人美版四年級上冊美術(shù)教案

1、人美版四年級上冊美術(shù)教案2017-2018上學(xué)期鄧海燕 2018年8月 人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強.大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì).但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進一步地提高.同時本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識,引導(dǎo)學(xué)生對身

2、邊事物進行更多的感受和觀察.二、教學(xué)目標(biāo)(一)總學(xué)習(xí)目標(biāo) 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力.所以本冊教學(xué)目標(biāo)以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循美術(shù)教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo) 造型 表現(xiàn)

3、:初步認識形,色,與機理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望. 設(shè)計 應(yīng)用:學(xué)習(xí)對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,欣賞 評述;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受. 綜合 探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語文,音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.三、教材分析 本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)

4、,強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題.全冊共20課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),設(shè)計應(yīng)用,欣賞評述,綜合探索個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中. 本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深,循序漸進的原則排列的.人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系.全冊共計20課可以分成9個單元.第一單元色彩為主學(xué)習(xí)色彩的冷暖包括四季的色彩生活中的暖色生活中的冷色第二單元學(xué)習(xí)線條表現(xiàn)包括快樂的人自行車局部寫生猜猜我是誰第三單元設(shè)計有趣的生活用品包括有趣的屬相棋牌樂-棋篇棋牌樂-牌篇第四單元欣

5、賞單元生活與藝術(shù)中的花第五單元水墨畫單元畫水果嬌艷的花第六單元圖案設(shè)計單元包括多姿多彩的靠墊與生活日用品的聯(lián)想第七單元人物繪畫單元包括我們的現(xiàn)在和將來親親密密一家子.第八單元工藝設(shè)計單元泥玩具與漂浮和剪紙中陰刻與陽刻.第九單元電腦美術(shù)單元神奇的畫筆.四、教學(xué)重點,難點1,學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用.2,表現(xiàn)生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感.3,引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望.教學(xué)難點:1,學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng).2,欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點

6、.3,用水粉,水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望.五、教學(xué)措施1,應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值.2,多種形式,組織學(xué)生認識人的情感,態(tài)度,價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征,美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻.同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重.3,采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性,靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力.通過綜合學(xué)習(xí)和探究

7、學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力.4,為豐富校園文化,減輕緊張的課堂壓力,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)特長生,繼續(xù)開展藝術(shù)團的培訓(xùn)工作,重點加強學(xué)生兒童畫,創(chuàng)作畫的訓(xùn)練.如本學(xué)期的科技節(jié),做好學(xué)生的選拔和對學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo),參賽工作.5,通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性.為搞好我校的藝術(shù)特色,加強校園藝術(shù)文化建設(shè).配合學(xué)校,區(qū)開展的活動,定期更換學(xué)校櫥窗作品,定期指導(dǎo)學(xué)生畫藝術(shù)走廊等.六、教學(xué)進度周次教學(xué)進度1四季的色彩2生活中的暖色3生活中的冷色4快樂的人5自行車局部寫生6猜猜我是誰7有趣的屬相8棋牌樂棋篇9棋牌樂牌篇1

8、0生活與藝術(shù)中的花11畫水果12嬌艷的花13多姿多彩的靠墊14生活日用品的聯(lián)想15我們的現(xiàn)在和將來16親親密密一家子17泥玩具18漂浮19神奇的畫筆20剪紙中的陽刻和陰刻第1課 四季的色彩教學(xué)目標(biāo) ：1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。2、認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫的認識與感受。3、感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點與難點 ： 重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。 難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備 l、教師

9、設(shè)計四季的色彩課件，音像結(jié)合，圖文并茂。 2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題： (I)你看到了什么? (2)聽到了什么? (3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?。4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？5出示課題：四季的色彩二、新授1、欣賞。 (I)出示教材中的四幅畫。 (2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?2、分組活動。 (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。 (2)

10、學(xué)生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)。3、反饋。(以小組形式)(1)早春之路(日本畫)東山魁夷(日本) 畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實性、裝飾性) 畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？ 寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) 你還想了解什么？(2)夏列維坦(俄國) 畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。 畫面主要使用了哪些顏色? 用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)金秋(中國畫)林風(fēng)眠 畫面用色有什么特點?(淡雅

11、、濃重) 樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩 給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(4)冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭) 你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。 觀察作品的色彩，你有哪些體會？ 你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)三、拓展?？偨Y(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。 問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的目光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品

12、和大自然帶給我們的感受。板書設(shè)計：第2課 生活中的暖色教學(xué)目標(biāo)：1、暖色的色彩特點和所表達的感受。2、能畫一幅以暖色為主的畫。3、了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點與難點：重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)過程：一、教學(xué)準(zhǔn)備。布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：1、準(zhǔn)備23張以暖色為主的圖片。2、你認為暖色給人什么樣的感受？3、你喜歡冷色還是暖色

13、?為什么?二、組織教學(xué)。1、出示色卡，將暖色與冷色分開。2、 學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。3、 播放教學(xué)課件生活中的暖色。4、你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？三、研究活動。1、組織學(xué)生研究活動：、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。2、小組活動：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。 暖色畫中的少部分冷色起什么作用。 介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。四、藝術(shù)實踐。1、分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。2、仿照馬蒂斯紅色的房間，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。板書

14、設(shè)計：第3課 生活中的冷色教學(xué)目標(biāo)：1、冷色的色彩特點和所表達的感受。2、能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。3、了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點與難點：重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的冷色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。課前準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生活中的暖色。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)生活中的冷色。二、講授新課。 1、欣賞書中圖片

15、水。2、組織研究活動： 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。 欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。 3、分析、交流活動。 冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素4、演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法： 將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。三、藝術(shù)實踐。 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。四、展示評價 L、組織小組展示作業(yè)。 2、組織評價作業(yè)。 3、給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。板書設(shè)計：第4課 在快樂的節(jié)日里教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)

16、日中人們的服裝、活動和環(huán)境特點，構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。2、通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫紙的創(chuàng)作方法，用多種刮刻方法豐富畫面。刻畫人們的表情、動作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日場面。教學(xué)重點：運用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。教學(xué)難點：1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動和表情。2、能運用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語言和創(chuàng)作手法進行創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、播放春節(jié)序曲，學(xué)生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。出示課題：在快樂的節(jié)日里。2、學(xué)生感受音樂情緒，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、營造氣氛，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂與美術(shù)在表達歡快情緒的形式特點。二

17、、交流探討問題1：欣賞課件，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？學(xué)生欣賞課件，回答問題：1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會、放鞭炮。2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。感受不同國家人們過節(jié)時的快樂情緒，并了解通過人物動作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。 問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。學(xué)生思考：勞動節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。 問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？（環(huán)境、活動、表情、服飾、色彩。）三、分析探究。1、課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？2、探究

18、體驗：（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？（2）你能用不同的方法刮出點、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。（3）兩幅作品對比（第一幅作品只用線條刮刻，第二幅作品運用點線面各種痕跡進行刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？ 第一幅是水彩筆畫，第二幅是刮蠟畫。學(xué)生在一張刮畫紙上實踐體驗。嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點、線、面。學(xué)生比較兩幅作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，第二幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強，更有趣味。感受刮畫紙的獨特魅力。四、探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。1、感受不同工具刮刻出不同的點和線。2、觀察比較，感受運用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐

19、富的效果和趣味。3、教師演示刮畫方法與技巧：、 構(gòu)圖飽滿。、 先畫近景后畫遠景，處理好遮擋關(guān)系。、 用不同的方法刮畫出點、線、面。4、學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。通過教師演示刮畫方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑，解決難點。5、作品欣賞組織學(xué)生欣賞課件中的刮畫作品，提出問題：學(xué)生欣賞作品并回答問題。通過欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。五、創(chuàng)作實踐1、 布置作業(yè)：運用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們在節(jié)日里快樂的場景。2、作業(yè)提示“（1）抓住人物的活動、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。（2）刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。3、學(xué)生明確作業(yè)要求，進行藝術(shù)實踐。明確作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生大

20、膽創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動手實踐能力。六、作品展評組織學(xué)生展示、評價作品：1、說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動？2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？板書設(shè)計：第5課 有趣的字母牌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計制作方法2、認識字母牌的造型和圖案特征，學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。設(shè)計制作一套新穎別致的字母牌。3、小組合作，學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計制作方法，并通過游戲鞏固、識記單詞。情感、態(tài)度和價值觀。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。教學(xué)難點：小組合作，設(shè)計制作風(fēng)格統(tǒng)一、造型別致的字母牌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色卡紙、剪刀、彩筆等。教學(xué)過程：一、師生交流，導(dǎo)入課

21、題出示一副撲克牌，師：這是什么？它可以用來做什么？（撲克牌。可以做游戲、變魔術(shù)等。）這些牌我們經(jīng)常接觸，但經(jīng)過我們精心的加工，它可以變得更加有趣，對我們的學(xué)習(xí)還有幫助呢！這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)有趣的字母牌，板書課題。二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新1.出示一組制作好的字母牌和普通牌對比，讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不同之處，包括色彩(鮮艷)、裝飾（豐富）、內(nèi)容（字母）、作用（可以幫助我們學(xué)習(xí)英語）等。2.欣賞課本中的牌，讓學(xué)生解決問題(也可以讓學(xué)生分組解決)：你最喜歡哪一副牌？為什么？你知道這樣一副牌是怎么制作出來的嗎？（構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾）3.師：老師這里有兩副牌，你覺得哪一副最好？為什么？（

22、教師出示一副完整的牌和一副有問題的牌做對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問題并回答）4.教師總結(jié)：這些問題都在提醒我們在制作時應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。5.師：牌的外形只可以做成長方形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌。）6.教師示范牌的制作。（提示牌的背面也可以進行裝飾，但要成系列。）7.欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。8.學(xué)生作業(yè)：分小組制作成套的牌，進行小組競賽。三、展示交流，多元評價1.展示學(xué)生作品。2.進行多層面的交流評價。對學(xué)生作品的成功處作出肯定評價，同時指出待改進之處。四、拓展。介紹牌的歷史與發(fā)展，牌的種類，牌中的學(xué)問。通過最熟悉的事物引導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

23、興趣。通過對比，解決問題，讓學(xué)生更簡單的掌握本課的知識難點，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。對優(yōu)秀作品的欣賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。1.對自己的字母牌不滿意的地方進行改進。2.課下運用這些字母牌進行英語單詞的記憶與學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：第6課 飛天（1）教學(xué)目標(biāo)：1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點、歷史及藝術(shù)價值。2、通過查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫的色彩、造型及線條， 領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會壁畫藝術(shù)的欣賞方法。3、通過對佛教藝術(shù)的觀賞，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感，進而增強學(xué)生的民族自豪 感和激發(fā)他們的愛國熱情。教學(xué)重、難點：重點：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。難點：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)

24、涵，透析古人的飛天夢想。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集敦煌飛天壁畫藝術(shù)資料、繪畫工具、剪刀（老師）PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū)教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入1、欣賞CCTV3廣告飛天少女師：今天老師邀請大家來欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）?？磥硗瑢W(xué)們對飛天都有所了了呢，那么請你來談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）教師小結(jié)：根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飛舞的天人，是佛教中的神仙。師：那有沒有同學(xué)知道飛天是怎么來的呢？（生答）師講述飛天的故事：飛天，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神、緊那

25、羅，意譯為天樂神。原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務(wù)是在佛國里散發(fā)香氣，為佛獻花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國里奏樂、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。師小結(jié)：我們知道在古代，沒有飛機沒有飛船，飛天一直是古人的夢想，我們今天就來學(xué)習(xí)古人的夢想飛天2、板書古人的夢想飛天。二、 自主學(xué)習(xí)，欣賞評述1、整體感受師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約5OO多個石窟中，都繪有大量的飛天形象。請同學(xué)們打開課本第38頁，藍色的小知識這塊，用一分

26、鐘的時間看完，自學(xué)一下，談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象，可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來講。小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。2、細節(jié)品味師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場面，讓我們走得更近一些，細細品味莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色。、 欣賞動畫片飛天，來討論下敦煌的飛天是怎么飛起來的，或者說，你是從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動畫片飛天。小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的敦飛天

27、形象。 、 因此在表現(xiàn)飛天的時候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動感，輕盈感。、 了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們再來欣賞課本上的飛天。翻到課本3、36頁。帶著問題欣賞欣賞榆林窟第15窟飛天：（1）、這幅壁畫給你的感覺。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（一個飛天彈奏著樂器。該樂器叫“鳳首箜篌”是我國西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂器，從緬甸傳入我國，是研究我國樂器史的重要資料）（3）你能用一個詞來描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）（4）他的動態(tài)有什么特別之處（自然輕松）4、 出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個問題。（1）、這幅壁畫給你的感覺。（2）、

28、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在嬉戲，周圍有很多飛天）（3）你能用一個詞來描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、造型新穎、線條流暢）（4）他的動態(tài)有什么特別之處（充滿動感）5、 小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動感。線條流暢。三、 學(xué)生作業(yè)。1、 作業(yè)要求： 臨摹書上的飛天?？删€描也可上色。 造型優(yōu)美、充滿動感、線條流暢 注意絲帶的畫法畫完后用剪刀剪下2、 學(xué)生作畫，教師再黑板上掛藻井展示臺，巡回教師指導(dǎo)。亮點指出，不足處糾正。四、 展示評價1、 將作品粘貼在藻井上2、 學(xué)生自

29、評互評你認為那個飛天最美。3、 教師點評，總評五、 教學(xué)延伸1、 師：今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖非常的其實宏偉呢。但我們只欣賞了飛天壁畫，敦煌這條藝術(shù)長廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化，這部分就請同學(xué)們回家自己找資料欣賞。2、 師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了我們古人的夢想。今天我們把古人的夢想化為現(xiàn)實，神舟七號、嫦娥一號都飛上天空。所以，請我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛我們祖國的傳統(tǒng)文化，同時也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實！板書設(shè)計：第7課 飛天（2）教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。2、感悟我國傳

30、統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點與難點：重點：了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、飛天的相關(guān)資料、圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：欣賞中央綜藝臺的飛天視頻，師生談話導(dǎo)入新課。二、講授新課：1、師生交流飛天都在我國的什么地方，引出敦煌莫高窟。2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參

31、觀莫高窟，讓學(xué)生認識莫高窟、認識飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。3、教師介紹飛天的來歷及飛天的風(fēng)格特征。4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。5、引導(dǎo)學(xué)生思考問題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？6、教師示范畫飛天，進一步讓學(xué)生了解曲線的動感。三、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：1、造型準(zhǔn)確2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢3、可以是線描，也可以涂顏色。四、學(xué)生作業(yè)展評：1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說出自己喜歡的理由。2、同學(xué)之間相互評價作品。五、課外拓展：放映課件視頻，讓學(xué)生了解飛天在國際藝術(shù)史上的獨一無二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛

32、之情。板書設(shè)計：第8課 筆 的 世 界教學(xué)目標(biāo) ：1、了解筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要美觀與實用相結(jié)合。2、學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的筆。3、養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。教學(xué)重點 ：觀察分析筆各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖畫法設(shè)計一支新穎的筆。教學(xué)難點 ：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。教學(xué)方法 ：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師：課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子學(xué)生： 準(zhǔn)備一兩支喜歡或者

33、認為特別的筆。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1. 請學(xué)生把收集到的筆集中起來，舉辦一個“筆的世界”展覽會。教師：今天，筆家族在我們班大聚會，請大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。 2、學(xué)生相互欣賞。請幾名學(xué)生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個方面設(shè)計的比較新穎。3、 出示課題：筆的世界三、講授新課1、 出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？2. 引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對性地研究回答書中的問題。各組針對一個問題進行討論和研究。3、學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。如：A、 用日歷表裝飾又美觀又大方

34、。B、 上粗下細顯的非?？蓯邸、 握筆的地方設(shè)計的很圓潤，保護手長時間寫字時手指不疼痛。D、 凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。E、 夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。F、 米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能3、 你還有什么問題？你對什么問題感興趣？學(xué)生提出想了解的問題。引導(dǎo)學(xué)生主動探究。 學(xué)生互相欣賞。四、 分析筆的組成部分： 筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個部分進行設(shè)計。五、 教師示范：1、 根據(jù)四個部分設(shè)計出筆的外形2、 把需要增加功能的部分進行變形，添加。3、 用圖表的形式添加各部分的說明文字。4、 涂色。六、實踐操作1、 欣賞書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計圖的畫法。2、 提出作業(yè)要求

35、：為自己設(shè)計一款既實用又美觀的筆。 學(xué)習(xí)設(shè)計圖并啟發(fā)創(chuàng)作。3、分組討論研究后創(chuàng)作。設(shè)計意圖：通過交流，學(xué)生可以相互啟發(fā)，開闊思路。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。七、小結(jié)1、點評作業(yè)。2、評價要點：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設(shè)計理念；能否繪制出 學(xué)生自評、互評。體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。第二課時一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、回憶作業(yè)要求：1、作業(yè)要求：為自己設(shè)計一款既實用又美觀的筆。你想設(shè)計的筆有什么特別的地方？展示學(xué)生設(shè)計草稿。2、回憶設(shè)計圖中的內(nèi)容。 學(xué)生回憶。分析設(shè)計稿的優(yōu)點與不足，研究改進方案。三、繼續(xù)完成

36、，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成作業(yè)。四、展示作業(yè)舉辦“新穎的筆”設(shè)計作品展，評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎。要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進行講解，闡述設(shè)計意圖。設(shè)計師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。五、課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。 學(xué)生發(fā)言。板書設(shè)計：第9課 猜猜我是誰教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀

37、察習(xí)慣。教學(xué)重點與難點： 重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。 難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課1、語言組織教學(xué)。 2、探究式學(xué)習(xí)活動 討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)3、板書課題。 提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。二、講授新課。 1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：2、賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。 賞析未來世界，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？3

38、、利用教材上的學(xué)生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。 與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。 教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。三、學(xué)生動手實踐。1、布置作業(yè)。2、巡視輔導(dǎo) 學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。 欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？ 你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作?3、學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進行討論。 小組合作完成用人物四、展示與評價。 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。五、課后拓展。 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。板

39、書設(shè)計：第10課 自行車局部寫生教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點與難點：重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。學(xué)習(xí)材料：白行車、圖畫紙、彩筆等。教學(xué)活動一、導(dǎo)入新課語言組織教學(xué)。二、探究式學(xué)習(xí)活動。1、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線 2、誰能到黑

40、板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。 3、學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。 4、小組討論：你認為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 5、組際之間進行交流。他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富三、學(xué)生動手實踐1、布置作業(yè)。2、巡視輔導(dǎo)。四、小結(jié)。1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。2、同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。五、課后拓展展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進一步寫生。板書設(shè)計：第11課 泥玩具教學(xué)目的：1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)2、在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。(接受)教學(xué)重難點：教學(xué)重點：了解中國民間泥玩具的特點。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、部分民間玩具實物