人美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、人美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2017-2018上學(xué)期鄧海燕 2018年8月 人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形,色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過(guò)看看,畫(huà)畫(huà),做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng).大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì).但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高.同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身

2、邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察.二、教學(xué)目標(biāo)(一)總學(xué)習(xí)目標(biāo) 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì).美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力.所以本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循美術(shù)教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo) 造型 表現(xiàn)

3、:初步認(rèn)識(shí)形,色,與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看,畫(huà)畫(huà),做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望. 設(shè)計(jì) 應(yīng)用:學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧,對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別,欣賞 評(píng)述;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受. 綜合 探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語(yǔ)文,音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.三、教材分析 本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

4、,強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題.全冊(cè)共20課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),設(shè)計(jì)應(yīng)用,欣賞評(píng)述,綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中. 本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深,循序漸進(jìn)的原則排列的.人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系.全冊(cè)共計(jì)20課可以分成9個(gè)單元.第一單元色彩為主學(xué)習(xí)色彩的冷暖包括四季的色彩生活中的暖色生活中的冷色第二單元學(xué)習(xí)線條表現(xiàn)包括快樂(lè)的人自行車(chē)局部寫(xiě)生猜猜我是誰(shuí)第三單元設(shè)計(jì)有趣的生活用品包括有趣的屬相棋牌樂(lè)-棋篇棋牌樂(lè)-牌篇第四單元欣

5、賞單元生活與藝術(shù)中的花第五單元水墨畫(huà)單元畫(huà)水果嬌艷的花第六單元圖案設(shè)計(jì)單元包括多姿多彩的靠墊與生活日用品的聯(lián)想第七單元人物繪畫(huà)單元包括我們的現(xiàn)在和將來(lái)親親密密一家子.第八單元工藝設(shè)計(jì)單元泥玩具與漂浮和剪紙中陰刻與陽(yáng)刻.第九單元電腦美術(shù)單元神奇的畫(huà)筆.四、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)1,學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用.2,表現(xiàn)生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感.3,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望.教學(xué)難點(diǎn):1,學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng).2,欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)

6、.3,用水粉,水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛?表達(dá)自己的興趣與愿望.五、教學(xué)措施1,應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值.2,多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感,態(tài)度,價(jià)值觀的差異性,人類(lèi)社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征,美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn).同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài),對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重.3,采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性,靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力.通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究

7、學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力.4,為豐富校園文化,減輕緊張的課堂壓力,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)特長(zhǎng)生,繼續(xù)開(kāi)展藝術(shù)團(tuán)的培訓(xùn)工作,重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生兒童畫(huà),創(chuàng)作畫(huà)的訓(xùn)練.如本學(xué)期的科技節(jié),做好學(xué)生的選拔和對(duì)學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo),參賽工作.5,通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性.為搞好我校的藝術(shù)特色,加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè).配合學(xué)校,區(qū)開(kāi)展的活動(dòng),定期更換學(xué)校櫥窗作品,定期指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)藝術(shù)走廊等.六、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)進(jìn)度1四季的色彩2生活中的暖色3生活中的冷色4快樂(lè)的人5自行車(chē)局部寫(xiě)生6猜猜我是誰(shuí)7有趣的屬相8棋牌樂(lè)棋篇9棋牌樂(lè)牌篇1

8、0生活與藝術(shù)中的花11畫(huà)水果12嬌艷的花13多姿多彩的靠墊14生活日用品的聯(lián)想15我們的現(xiàn)在和將來(lái)16親親密密一家子17泥玩具18漂浮19神奇的畫(huà)筆20剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻第1課 四季的色彩教學(xué)目標(biāo) ：1、通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。2、認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)的認(rèn)識(shí)與感受。3、感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。 難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備 l、教師

9、設(shè)計(jì)四季的色彩課件，音像結(jié)合，圖文并茂。 2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題： (I)你看到了什么? (2)聽(tīng)到了什么? (3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來(lái)形容它。4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？5出示課題：四季的色彩二、新授1、欣賞。 (I)出示教材中的四幅畫(huà)。 (2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?2、分組活動(dòng)。 (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。 (2)

10、學(xué)生根據(jù)要求在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)。3、反饋。(以小組形式)(1)早春之路(日本畫(huà))東山魁夷(日本) 畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性) 畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？ 寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。) 你還想了解什么？(2)夏列維坦(俄國(guó)) 畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。 畫(huà)面主要使用了哪些顏色? 用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(3)金秋(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠 畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅

11、、濃重) 樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩 給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(4)冬獵(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭) 你從畫(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。 觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？ 你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)三、拓展?？偨Y(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)臨。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。 問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的目光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品

12、和大自然帶給我們的感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：第2課 生活中的暖色教學(xué)目標(biāo)：1、暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。2、能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。3、了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具?學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)準(zhǔn)備。布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：1、準(zhǔn)備23張以暖色為主的圖片。2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3、你喜歡冷色還是暖色

13、?為什么?二、組織教學(xué)。1、出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。2、 學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。3、 播放教學(xué)課件生活中的暖色。4、你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色？三、研究活動(dòng)。1、組織學(xué)生研究活動(dòng)：、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。、曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？、介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及給你的感受。2、小組活動(dòng)：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。 暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。 介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。四、藝術(shù)實(shí)踐。1、分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。2、仿照馬蒂斯紅色的房間，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作品。板書(shū)

14、設(shè)計(jì)：第3課 生活中的冷色教學(xué)目標(biāo)：1、冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。2、能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。3、了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的冷色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。課前準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生活中的暖色。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)生活中的冷色。二、講授新課。 1、欣賞書(shū)中圖片

15、水。2、組織研究活動(dòng)： 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。 欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。 3、分析、交流活動(dòng)。 冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素4、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法： 將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。三、藝術(shù)實(shí)踐。 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。四、展示評(píng)價(jià) L、組織小組展示作業(yè)。 2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。 3、給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。板書(shū)設(shè)計(jì)：第4課 在快樂(lè)的節(jié)日里教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)

16、日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn)，構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場(chǎng)景。2、通過(guò)欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫(huà)紙的創(chuàng)作方法，用多種刮刻方法豐富畫(huà)面?？坍?huà)人們的表情、動(dòng)作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂(lè)有趣的節(jié)日?qǐng)雒?。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用刮蠟畫(huà)的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情。2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、播放春節(jié)序曲，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段樂(lè)曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。出示課題：在快樂(lè)的節(jié)日里。2、學(xué)生感受音樂(lè)情緒，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、營(yíng)造氣氛，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂(lè)與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點(diǎn)。二

17、、交流探討問(wèn)題1：欣賞課件，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來(lái)的？學(xué)生欣賞課件，回答問(wèn)題：1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會(huì)、放鞭炮。2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。感受不同國(guó)家人們過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)情緒，并了解通過(guò)人物動(dòng)作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。 問(wèn)題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)節(jié)日的習(xí)俗。學(xué)生思考：勞動(dòng)節(jié)、植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。 問(wèn)題3：從畫(huà)面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？（環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、色彩。）三、分析探究。1、課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？2、探究

18、體驗(yàn)：（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？（2）你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎？看誰(shuí)刮出的痕跡最豐富。（3）兩幅作品對(duì)比（第一幅作品只用線條刮刻，第二幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)行刮刻）：比一比哪幅畫(huà)的刮刻方法更加豐富、美觀？ 第一幅是水彩筆畫(huà)，第二幅是刮蠟畫(huà)。學(xué)生在一張刮畫(huà)紙上實(shí)踐體驗(yàn)。嘗試用各種方法在刮畫(huà)紙上刮畫(huà)出點(diǎn)、線、面。學(xué)生比較兩幅作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，第二幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫(huà)面表現(xiàn)力更強(qiáng)，更有趣味。感受刮畫(huà)紙的獨(dú)特魅力。四、探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。1、感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。2、觀察比較，感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫(huà)具有豐

19、富的效果和趣味。3、教師演示刮畫(huà)方法與技巧：、 構(gòu)圖飽滿。、 先畫(huà)近景后畫(huà)遠(yuǎn)景，處理好遮擋關(guān)系。、 用不同的方法刮畫(huà)出點(diǎn)、線、面。4、學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。通過(guò)教師演示刮畫(huà)方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑，解決難點(diǎn)。5、作品欣賞組織學(xué)生欣賞課件中的刮畫(huà)作品，提出問(wèn)題：學(xué)生欣賞作品并回答問(wèn)題。通過(guò)欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。五、創(chuàng)作實(shí)踐1、 布置作業(yè)：運(yùn)用刮畫(huà)紙和各種工具，表現(xiàn)人們?cè)诠?jié)日里快樂(lè)的場(chǎng)景。2、作業(yè)提示“（1）抓住人物的活動(dòng)、表情、服裝和節(jié)日背景來(lái)烘托喜慶氣氛。（2）刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。3、學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大

20、膽創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐能力。六、作品展評(píng)組織學(xué)生展示、評(píng)價(jià)作品：1、說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么節(jié)日，畫(huà)了哪些節(jié)日的活動(dòng)？2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？板書(shū)設(shè)計(jì)：第5課 有趣的字母牌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計(jì)制作方法2、認(rèn)識(shí)字母牌的造型和圖案特征，學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。設(shè)計(jì)制作一套新穎別致的字母牌。3、小組合作，學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計(jì)制作方法，并通過(guò)游戲鞏固、識(shí)記單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。教學(xué)難點(diǎn)：小組合作，設(shè)計(jì)制作風(fēng)格統(tǒng)一、造型別致的字母牌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色卡紙、剪刀、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：一、師生交流，導(dǎo)入課

21、題出示一副撲克牌，師：這是什么？它可以用來(lái)做什么？（撲克牌?？梢宰鲇螒?、變魔術(shù)等。）這些牌我們經(jīng)常接觸，但經(jīng)過(guò)我們精心的加工，它可以變得更加有趣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)還有幫助呢！這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)有趣的字母牌，板書(shū)課題。二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新1.出示一組制作好的字母牌和普通牌對(duì)比，讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不同之處，包括色彩(鮮艷)、裝飾（豐富）、內(nèi)容（字母）、作用（可以幫助我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)）等。2.欣賞課本中的牌，讓學(xué)生解決問(wèn)題(也可以讓學(xué)生分組解決)：你最喜歡哪一副牌？為什么？你知道這樣一副牌是怎么制作出來(lái)的嗎？（構(gòu)思、裁紙、選字母、畫(huà)出字母、裝飾）3.師：老師這里有兩副牌，你覺(jué)得哪一副最好？為什么？（

22、教師出示一副完整的牌和一副有問(wèn)題的牌做對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問(wèn)題并回答）4.教師總結(jié)：這些問(wèn)題都在提醒我們?cè)谥谱鲿r(shí)應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。5.師：牌的外形只可以做成長(zhǎng)方形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌。）6.教師示范牌的制作。（提示牌的背面也可以進(jìn)行裝飾，但要成系列。）7.欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。8.學(xué)生作業(yè)：分小組制作成套的牌，進(jìn)行小組競(jìng)賽。三、展示交流，多元評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作品。2.進(jìn)行多層面的交流評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生作品的成功處作出肯定評(píng)價(jià)，同時(shí)指出待改進(jìn)之處。四、拓展。介紹牌的歷史與發(fā)展，牌的種類(lèi)，牌中的學(xué)問(wèn)。通過(guò)最熟悉的事物引導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

23、興趣。通過(guò)對(duì)比，解決問(wèn)題，讓學(xué)生更簡(jiǎn)單的掌握本課的知識(shí)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。1.對(duì)自己的字母牌不滿意的地方進(jìn)行改進(jìn)。2.課下運(yùn)用這些字母牌進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶與學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第6課 飛天（1）教學(xué)目標(biāo)：1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫(huà)的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。2、通過(guò)查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫(huà)的色彩、造型及線條， 領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會(huì)壁畫(huà)藝術(shù)的欣賞方法。3、通過(guò)對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪 感和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫(huà)藝術(shù)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫(huà)法，領(lǐng)悟壁畫(huà)藝術(shù)的內(nèi)

24、涵，透析古人的飛天夢(mèng)想。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集敦煌飛天壁畫(huà)藝術(shù)資料、繪畫(huà)工具、剪刀（老師）PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū)教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入1、欣賞CCTV3廣告飛天少女師：今天老師邀請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）。看來(lái)同學(xué)們對(duì)飛天都有所了了呢，那么請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）教師小結(jié)：根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來(lái)總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飛舞的天人，是佛教中的神仙。師：那有沒(méi)有同學(xué)知道飛天是怎么來(lái)的呢？（生答）師講述飛天的故事：飛天，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神、緊那

25、羅，意譯為天樂(lè)神。原是古印度神話中的娛樂(lè)神和歌舞神，是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務(wù)是在佛國(guó)里散發(fā)香氣，為佛獻(xiàn)花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國(guó)里奏樂(lè)、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來(lái)，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。師小結(jié)：我們知道在古代，沒(méi)有飛機(jī)沒(méi)有飛船，飛天一直是古人的夢(mèng)想，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)古人的夢(mèng)想飛天2、板書(shū)古人的夢(mèng)想飛天。二、 自主學(xué)習(xí)，欣賞評(píng)述1、整體感受師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約5OO多個(gè)石窟中，都繪有大量的飛天形象。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第38頁(yè)，藍(lán)色的小知識(shí)這塊，用一分

26、鐘的時(shí)間看完，自學(xué)一下，談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象，可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來(lái)講。小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。2、細(xì)節(jié)品味師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場(chǎng)面，讓我們走得更近一些，細(xì)細(xì)品味莫高窟中的飛天壁畫(huà)的藝術(shù)特色。、 欣賞動(dòng)畫(huà)片飛天，來(lái)討論下敦煌的飛天是怎么飛起來(lái)的，或者說(shuō)，你是從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動(dòng)畫(huà)片飛天。小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長(zhǎng)翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來(lái)飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來(lái)的敦飛天

27、形象。 、 因此在表現(xiàn)飛天的時(shí)候我們尤其要注意絲帶的畫(huà)法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫(huà)法。要表現(xiàn)出動(dòng)感，輕盈感。、 了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們?cè)賮?lái)欣賞課本上的飛天。翻到課本3、36頁(yè)。帶著問(wèn)題欣賞欣賞榆林窟第15窟飛天：（1）、這幅壁畫(huà)給你的感覺(jué)。（2）、該壁畫(huà)表現(xiàn)的是什么題材。（一個(gè)飛天彈奏著樂(lè)器。該樂(lè)器叫“鳳首箜篌”是我國(guó)西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂(lè)器，從緬甸傳入我國(guó)，是研究我國(guó)樂(lè)器史的重要資料）（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（自然輕松）4、 出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個(gè)問(wèn)題。（1）、這幅壁畫(huà)給你的感覺(jué)。（2）、

28、該壁畫(huà)表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在嬉戲，周?chē)泻芏囡w天）（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、造型新穎、線條流暢）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（充滿動(dòng)感）5、 小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感。線條流暢。三、 學(xué)生作業(yè)。1、 作業(yè)要求： 臨摹書(shū)上的飛天?？删€描也可上色。 造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感、線條流暢 注意絲帶的畫(huà)法畫(huà)完后用剪刀剪下2、 學(xué)生作畫(huà)，教師再黑板上掛藻井展示臺(tái)，巡回教師指導(dǎo)。亮點(diǎn)指出，不足處糾正。四、 展示評(píng)價(jià)1、 將作品粘貼在藻井上2、 學(xué)生自

29、評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那個(gè)飛天最美。3、 教師點(diǎn)評(píng)，總評(píng)五、 教學(xué)延伸1、 師：今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖非常的其實(shí)宏偉呢。但我們只欣賞了飛天壁畫(huà)，敦煌這條藝術(shù)長(zhǎng)廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化，這部分就請(qǐng)同學(xué)們回家自己找資料欣賞。2、 師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫(huà)傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了我們古人的夢(mèng)想。今天我們把古人的夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)，神舟七號(hào)、嫦娥一號(hào)都飛上天空。所以，請(qǐng)我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛(ài)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！板書(shū)設(shè)計(jì)：第7課 飛天（2）教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。2、感悟我國(guó)傳

30、統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、飛天的相關(guān)資料、圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：欣賞中央綜藝臺(tái)的飛天視頻，師生談話導(dǎo)入新課。二、講授新課：1、師生交流飛天都在我國(guó)的什么地方，引出敦煌莫高窟。2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參

31、觀莫高窟，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫高窟、認(rèn)識(shí)飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。3、教師介紹飛天的來(lái)歷及飛天的風(fēng)格特征。4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒(méi)有翅膀也沒(méi)有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。5、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：畫(huà)飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？6、教師示范畫(huà)飛天，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動(dòng)感。三、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：1、造型準(zhǔn)確2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢3、可以是線描，也可以涂顏色。四、學(xué)生作業(yè)展評(píng)：1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)出自己喜歡的理由。2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品。五、課外拓展：放映課件視頻，讓學(xué)生了解飛天在國(guó)際藝術(shù)史上的獨(dú)一無(wú)二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

32、之情。板書(shū)設(shè)計(jì)：第8課 筆 的 世 界教學(xué)目標(biāo) ：1、了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。2、學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。3、養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)重點(diǎn) ：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫(huà)法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。教學(xué)方法 ：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師：課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫(huà)棒、剪子、尺子學(xué)生： 準(zhǔn)備一兩支喜歡或者

33、認(rèn)為特別的筆。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1. 請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來(lái)，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。教師：今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。 2、學(xué)生相互欣賞。請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。3、 出示課題：筆的世界三、講授新課1、 出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問(wèn)，你能猜出它有多少用途？2. 引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書(shū)中的問(wèn)題。各組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和研究。3、學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。如：A、 用日歷表裝飾又美觀又大方

34、。B、 上粗下細(xì)顯的非?？蓯?ài)。C、 握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字時(shí)手指不疼痛。D、 凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。E、 夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。F、 米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能3、 你還有什么問(wèn)題？你對(duì)什么問(wèn)題感興趣？學(xué)生提出想了解的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。 學(xué)生互相欣賞。四、 分析筆的組成部分： 筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。五、 教師示范：1、 根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形2、 把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。3、 用圖表的形式添加各部分的說(shuō)明文字。4、 涂色。六、實(shí)踐操作1、 欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。2、 提出作業(yè)要求

35、：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖并啟發(fā)創(chuàng)作。3、分組討論研究后創(chuàng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，學(xué)生可以相互啟發(fā)，開(kāi)闊思路。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。七、小結(jié)1、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。2、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。第二課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、回憶作業(yè)要求：1、作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。你想設(shè)計(jì)的筆有什么特別的地方？展示學(xué)生設(shè)計(jì)草稿。2、回憶設(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。 學(xué)生回憶。分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。三、繼續(xù)完成

36、，教師輔導(dǎo)教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成作業(yè)。四、展示作業(yè)舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。五、課后延伸你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。 學(xué)生發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)：第9課 猜猜我是誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀

37、察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。 難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人新課1、語(yǔ)言組織教學(xué)。 2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)3、板書(shū)課題。 提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢? 板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。二、講授新課。 1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：2、賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。 賞析未來(lái)世界，時(shí)論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？3

38、、利用教材上的學(xué)生作業(yè)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。 與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。 教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。1、布置作業(yè)。2、巡視輔導(dǎo) 學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。 欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？ 你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?3、學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。 小組合作完成用人物四、展示與評(píng)價(jià)。 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。五、課后拓展。 展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。板

39、書(shū)設(shè)計(jì)：第10課 自行車(chē)局部寫(xiě)生教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。學(xué)習(xí)材料：白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。教學(xué)活動(dòng)一、導(dǎo)入新課語(yǔ)言組織教學(xué)。二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、自行車(chē)主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線條有許多變化，比如，車(chē)條是直線、車(chē)筐是交叉線、鏈子上是曲線 2、誰(shuí)能到黑

40、板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。 3、學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。 4、小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)? 5、組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐1、布置作業(yè)。2、巡視輔導(dǎo)。四、小結(jié)。1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。2、同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。五、課后拓展展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。板書(shū)設(shè)計(jì)：第11課 泥玩具教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。(了解)2、在欣賞過(guò)程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。(接受)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)民間泥玩具的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：計(jì)算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺(tái)、部分民間玩具實(shí)物