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1、練習(xí) 3教學(xué)要求1.讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。2.通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。教學(xué)重點讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。教學(xué)難點通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。教學(xué)課時2 課時教學(xué)用具課件教學(xué)過程第一課時一、教學(xué)第一部分。1.教學(xué)第一部分。（1）創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生分角色讀題（2）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這是作文草稿的修改方法。（3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學(xué)過的作文修改方法。2.教學(xué)第二部分（1）根據(jù)上一部分。（2）讓學(xué)生思考“好文章是改出來的”的意思。（強(qiáng)調(diào)修改的意義）（3）學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。（4）教
2、師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：修改稿子不光要看，還要念，要看念的順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？（5）小結(jié)。二、教學(xué)第二題（誦讀與感悟）1.談話導(dǎo)入。（由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入）2.誦讀從巖縫里長出的小草（1）學(xué)生自由讀散文。（2）教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。（3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀（4）指名讀，齊讀3.感悟（1）指名讀問題： 從巖縫里長出的小草， 為什么那么挺拔， 那么結(jié)實？（2）學(xué)生思考討論交流讀后感想。（3）指名回答上面的問題（4）師生小結(jié)第二課時教學(xué)要求：1.用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。2.通過口語訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會申訴。3.學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重難點：通過口語訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會申訴。教學(xué)過程：一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）1.指導(dǎo)（1）讓學(xué)生讀這兩句話，指出這選自剛剛學(xué)過的課文輪椅上的霍金中的第八節(jié)。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀寫。（3）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點之間的距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊， 寫成一樣大小。2.練習(xí)（1）
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