二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元《分拆為乘與加》|滬教版(2015秋)_第1頁(yè)
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元《分拆為乘與加》|滬教版(2015秋)_第2頁(yè)
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元《分拆為乘與加》|滬教版(2015秋)_第3頁(yè)
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元《分拆為乘與加》|滬教版(2015秋)_第4頁(yè)
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1、第四單元乘法、除法(二)教學(xué)內(nèi)容分拆為乘與加教學(xué)目標(biāo) :1.能將一個(gè)數(shù) 表示成多種形式的乘加算式,豐富學(xué)生的數(shù)感。2. 通過(guò)對(duì)一個(gè)數(shù)分拆成多種形式的乘加算式, 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。3. 通過(guò)動(dòng) 手操作,提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn) :會(huì)將一個(gè)數(shù)表示成多種形式的乘與加算式。來(lái)源 :z,xx,k.com 來(lái)源 :z,xx,k.com來(lái)源 : 學(xué)_科_ 網(wǎng) 來(lái)源 :學(xué). 科.網(wǎng) 來(lái)源: 學(xué)_ 科_ 網(wǎng)教學(xué)難點(diǎn) :按實(shí)際情況,將一個(gè)數(shù)分拆為乘加算式。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了表內(nèi)乘法, 也學(xué)過(guò)了如何計(jì)算乘加算式 , 為本節(jié)新課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小棒棒、桃子貼圖教

2、學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:,一、情景引入小朋友們,我們的好朋友喜羊羊給我們帶來(lái)了一些桃子,打算分給你們,但是喜羊羊需要你們幫助他分一分桃子。1. 把11 個(gè)桃子平均分給5 個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友最多分到()個(gè),還多出來(lái)()個(gè) .老師演示并列式提問(wèn):式子中 11、 5、 2、 1 各表示什么意思?學(xué)生匯報(bào)2. 如果把 11 個(gè)桃子平均給 3 個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友最多分到()個(gè),還多出來(lái)()個(gè) .學(xué)生動(dòng)手分一分,再寫一寫3. 如果把 11 個(gè)桃子平均給 4 個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友最多分到()個(gè),還多出來(lái)()個(gè) .學(xué)生動(dòng)手分一分,再寫一寫剛才我們把 11 個(gè)桃子 平均分給不同個(gè)數(shù)的小朋友, 進(jìn)而把 11 分拆成了

3、多種形式的乘加算式,接下來(lái)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)分拆為乘與加的知識(shí)。(板書:分拆為乘與加)二、探究新知挑戰(zhàn):完成對(duì) 21 的分拆1、出示數(shù)射線,思考10 格一跳,最多跳()次,還有()格要跳。你能用算式來(lái)表示嗎?(學(xué)生討論匯報(bào))提問(wèn): 21、 10、 2、 1 分別表示什么意思?學(xué)生匯報(bào)2、同樣 借助數(shù)射線,思考6 格一跳,最多跳()次,還有()格要跳。你能用算式來(lái)表示嗎?(學(xué)生討論匯報(bào))提問(wèn): 21、 3、6、3 分別表示什么意思?3、獨(dú)立完成 21 的其他分拆。觀察討論你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生匯報(bào)小結(jié):一個(gè)數(shù)可以表示成多種形式的算式。三、鞏固練習(xí)1 、照樣子完成對(duì) 18 的分拆18=1 10+818=() 5+()18=() 218=() 4+()18=() 8+() 18=() 7+()18=() 318=() 618=() 92 、有 22 根小棒棒,小丁丁用它們搭下列漂亮的圖案。(1) 最多能搭多少個(gè)正方形?(2) 最多能搭多少個(gè)三角形?(3) 最多能搭多少座房 子?小結(jié):要求最多能搭 多少圖形,我們列出的乘與加算式中,最后的加數(shù)要小于這里的每份數(shù)。四、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?一個(gè)數(shù)可以表示成多種算式。五、課后作

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