世間最美的墳?zāi)菇贪?-蘇教版

1、世間最美的墳?zāi)菇贪附虒W(xué)目標(biāo)：、 培養(yǎng)學(xué)生從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的良好習(xí)慣。、 引導(dǎo)學(xué)生理解樸素美、人格美的內(nèi)涵，爭做有高尚道德情操的人。、 體會景、情、理的完美結(jié)合。、 令輝文中對比手法的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：體會景、情、理的完美結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)想：運(yùn)用提問、討論法，借助多媒體使學(xué)生更形象、更具體的理解作者所要表達(dá)情感。教學(xué)教具：多媒體。教學(xué)方法：提問法、討論法、閱讀法。課時安排：二課時教學(xué)過程：第一課時：一、 導(dǎo)入課文“美”是我們?nèi)祟惞爬隙篮愕脑掝}。關(guān)于“美”的詮釋，歷來都是眾說紛紜，五彩繽紛，美的事物更是不勝枚舉。我們也學(xué)過不少描寫美的文章，如描寫月下

2、荷塘“朦朧美”的荷塘月色，寫北平秋天的“清”、“凈”、“悲涼”之美的故都的秋等，那么，如果美和墳?zāi)孤?lián)系在一起，你認(rèn)為合適嗎？今天我們共同討論的就是茨威格的世間最美的墳?zāi)?。（出示課題及作者）作者簡介：茨威格（），奧地利作家。生于維也納一個尤太工廠主家庭，青年時代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。年后任報社編輯。他早期致力于詩歌創(chuàng)作與翻譯。歐戰(zhàn)爆發(fā)后，流亡瑞士，從事反戰(zhàn)和平活動。戰(zhàn)后埋頭寫作。曾出訪過蘇聯(lián)，與高爾基相識。年法西斯上臺，他再次流亡，加入英國國籍，后輾轉(zhuǎn)流寓巴西，終因?qū)W洲前途的絕望偕妻自殺。他一生中著有多種名人傳記，突出再現(xiàn)了人物的精神面貌，并用精湛的心理分析手法，在中短篇小說狼子野心上

3、取得了獨(dú)特的成就。其著名作品有刻畫中產(chǎn)階級婦女感情生活和不幸命運(yùn)的一個女人一生中的二十四小時一個陌生女人的來信及譴責(zé)法西斯迫害的象棋的故事等。他僅有的一部長篇小說煩躁的心。二、 出示圖片：奢華浩大的秦始皇墓（兵馬俑）、金碧輝煌的明十三陵、奇特神秘的古埃及法老墓金字塔、典雅華麗的印度泰姬陵、簡陋寒磣的托爾斯泰墓。提問：你們認(rèn)為哪座墓最美？答案不會統(tǒng)一，在這里，不要多做解釋，給學(xué)生留下疑問，然后直接進(jìn)入教學(xué)的下一個環(huán)節(jié)。三、 范讀課文結(jié)合上一個問題讓學(xué)生思考為什么此為個人維托爾斯泰墓是“時間最美的墳?zāi)埂?？四?設(shè)疑問題、文中最能概括墳?zāi)固攸c(diǎn)的詞語是什么？問題、“樸素”的具體的外在表現(xiàn)在哪里？問題、

4、托爾斯泰為什么愿意埋葬在這樣一個荒郊野外“小小的長方形土丘之中”呢？問題、作者認(rèn)為他獲得安寧、幸福嗎？問題、人們參觀此墓式的心情如何？問題、人們?yōu)槭裁磿@樣莊重肅穆？問題、人們?nèi)绱司囱鏊欠駜H僅因他的墳?zāi)箻O為樸素？問題、文中還提到拿破侖、歌德、莎士比亞墓地的奢華，其作用是什么？問題、文中還是哪些地方運(yùn)用了對比？有什么作用？問題、為什么說托爾斯泰墓是最美的？五、 學(xué)生自行朗讀課文，解答上述問題。第二課時：六、 答疑；問題：文中最能概括墳?zāi)固攸c(diǎn)的詞語是什么？（請同學(xué)在文中找出相應(yīng)的詞語）教師明確：樸素問題、“樸素”的具體外在表現(xiàn)在哪里？（請同學(xué)在文中找出相應(yīng)的詞語） ）遠(yuǎn)離塵囂的長方形土堆；（極

5、為普通） ）無人守護(hù)，無人管理；（入土為安，不勞頓他人） ）沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，甚至連名字也沒有（淡泊名聲）問題：托爾斯泰為什么愿意埋葬在這樣一個荒郊野外“小小的長方形土丘”之中呢？首先插入介紹一下托爾斯泰的一些情況，同時出示幻燈片。十九世紀(jì)末世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。代表作有安娜.卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和平、復(fù)活以及自傳體小說三部曲幼年、少年、青年。其它作品還有一個地主的早晨、哥薩克、塞瓦斯托波爾故事集、琉森等。評價：他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。列寧稱他為“偉大的藝術(shù)家”

6、教師明確：文中第一段“飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得一個新的、更美好的啟示?！保ㄔ诖嘶A(chǔ)上，學(xué)生可以很自然的去下文找尋答案）教師繼續(xù)提問：）“飽經(jīng)憂患”在文中表現(xiàn)在哪句話？教師明確：“比誰都感到被自己聲名所累的偉人?！保靶碌摹⒚篮玫膯⑹尽笔鞘裁?？“埋骨于那些親手裁種的樹木之下”就能獲得幸福。托爾斯泰生前精神飽受痛苦，希望死后在這樣樸素的墳?zāi)怪徐`魂獲得安寧、幸福。問題、作者認(rèn)為他獲得安寧、幸福嗎？教師明確：獲得了。繼續(xù)提問：從哪里體現(xiàn)的？墓地的寧靜，寫景部分即：“夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！痹賳枺哼@段話在文藝工作者中

7、起到什么作用？教師明確：）用“風(fēng)兒”、“俯臨”、“嬉戲”、“溫柔”等溫情的詞語，讓人感到在這樣的環(huán)境中，這位偉人安睡其中是何等幸福。）選取“夏天”“冬天”兩個季節(jié)中的景物來裝飾托爾斯泰墓，表明時間在行進(jìn)中，讓人感到一顆偉大的靈魂永恒不變，永世長存。問題、人們參觀此墓式的心情如何？（用原文回答）教師明確：“逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話?！薄皼]有一個人有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。”問題、人們?yōu)槭裁磿@樣莊重肅穆？教師明確：“因?yàn)槿藗冏鹁?、敬仰這位偉人?！眴栴}、人們?nèi)绱司囱鏊?，是否僅僅因他的墳?zāi)箻O為樸素？教師明確：不是，因?yàn)樗熬哂袀ゴ蟮某删汀⒏呱?/p>

8、的人格，即人格美（不重名聲，淡泊名利，品格高尚，精神崇高）問題、文中還提到拿破侖、歌德、莎士比亞墓地的奢華，其作用是什么？教師明確：這里運(yùn)用了對比的修辭手法，反襯托爾斯泰墓逼人的樸素。偉人與偉人比，使人體會到這幽暗小土丘的“宏偉”，更能震撼人的心靈。問題、文中還是哪些地方運(yùn)用了對比？有什么作用？教師明確：無名墓冢與托爾斯泰偉大聲名的對比，莊嚴(yán)肅穆的氣氛與觀賞閑情的對比，這些對比都形成極大的反差，無不使人感受到托爾斯泰墓的“逼人的樸素”和托翁的崇高精神境界，突出了托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂边@一主題，表達(dá)了作者的崇敬之情。除此之外，文中還有一處正面對比，即托爾斯泰與“偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人

9、知的士兵”的正襯，強(qiáng)化突出了托爾斯泰的平凡普通。問題、為什么說托爾斯泰墓是最美的？教師明確：墓的外形：樸素美墓的實(shí)質(zhì)：人格美七、 教學(xué)延伸：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會到美的真正內(nèi)涵，即樸素美有時比華貴之美更加感人。八、總結(jié)：盡管這是一個極普通，極樸素的墓地，但它和偉人高尚的心靈聯(lián)結(jié)在一起，也可以說，正是墓地驚人的樸素與墓主人的偉大形成鮮明的對比，更感動了作者。作者又將自己被劇烈震撼的情感通過樸素的語言傳達(dá)出來，多少情思、多少感慨，都包含在世間最美的墳?zāi)蛊降瓨闼氐奈淖种校刮恼碌男问脚c內(nèi)容、情感的表達(dá)與理性的思考都達(dá)到了完美的統(tǒng)一，具有了震撼人心的力量。作者深切的歌頌托爾斯泰不重名聲、追求樸素

10、自然的高貴品格。在作者對托爾斯泰的歌頌中，也體現(xiàn)了作者的價值判斷最樸素最動人。八、 板書設(shè)計：世間最美的墳?zāi)梗▽Ρ龋┚拧?作業(yè)布置、 完成課后練習(xí)。、 結(jié)合自身感受，依據(jù)本課的寫作特點(diǎn)寫一篇讀后感。（不少于字）天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，下面是板報網(wǎng)為大家分享的有關(guān)激勵人的名言，激勵人心的句子，希望能夠在大家的生活學(xué)習(xí)工作中起到鼓勵的作用。不要心存僥幸，避免貪婪的心作怪，這會令你思考發(fā)生短路。如果你不是步步踏實(shí)，學(xué)習(xí)確是件困難的事，但不怕不會，就怕不學(xué)，有誰生下來就是文學(xué)家，任何一件事情都要經(jīng)歷一個過程，學(xué)習(xí)同樣如此，在學(xué)習(xí)的過程中，暴露出的問題也會越來越多，但如果不經(jīng)歷