小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)我們的民族小學(xué)名師制作優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案人教新課標(biāo)版

1、名校名 推薦1、我們的民族小學(xué)教學(xué)思路第一課時(shí)（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。2、正確讀寫新詞并能理解詞語意思。3、正確流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞知識(shí)鏈接：傣族：中國少數(shù)民族之一。 主要分布在云南德宏傣族景頗族自治州、 西雙版納傣族自治州、耿馬、孟連、新平、元江等地的河谷平壩地區(qū)，小部分散居在景谷、景東、金平等地和金沙江流域一帶。語言屆漢藏語系壯侗語族壯傣語支。有文字。多信小乘佛教。景頗族：主要分布在云南德宏地區(qū)。語言屬漢藏語系漢緬語族景頗語支。有文字。解放前已進(jìn)人階級(jí)社會(huì)， 1898 年曾取得反對(duì)英帝國主義侵略軍侵人隴川的勝利。 解放后， 與傣族聯(lián)合

2、建立了德宏傣族景頗族自治州。阿昌族： 中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南隴川、梁河等縣。 語言屬漢藏語系藏緬語族。多信小乘教。解放前已進(jìn)入封建社會(huì)。德昂族：中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南潞西、鎮(zhèn)康等地。語言屬南亞語系孟高棉語族佤德昂語族支。解放前已進(jìn)入封建社會(huì)。擅長種茶。多信小乘教。山貍：野生動(dòng)物名，即豹貓。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，比如，我國有哪些少數(shù)民族、少數(shù)民族服飾的圖片及民族之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。2、自讀課文1 3 遍，要求正確、流利。3、自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過工具書或上下文理解新詞的意思。（1）注音坪壩戴招蝴蝶孔雀舞銅粗尾（ 2）熟讀并

3、理解詞語坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古1名校名 推薦老、 、粗壯、 尾竹、 白、 晃自主、合作、探究：一、展示互 ， 1、初 文收 ：（ 1）、 入 。 “我 的民族小學(xué)”(2) 、生展示自己找到的有關(guān) 片，介 自己了解的少數(shù)民族的情況。教 提示學(xué)生著重介 少數(shù)民族的服 特征、生活 俗。2、 自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有什么不同之 。3、學(xué) 字 。老 把精力放在大部分學(xué)生疑惑或 多的地方。（ 1）、指名 生字，新 。(2) 、小 合作學(xué) 生字新 ，分小 解。 部分學(xué)生已掌握的知 以“小老 ”的形式互教互學(xué)。 行字 ， 、指名 、開火 在解決字音的基

4、上， 學(xué)生互相提醒需注意的字形、 意，從音、形、 三方面引 。二、 文整體感知情況。1、教 可引 學(xué)生 概括主要內(nèi)容的方法。2、 文按什么 序敘述的？在文中勾畫出關(guān) 。我來 關(guān)：A、辨字 ：坪（）孔（）粗（）戴（） （） （）祖（） （）B、我能填上合適的 ：()的朋友（）的服裝（）的花瓣（）的老 （）的小 （）的枝干C、精彩 白：我知道， 文是按（）、（）、（） 的 序?qū)懙摹?名校名 推薦課 題1、我們的民族小學(xué)班級(jí)課 時(shí) 2課時(shí)主備人審核人組別使用人使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。2 、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊

5、美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。3背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。自主、合作、探究：一、出示自學(xué)提示,學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。細(xì)讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。（1）作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的，你是從哪些語句中體會(huì)到的？我知道作者是懷著（）和（）的感情來寫這篇文章的。我從等句子體會(huì)出作者這種感情的。（ 2）作者為什么會(huì)產(chǎn)生自豪的情感呢？你能讀出這種感情嗎？作者產(chǎn)生這種感情的原因是我能讀出作者的這種情感，你能跟我比一比嗎？（ 3）課文是在什么情況下寫小動(dòng)物的，為什么要寫這些小動(dòng)物呢？作者寫小動(dòng)物的原因是（ 4）課文的結(jié)尾為什么要寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”？課文的結(jié)尾寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”