一年級下冊語文同步拓展-《小花貓照鏡子》說課稿滬教版(2015秋)

1、滬教版語文一下小花貓照鏡子說課稿一、教材分析小花貓照鏡子是個童話故事，故事分為兩部分。第一部分是第1 、2節(jié)，講小花貓對著鏡子里的花貓吼叫，鏡子里的花貓也同樣沖著他吼叫。第二部分是第 3 、 4、 5 節(jié)，講小花貓聽從哈哈哈話和氣地跟鏡子里的貓打招呼，鏡子里的貓也笑瞇瞇地對待他。這個故事告訴我們， 一個人要想得到別人的尊重，首先要尊重別人。本文故事情節(jié)較強(qiáng)，小花貓生氣的樣子描寫很逼真，語言比較簡潔明快，很適合用來訓(xùn)練低年級學(xué)生的朗讀。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生能根據(jù)漢字的特點，采用多種方法來識記生字， 對識字有著濃厚的興趣，但是對于平翹舌音和前后鼻音的生字讀音容易混淆。在朗讀課文中，簡短的句子能讀

2、通順，知道根據(jù)標(biāo)點正確停頓。但是課文中出現(xiàn)的長句子，學(xué)生在朗讀時不會根據(jù)句意進(jìn)行停頓，理解長句子的含義有困難， 因此在朗讀中難以表達(dá)出感情色彩。三、教學(xué)目標(biāo)1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)正確認(rèn)讀8 個生字“使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、先”，能在田字格中正確描寫“使、沖、撲、先”。2、在具體的語言環(huán)境中，初步理解“和和氣氣、語重心長”意思。3、正確朗讀課文。讀好長句，初步了解停頓和輕聲，試著讀出文中角色說話時的不同語氣。4、 在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 能根據(jù)課文插圖并用上課文中的語言嘗試看圖說話。5、 懂得文明行為是對人的一種尊重，只有這樣才能受人尊重。四、教學(xué)關(guān)鍵點制定及突破方法：教學(xué)關(guān)鍵點：在

3、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確讀好長句，初步了解停頓和輕聲， 試著讀出文中角色說話時的不同語氣。 能根據(jù)課文插圖并用上課文中的語言嘗試看圖說話。制定依據(jù)：1、“新課標(biāo)”要求低年級學(xué)生能運(yùn)用漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。2、本單元的教學(xué)目標(biāo)要求能較熟練地朗讀課文，能根據(jù)提示語讀出一定的語氣，并能看圖嘗試說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力。突破方法：圍繞重點句進(jìn)行課文內(nèi)容學(xué)習(xí)和識字教學(xué)。在識字教學(xué)中， 我注意引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)記憶，方法多樣，做動作，看結(jié)構(gòu)等；對每個生字的教學(xué)各有側(cè)重；也幫助學(xué)生尋找規(guī)律，并積累，如“目字旁”的字和眼睛有關(guān)，“單人旁”的字和人有關(guān)等等。重視語境中學(xué)習(xí)，字不離詞，詞不離文，有字的識記，也有詞的理解，如“劇烈”的學(xué)習(xí)，分析字形容易，但理解有點難度，就通過老師描述性的語言加夸張的動作，使學(xué)生知道怎樣是“劇烈”。同時進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)鞏固，有學(xué)時的及時鞏固，有后面的游戲鞏固，也有總結(jié)時的復(fù)習(xí)。課文的學(xué)習(xí)具體分三個層次進(jìn)行：第一層次（學(xué)習(xí)1、 2 小節(jié)），學(xué)習(xí)文中的 5 個生字“使、怒、沖、撲、嚇”，把生字分類學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容有側(cè)重點。朗讀課文時，抓住重點詞“怒氣沖沖”和課后練習(xí)的長句子進(jìn)行，在進(jìn)行大面積的訓(xùn)練之后，讓學(xué)生找好朋友演一演。第二層次（學(xué)習(xí)3、4 小節(jié)），“