小學六年級語文畢業(yè)考試試卷分析

1、小學六年級語文畢業(yè)考試試卷分析 一、試卷評析：從卷面情況來看，所考的題型多樣，出題內容全面，概括了本學期所學知識，考題難度較以往測試難度有所加大。本次測試題型共三類，分別是基礎知識、閱讀理解和習作。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學生記憶力、理解力和學以致用能力為主，體現(xiàn)素質教育的基本理念。二、考試情況： 本次考試我班參考人數(shù) 人，最高分 分，最低分 分，平均分 分；及格 人，及格率 %；三率總和 。三、試卷分析：第一題，按要求寫字詞句。共有七小題，以考察學生對平時所學字詞的掌握情況及靈活運用字詞的能力。從考題情況來看，其中第1、3、5、6、7小題做得不錯，錯的相對來說較好

2、。第2小題要求寫出每組字的字形和字義的規(guī)律，有些學生未能好好理解題意，因而錯的比較多；第4小題有兩道選擇題，第一小題是分辨詞語的感情色彩，有些同學對于“欣欣向榮”這個詞把握不準，不知是褒義詞。第二小題是分辨多義字，錯的也比較多。 第二題，按照課文內容及積累填空。 共四小題，主要考察學生對所學過的知識的積累與分析運用能力。題型在結構上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。題中1、2、3 小題屬于本冊所學的詩句，平時要求學生熟記，因此做的還不錯。第4小題“己所不欲，勿施于人”用這句話概括一個成語，大部分學生想不出來用哪個詞，因此作對的幾乎沒有。說明學生的課外積累有些少 第三題，閱讀理解。分課內閱讀和課外閱讀兩部分，

3、主要考察學生課內閱讀積累和課外閱讀理解的能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，掌握文章的主要內容，初步體會文章所表達的思想感情。課內閱讀部分選自竊讀記中的片段，主要檢測學生對文中詞語、個別句子的理解。由于課堂上通過老師的講解、點撥、引導，學生已充分理解課文內容，答起題來得心應手。 課外閱讀相對要差一點，有少數(shù)學生沒有認真讀題，導致不知如何回答，還有小部分同學閱讀理解短文內容不準確、概括能力差，答句不完整，造成語句不通順不連貫。第四題，習作。本次習作是以“那天，我-”為題目，如“笑了、流淚了、長大了、明白了.選擇真實的事情寫作。由于貼近學生生活實際，學生有話可寫，更因為他在選材上有一定的靈活性，給學生

4、留有選擇空間，多數(shù)學生認真閱讀習作要求，根據(jù)要求選材，選材新穎，語句通順、連貫，用詞優(yōu)美，文筆流暢，字跡工整，能正確使用標點符號。習作能首尾呼應，過渡自然，能抒發(fā)真情實感。也有個別同學基礎太差，文章語句不通，標點符號使用不規(guī)范，書寫差，卷面不整潔，語言表達能力差，文章雜亂無章，缺乏邏輯性。四、改進措施： 1、要更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 2、要更加重視字詞教學，夯實語文基礎，尤其是對后進生要加強基礎練習，掌握好基礎知識。3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、認真答題、用心檢查。4、在課堂閱讀教學中，要注重學生語感的訓練，讓學生掌握閱讀的方法和技巧。5、要加強課外閱讀訓練，提高學生閱讀能力，引導個性