六年級(jí)上信息技術(shù)教案-蛋蛋鼠踢足球重大版

1、課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備一、引入第 6 課蛋蛋鼠踢足球第 1課時(shí)課型新課1、理解引導(dǎo)線的概念的作用。2、能夠制作簡(jiǎn)單路徑動(dòng)畫引導(dǎo)線動(dòng)畫的注意事項(xiàng)：1、制作引導(dǎo)線動(dòng)畫的動(dòng)畫元件必須是影片剪輯元件，不能是圖形元件。2、形狀漸變動(dòng)畫不能使用運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)圖層。3、引導(dǎo)層動(dòng)畫必須由兩個(gè)圖層組成，上一層為引導(dǎo)層，下一層為被引導(dǎo)層，兩個(gè)層之間存在縮進(jìn)關(guān)系。4、引導(dǎo)層中軌跡必須有起點(diǎn)和終點(diǎn)。5、引導(dǎo)線只是一種功能線，在生成的swf文件中是看不到引導(dǎo)線的。多媒體計(jì)算機(jī)教室教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們，你們會(huì)踢足球嗎？你們喜歡足球嗎？今天我們讓蛋蛋鼠來鍛煉身體，讓它來踢足球。二、師示范1 本課利

2、用引導(dǎo)圖層制作足球按指定線路滾動(dòng)的動(dòng)畫。2 “學(xué)一學(xué)”里制作足球元件，主要是導(dǎo)入的具有動(dòng)態(tài)效果的 gif 圖片，然后再為動(dòng)態(tài)元件增加引導(dǎo)層，實(shí)現(xiàn)更完美動(dòng)畫效果。要注意提醒學(xué)生，在新建元件里導(dǎo)入圖片后，要回到舞臺(tái)，再打開庫，拖動(dòng)元件到舞臺(tái)上。3 任意變形工具中心點(diǎn)的修改元件的中心點(diǎn)，實(shí)際上是設(shè)定引導(dǎo)圖層與元件的位置的，元件是以中心點(diǎn)附著在引導(dǎo)線圖層上運(yùn)動(dòng)的。4 在設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間時(shí)，要注意選擇“調(diào)整到路徑”，這個(gè)操作主要是讓蝴蝶在繞引導(dǎo)線飛行時(shí)，能隨著引導(dǎo)線的方向的變化而變化。激趣觀察學(xué)習(xí)5 在制作引導(dǎo)圖層時(shí)，選擇鉛筆工具后，要注意調(diào)節(jié)下面的選項(xiàng)，設(shè)置為平滑。在第 1 和第 20 的關(guān)鍵幀上調(diào)節(jié)足球

3、元 觀察學(xué)習(xí)件的中心點(diǎn)到引導(dǎo)線的兩端，操作時(shí)要細(xì)心。最后是測(cè)試影片，就可以看到足球成功射入球門。6 flash 影片播放是按時(shí)間軸的順序向后播放，而測(cè)試影片時(shí)，是將整個(gè)動(dòng)畫以最終發(fā)布的方式播放的，這樣元件中的動(dòng)畫才能被播放出來。7 探一探主要目的是要讓學(xué)生明白引導(dǎo)線不能是全封閉的線路，否則 flash 會(huì)自動(dòng)選擇最近的線路來完成動(dòng)畫，達(dá)不到想要的效果。1 引導(dǎo)線：引導(dǎo)線是元件的運(yùn)動(dòng)路徑，可以用繪圖工具進(jìn)行繪制。引導(dǎo)層的作用： 動(dòng)畫元件將沿著引導(dǎo)線軌跡進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。2 引導(dǎo)線動(dòng)畫：將一個(gè)或多個(gè)層鏈接到一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，使觀察學(xué)習(xí)一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿同一條路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫被稱為“引導(dǎo)動(dòng)畫”。創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫的

4、方法：a 創(chuàng)建引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層一個(gè)最基本“引導(dǎo)路徑動(dòng)畫”由兩個(gè)圖層組成，上面一層是“引導(dǎo)層”，它的圖層圖標(biāo)為，下面一層是“被引導(dǎo)層” ，圖標(biāo)為，同普通圖層一樣。在普通圖層上單擊時(shí)間軸面板中的【添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層】按鈕，該層的上面就會(huì)添加一個(gè)引導(dǎo)層，同時(shí)該普通層縮進(jìn)成為“被引導(dǎo)層”。作業(yè)布置：教學(xué)后記：課題第 6 課蛋蛋鼠踢足球第 2課時(shí)課型新課1、理解引導(dǎo)線的概念的作用。教學(xué)目標(biāo)2、能夠制作簡(jiǎn)單路徑動(dòng)畫引導(dǎo)線動(dòng)畫的注意事項(xiàng)：1、制作引導(dǎo)線動(dòng)畫的動(dòng)畫元件必須是影片剪輯元件，不能是圖形元件。2、形狀漸變動(dòng)畫不能使用運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)圖層。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)3、引導(dǎo)層動(dòng)畫必須由兩個(gè)圖層組成，上一層為引導(dǎo)層，下一層為

5、被引導(dǎo)層，兩個(gè)層之間存在縮進(jìn)關(guān)系。4、引導(dǎo)層中軌跡必須有起點(diǎn)和終點(diǎn)。5、引導(dǎo)線只是一種功能線，在生成的swf文件中是看不到引導(dǎo)線的。教具實(shí)驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)教室準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)b 引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層中的對(duì)象引導(dǎo)層是用來指示元件運(yùn)行路徑的，所以“引導(dǎo)層”中的內(nèi)容可以是用工具等繪制出的線段。而“被引導(dǎo)層”中的對(duì)象是跟著引導(dǎo)線走的，可以使用影片觀察學(xué)習(xí)剪輯、圖形元件、按鈕、文字等，但不能應(yīng)用形狀。由于引導(dǎo)線是一種運(yùn)動(dòng)軌跡，不難想象， “被引導(dǎo)”層中最常用的動(dòng)畫形式是動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，c向被引導(dǎo)層中添加元件“引導(dǎo)動(dòng)畫”最基本的操作時(shí)特別得注意“引導(dǎo)線”的兩端，被引導(dǎo)的對(duì)象起始、 終點(diǎn)的 2 個(gè)“

6、中心點(diǎn)” 一定要對(duì)準(zhǔn) “引導(dǎo)線”觀察學(xué)習(xí)的 2 個(gè)端頭。應(yīng)用引導(dǎo)路徑動(dòng)畫的技巧a“被引導(dǎo)層”中的對(duì)象在被引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)時(shí)，還可作更細(xì)致的設(shè)置，比如運(yùn)動(dòng)方向，在“屬性”面板上，選中“路徑調(diào)整”復(fù)選框，對(duì)象的基線就會(huì)調(diào)整到運(yùn)動(dòng)路徑。而如果選中“對(duì)齊”復(fù)選框，元件的注冊(cè)點(diǎn)就會(huì)與運(yùn)動(dòng)路徑對(duì)齊。b 引導(dǎo)層中的內(nèi)容在播放時(shí)是看不見的，利用這一特點(diǎn)，可以單獨(dú)定義一個(gè)不含“被引導(dǎo)層”的“引導(dǎo)層” ，該引導(dǎo)層中可 觀察學(xué)習(xí)以放置一些文字說明、元件位置參考等，此時(shí)，引導(dǎo)層的圖標(biāo)為。c在做引導(dǎo)路徑動(dòng)畫時(shí)，按下工具箱中的“對(duì)齊對(duì)象”按鈕，可以使“對(duì)象附著于引導(dǎo)線”的操作更容易成功，拖動(dòng)對(duì)象時(shí)，對(duì)象的中心會(huì)自動(dòng)吸附到路徑端點(diǎn)

7、上。d 過于陡峭的引導(dǎo)線可能使引導(dǎo)動(dòng)畫失敗，而平滑圓潤(rùn)的線段有利于引導(dǎo)動(dòng)畫成功制作。e 向被引導(dǎo)層中放入元件時(shí)，在動(dòng)畫開始和結(jié)束的關(guān)鍵幀上，一定要讓元件的注冊(cè)點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)線段的開始和結(jié)束的端點(diǎn)，否則無法引導(dǎo)，如果元件為不規(guī)則形，可以點(diǎn)擊工具箱中的“任意變形工具” ，調(diào)整注冊(cè)點(diǎn)。f 如果想解除引導(dǎo)，可以把被引導(dǎo)層拖離“引導(dǎo)層” ，或在圖層區(qū)的引導(dǎo)層上單擊右鍵，在彈出的菜單上選擇“屬性” ，在對(duì)話框中選擇“正?！?，作為正常圖層類型。g 如果想讓對(duì)象作圓周運(yùn)動(dòng)，可以在“引導(dǎo)層”畫一根圓形線條，再用【橡皮擦工具】擦去一小段，使圓形線段出現(xiàn) 2 個(gè)端 實(shí)踐練習(xí)點(diǎn)，再把對(duì)象的起始、終點(diǎn)分別對(duì)準(zhǔn)端點(diǎn)即可。h 引導(dǎo)線允許重疊，比如螺旋狀引導(dǎo)線，但在重疊處