文言文《孫權(quán)勸學(xué)》對比閱讀

1、.孫權(quán)勸學(xué)對比閱讀( 一 ) 【甲】孫權(quán)勸學(xué)【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公曰： “安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰： “盲臣安敢戲其君乎?臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽 ; 壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明。炳燭之明， 孰與昧行乎 ?”平公曰：“善哉! ” 秉燭夜讀【注】安：哪里。疑問代詞。戲：取笑。安敢：怎么敢。疑問副詞。孰與昧行乎：與摸黑行走相比，那一個 ( 更好 ) 呢?昧：黑暗。1. 解釋加點(diǎn)詞。(1)士別三日，即更 刮目相待(2)及魯肅過 尋陽(3)恐已暮 矣(4)盲臣安 敢戲其君乎 ?2. 翻譯句子。(1) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

2、(2)少而好學(xué)，如日出之陽。3. 晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是。呂蒙不愿學(xué)的理由是。 ( 每個所填不超過5 個字 )4. 劃分節(jié)奏：（ 3 處） 壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明。5. 兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)?( 二 ) 【甲】孫權(quán)勸學(xué)【乙】邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。” 師惻然曰：“欲書可耳 ! ”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志吾徒相教不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng)論語。1. 解釋加點(diǎn)詞。(1)但當(dāng)涉獵(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(3)邴

3、原少孤(4)欲書可耳2. 翻譯句子。(1) 卿言多務(wù)，孰若孤 ? 孤常讀書，自以為大有所益。(2) 童子茍有志，吾徒相教，不求資也。3.甲乙兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文側(cè)重。乙文側(cè)重。4. 劃分節(jié)奏：（ 2 處）童子茍有志吾徒相教不求資也。( 三 ) 【甲】孫權(quán)勸學(xué);.【乙】濮州刺史龐相壽坐貪財(cái)解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主 ; 今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違 ! ”賜帛遣之。相壽流涕而去。1. 解釋加點(diǎn)詞。(1)但當(dāng)涉獵(2)非復(fù) 吳下阿蒙(

4、3)是使為善者懼。(4)相壽流涕而去2. 翻譯句子。(1) 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!(2) 今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。3. 文中呂蒙與李世民有什么相同的品行?能反映這種品行的歷史故事還有不少，試舉一例。4. 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹?。（四?【甲】孫權(quán)勸學(xué)【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋， 倒立馳騁。 年二十余， 有友人與之書而不能答， 請洪仲， 洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊下馬能做露布唯傅修期耳?！?. 解釋加點(diǎn)的

5、詞。(1)卿言多務(wù)，孰若 孤(2)大兄何見事 之晚乎(3)尋復(fù)南奔(4)涉獵 經(jīng)史，兼有才干2. 翻譯句子。(1) 蒙辭以軍中多務(wù)。(2) 有友人與之書而不能答。3. 劃分節(jié)奏：（ 2 處）上馬能擊賊下馬能做露布唯傅修期耳。4. 傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書” ?5. 呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點(diǎn)?（五） 甲孫權(quán)勸學(xué) 乙 回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺?“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰： “有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！?顏回好學(xué);.注：回：顏回，又稱顏淵，是孔子的弟子。蚤：同“早”。慟：哀痛之至。貳：重復(fù)。亡：同“無”。1.

6、 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（ 2 分）孤豈欲卿治經(jīng) 為博士邪！即更刮目相待門人益 親不遷 怒，不貳過。2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！不遷怒，不貳過。3.請寫出與 甲 段文字相關(guān)的成語。你還知道與好學(xué)相關(guān)的成語嗎？請舉一例（2 分）4.讀了 甲 、 乙 兩段文字，你有何感想？（2 分）（六） 甲 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。傷仲永余聞之也久

7、。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！?乙 孫權(quán)勸學(xué)5. 請用“ / ”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）余聞 之 也 久非復(fù) 吳 下 阿 蒙6. 下面加點(diǎn)詞詞義或用法相同的一項(xiàng)是（）。a忽啼求之何陋之 有b稍稍賓客其 父窺鏡，謂其妻曰c蒙辭 以軍中多務(wù)未嘗稍降辭 色d結(jié)友而 別人不知而 不慍7. 解釋下面加點(diǎn)的詞。及 魯肅過尋陽日扳 仲永環(huán)謁于邑人8. 翻譯。（ 5 分）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！9. 乙文的題目是編者加的。請根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由。

8、（七）【甲】孫權(quán)勸學(xué)【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨 機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐 失成功，稽廢時日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡 ，以就懿 德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。（節(jié)選自后漢書?烈女傳）;.b孤 欲卿治 博士邪c但當(dāng)涉 ， 往事耳d及 陽（2）下列句子中，加點(diǎn)例句：水潦注焉.【注】 ，快步走向捐，拋棄亡，通“無”，不足懿，美好9下列句子加點(diǎn)的 在文句中的意思解 有 的一 是（）a 見 往事耳（了解）b及 陽（到了的 候）c當(dāng) 日知其所亡（每天）d遂七年不返（才）

9、10乙文段中劃 句子斷句正確的一 是（）a妻跪 其 / 故羊子曰 / 久行 思 / 無它異也b妻跪 其故 / 羊子曰 / 久行 思 / 無它異也c妻跪 其故 / 羊子曰 / 久行 / 思無它異也d妻跪 其 / 故羊子曰 / 久行 / 思無它異也11下列 法不正確的一 是（）a甲文段 要求 蒙不 要涉 廣泛，而且要 研 。b. 乙文段中羊子被妻子的 感 ，又回去修完了他的學(xué) 。c甲乙兩文段中， 、羊子之妻都 學(xué)有法，并達(dá)到了 學(xué)的目的。d甲文段 指出 “學(xué)” 的必要性； 乙文段羊子之妻指出“學(xué)” 要不斷 累， 持之以恒。12把下列的句子翻 成 代 。蒙乃始就學(xué)。何異斷斯 乎？（八）【甲】 學(xué)【乙

10、】孔子 伯 曰： “ 乎，吾 可以與人 日不倦者，其惟學(xué)焉。其容體不足 也，其勇力不足憚也， 其先祖不足稱也，其族姓不足道也。 而有大名， 以 四方流聲后裔者 非學(xué)者之效也？故君子不可以不學(xué)，其容不可以不 。夫 而有光者， 也；近而愈明者，學(xué)也。譬之汙池，水潦注焉，萑 生焉。 或以 之，孰知其源乎？” （ 自孔子家 ）【注】伯 ：孔子的兒子，名鯉，字伯 。汙（w）池：水池。水潦：雨水。（1） 下列句子中加點(diǎn) 的解 ，不正確的一 是（）a蒙辭以 中多 辭：推托治：研究 ：了解 ：拜 “焉”字的意 和用法與例句相同的一 是（）a復(fù)到舅家 焉b且焉置土石c夫大國， 也，懼有伏焉d可 面不可 玩焉（3）下列 文有關(guān)內(nèi)容的解 和分析，正確的一 是（）a甲文 自 治通 ， 是一部 體史 ，是由司 光主持 寫的。b古人都可以自稱“孤 ”