《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計

1、.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 :人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教材第15 16 頁的內(nèi)容。教材分析：本節(jié)課是整數(shù)除法的相關(guān)知識， 它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了口算除法和除法豎式計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 為今后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法、 除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定基礎(chǔ)。 教材創(chuàng)設(shè)了植樹造林的情境， 目的在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識， 讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)。 本節(jié)課教材安排了兩個例題， 例 1 是教兩位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)都能被整除的筆算除法， 主要解決除的順序和豎式寫法的問題； 例 2 也是教兩位數(shù)除以一位數(shù)， 但除到被除數(shù)十位上有余數(shù)， 此外教材結(jié)合例 2 還設(shè)計了沒有余數(shù)的除法驗算的

2、教學(xué)， 讓學(xué)生體會到在實際生活中驗算的重要性。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了口算除法和除法豎式計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的計算基礎(chǔ)， 所以教學(xué)時要注重創(chuàng)設(shè)情境， 提供學(xué)生觀察、 思考、交流的機(jī)會和時間， 如在教例 1 時，教師可以通過直觀操作與筆算過程相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解筆算除法的算理；在教例 2 時，教師應(yīng)該試著放手，鼓勵學(xué)生自主探究或通過同學(xué)之間的合作、交流、討論、自己解決問題。教學(xué)目標(biāo) :1、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理及沒有余數(shù)的除法的驗算方法。2、通過動手操作、探索和思考,經(jīng)歷 “兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩

3、位數(shù)”的筆算方法的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及初步的動手操作能力。3、感受數(shù)學(xué)的直觀與簡約美， 體驗數(shù)形結(jié)合的思想， 培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流、合作的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點重點：理解算理，掌握算法掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。;.難點：讓學(xué)生理解每求出一位商后，如果有余數(shù)， 就要把余數(shù)與被除數(shù)的下一位合起來繼續(xù)除的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、摘蘋果游戲。303= 60 2= 80 2=242= 36 3= 88 4=2、猜一猜。（1）40 里面有 ( )個十。（2）42 里面有（）個十和（）個一。（3）52 里面有（）個十和（）個一。二、探索新知（一）

4、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1、談話：同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是幾月幾日嗎？（3 月 12 日）嗯，在每年的 3 月 12 日這一天，全國許多部門和單位都組織植樹活動。誰能說說植樹有什么好處？2、師小結(jié)：同學(xué)們知道的可真多，人類的生存的確是離不開樹木，為了保護(hù)環(huán)境每年都要植樹造林， 看，今年的植樹節(jié)， 我們學(xué)校也組織了植樹活動。 （出示主題圖），從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3、生看圖提出問題：三年級平均每班種多少棵？（板書）提問：誰來解決這個問題呢？402=20 （棵） (板書 )5、設(shè)疑：如果老師把40 棵改成 42 棵，三年級平均每班種多少棵？（422=21 （棵）（

5、板書）提問：你是怎么樣想的呢?預(yù)設(shè)學(xué)生：生 1：我是用口算的方法： 把 42 看到 40 和 2，402=20 ，22=1 ，20+1=21 。;.生 2：我是用筆算的。引入課題：今天我們就一起來學(xué)習(xí)筆算除法（板書：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算）（二）小組合作，探究筆算方法1、結(jié)合擺小棒理解算理。請學(xué)生借助桌子上面的小棒先自己動手分一分，最后請一位同學(xué)上來把分的過程及結(jié)果展現(xiàn)在投影儀上。2、課件演示422 分小棒的過程，將分小棒的過程與書寫筆算豎式的過程結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生對分的步驟做必要的說明及說一說每一步計算的含義。3、設(shè)疑：如果我再把42 棵改成 52 棵，三年級平均每班種多少棵？522=26

6、 （棵）（1）動手操作，理解算理。請同學(xué)們借助桌子上面的小棒，想一想：怎樣把52 根小棒平均分成2 份?自己動手分一分。（學(xué)生獨立操作， 遇到困難的可以跟同桌交流， 最后請一位同學(xué)上來把分的過程及結(jié)果展現(xiàn)在投影儀上。）提問：和例 1 相比，分法有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生回答：例1 中 4 捆正好分完，例2 中 5 捆分后還剩下1 捆，要把剩下的一捆小棒拆開，與2 根合在一起再分。（2）豎式應(yīng)該怎么寫？請同學(xué)們結(jié)合剛才分小棒的過程自己在練習(xí)本上試一試。（指 1 名同學(xué)板演，集體訂正時，讓其說說算理。）（3）課件演示 522 分小棒的過程（4）放手讓生把剛才分小棒的過程用豎式表示出來（指1 名同學(xué)板演并

7、讓生說一說你是怎么算的）(三 )比較總結(jié)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察剛才學(xué)習(xí)的2 道算式，同桌互相交流討論，找出它們的筆算過程有什么不同 ?在筆算時應(yīng)注意什么？（四）小結(jié)算法說一說筆算除法的計算方法是什么？（同桌互相交流討論）;.引導(dǎo)學(xué)生概括：筆算除法，要從被除數(shù)的最高算起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面； 如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)， 就要把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來繼續(xù)除。（課件顯示）（五）教學(xué)沒有余數(shù)的除法的驗算方法。（1）提問：平均每班種26 棵， 2 個班種的是不是52 棵？該怎樣驗算？（2）學(xué)生獨立思考后小組交流，然后自己在練習(xí)本上用豎式計算，指名板演。（3）歸納小結(jié)：當(dāng)沒有余數(shù)時，可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算。四、鞏固練習(xí)1、用豎式計算下面各題，帶有*的要驗算。363= *78 3=2、數(shù)學(xué)小診所。3、解決問題。48 人跳繩，如果 4 人一組，可以分成幾組？如果3 人一組