，卻比我還膽小。唉！這群人！我當(dāng)時一定很鄙視他們。,我不僅“膽大包天”，還特別饞，信嗎？ 有一次姐姐補課回來，帶著一大包吃的。我以一秒做一千個動作的速度沖向食品袋。拿起一包餅干，吃光！又拿起一盒酸奶，喝光！又吞下一根香腸最后，又將“魔爪”伸向奶糖。幾分鐘后，我正想出去走走，竟看到媽媽做了香噴噴的面條。不顧五臟六腑的抗議，我義無反顧地吃了一碗。估計五臟六腑已飄出飯香了，撐死我了！ 我愛吃，尤其是