學(xué)習(xí)情感評價問卷

1、學(xué)習(xí)情感評價問卷參考模板基本信息姓名強桂霞性別女年齡42學(xué)歷本科職稱小一教齡23學(xué)科英語學(xué)段小學(xué)年級（班）三年級背景分析教學(xué)內(nèi)容Lesson 1： Hello!一、教學(xué)目標(biāo)： A. 知識目標(biāo)： a. 認識三個人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is _. What s your name ? B. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。 C. 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點：1、認識新單詞三會（會說、會聽、會

2、讀）：hello / hi 你好2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：Whats your name? 你叫什么名字？My name is _. 我的名字是_。I live in _. 我住在_。三、教學(xué)難點：Whats your name? 你叫什么名字？My name is _. 我的名字是_。四、教具、學(xué)具：錄音機，圖片五、教學(xué)過程：Class opening Greeting a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好 b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹T: Hello. My name is _. 指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。(設(shè)計意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，

3、激發(fā)學(xué)生的興趣)New Concepts1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵他們試著自己說。在此引出My name is _.并告訴學(xué)生在My name is _.后加自己的名字。然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下。在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實及近似真實的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個極佳的語言實踐機會）2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。 首先，教師可以利用手偶自問自答。例如

4、： T: Hi. My name is _.Whats your name ? D: Hello. My name is Danny . T: Whats your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny.此時，要向?qū)W生強調(diào)Whats your name ?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子（設(shè)計意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點）。3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必

5、要讓學(xué)生認識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國)。然后領(lǐng)讀Canada China I live in _.（因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）4、Student Book （設(shè)計意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對話，培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）5、Play game ()Play “gos

6、top” (當(dāng)喊道stop時，就互相詢問名字) （2）Play “Find friend”(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。)（設(shè)計意圖：游戲能進一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗到成功的快樂）Class Closing 六、板書： Lesson 1: Hello!Hello Hi! Whats your name ? My name is _.課后反思：Lesson 2:Boy,Girl and Teacher評價情境在什么學(xué)習(xí)情境下對學(xué)生的情感進行評定？（

7、一堂課？一單元的課？一次活動？一項任務(wù)？）一堂課中給學(xué)生多一點點的鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。評價內(nèi)容對學(xué)生哪些方面的情感體驗進行評定？（內(nèi)容？方法過程？師生關(guān)系？）在學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程中給學(xué)生討論的空間，在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程中。評定目的評價結(jié)果主要用于什么？（課前學(xué)情分析？了解課后達標(biāo)情況？）了解課后達標(biāo)情況問卷/檢核表設(shè)計1. 在課前預(yù)習(xí)中你是怎樣做的，有哪些不懂的地方？2. 你是怎樣和同學(xué)老師進行交流的?3. 通過上這節(jié)課，你的問題得到解決了嗎？4. 你能將所學(xué)到的知識靈活應(yīng)用嗎？5. 以后你知道怎樣做好預(yù)習(xí)嗎？附：設(shè)計示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的認可程度在表格中的相應(yīng)位置畫“”編號評價項（用第一人稱的陳