六年級數(shù)學質(zhì)量分析及改進措施

1、.六年級數(shù)學質(zhì)量現(xiàn)狀分析及改進措施五里鋪小學 趙海霞一、現(xiàn)狀分析：六年級共13名學生，其中優(yōu)等生有7人、中等生有2人、學困生有3人、特困生有1人?？傮w上分析，學生學習的整體水平較低，兩極分化特別嚴重，學生數(shù)學成績參差不齊。特差生較多，班上學習氣氛不夠濃，大部分學生樂于學習，但是方法欠佳，思維不夠靈活。經(jīng)常有人不完成作業(yè)，學業(yè)總體水平中等偏下。（一）、知識層面上1、學生的計算能力還沒有過關，特別是小數(shù)的乘除法計算，一方面遺忘的很厲害，另一方面可以看出個別學生當時根本沒有掌握。2、在空間幾何方面，不管是平面圖形還是立體圖形，學生的空間想象能力比較差，不能做到靈活運用。3、數(shù)量關系上，基礎較差的學生

2、（大約5人），一些常用的數(shù)量關系還不是很熟練。（二）、學生學習態(tài)度和方法層面上1、有一部分學生學習態(tài)度較差，不做作業(yè)或者敷衍了事。2、學生讀題能力差，讀題習慣沒有養(yǎng)成。有些學生一道題目讀了一遍就動筆做了，不按照老師要求圈出關鍵的字詞或者句子；有些同學遇到題型較新的題目，讀了一遍不會做就不做了，沒有反復分析題目，鉆研精神不足。解決問題時策略的運用不夠熟練和靈活，計算題時驗算習慣的養(yǎng)成都比較差。精品.3、學生沒有養(yǎng)成反思題目的能力，有些題目一錯再錯，當時訂正好了，后面又遇到還是不會，說明當時沒有真正弄懂，沒有在課后進行二次琢磨。4、在平時的上課過程中發(fā)現(xiàn)班上及格和不及格的學生，也就是后面的5個學生

3、，上課注意力不集中，嚴重影響了聽課的效率。二、改進措施1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，這些習慣的養(yǎng)成，除了需要老師去規(guī)訓外，還需要老師去激勵，去科學地引導。2、重視分層教學和分層作業(yè)，對于有些學習 特別困難的學生，可以適當降低要求，只要完成書本和補充習題上的題目就可以了，拓展發(fā)散題型如果沒有能力完成，可以不做要求，騰出時間把書上的題目每一題都過關。對于中等生，在習慣方面要特別嚴格，爭取能進入優(yōu)等生的行列。對于優(yōu)等生，要重視“每日一題”、來發(fā)散她們的思維。3、在教學過程中，注重知識的形成和發(fā)展的過程，重視學生解決問題的方法、策略，培養(yǎng)學生讀題和審題的能力，在回答問題時候，先要求學生說題

4、目中的已知條件和問題，再進一步分析。精品.4、重視分類專項練習。對于計算類的教學要加強算理教學，堅持每日進行計算題和口算題的練習，并養(yǎng)成算后檢驗的好習慣。解決問題的練習，要重視分類對比練習，教師要做好解決問題的分類整理。5、注重書本題目及其相應的變式，并結合例題改編知識點、每天一練，適當降低難度。6、注重錯題的整理與反思，每一次練習后要及時進行分析錯誤原因。每天的作業(yè)認真完成，及時訂正，做到日日清，不僅要整理錯題集，還要經(jīng)常對錯題集上的題目反復思考，并進行同類題目的訓練，做到舉一反三。在訂正的時候，對于特別差的學生可以采取說思路的形式。7、加強家校聯(lián)系，讓家長及時了解孩子的學習情況。教師要耐心溝通，