三年級科學(xué)下冊實驗

1、三年級科學(xué)下冊實驗三年級科學(xué)下冊實驗操作指導(dǎo)材料第一單元游戲里的科學(xué)實驗 1: 探究小車運動的快慢與推力與拉力大小的關(guān)系( 第 1 課小車的運動 )實驗器材 :計時器小車尺子墊圈棉線( 或其她細(xì)線 )實驗過程 :1、用 1 個墊圈的拉力測試小車走過50 厘米的距離使用的時間2、用 3 個墊圈的拉力測試小車走過50 厘米的距離使用的時間3、用 5 個墊圈的拉力測試小車走過 50 厘米的距離使用的時間實驗結(jié)果 ( 略)注意事項 :1、設(shè)計方案時 , 教師要提醒學(xué)生控制實驗的變量 , 保持不變的條件就是小車的重量、小車經(jīng)過的距離 , 需要改變的條件就是拉力的大小 ( 墊圈的數(shù)量 ) 。2、教師要提醒

2、學(xué)生每個實驗都做三次以上, 以保證實驗的準(zhǔn)確性。實驗 2: 摩擦力的大小與物體表面光滑程度的關(guān)系( 第 2 課玩滑梯的啟示 )實驗器材 :彈簧秤木塊粗糙的木板比較光滑的木板非常光滑的塑料板( 或玻璃板 ) 等實驗步驟 :1、把木塊先后放在粗糙木板、較光滑的木板、非常光滑的塑料板上 , 用彈簧稱分別測出所需的拉力有多大。2、比較三次實驗的結(jié)果, 說明了什么？實驗結(jié)論 : 物體表面越粗糙 , 摩擦力就越大。注意事項 :1、讓木塊勻速地運動時 , 讀出彈簧稱上的拉力大小。2、根據(jù)以上內(nèi)容 , 設(shè)計實驗記錄表格 , 便于學(xué)生記錄實驗過程?？蓞⒖枷卤?粗糙木板較光滑的木板非常光滑的塑料板拉力大小 (N)

3、結(jié)論3、沒有表面光滑程度不同的木板時, 也可用一塊木板 , 然后在上面鋪上毛巾代表表面粗糙的木板。實驗說明 :三年級科學(xué)下冊實驗1、對比實驗的設(shè)計從四年級上冊開始, 而這里沒有要求學(xué)生學(xué)會設(shè)計對比實驗( 即實驗中只有一個不同條件, 其她條件相同 ) 。但作為老師準(zhǔn)備材料時應(yīng)做到心中有數(shù) , 按對比實驗要求準(zhǔn)備。2、測力計的使用就是四年級下冊設(shè)計的內(nèi)容 , 三年級的學(xué)生還沒有認(rèn)識測力計以及力的單位 “牛頓” 。因此 , 如果使用測力計 , 可以只讓學(xué)生讀出測力計上的刻度大小來比較摩擦力的大小。也可以用橡皮筋或松緊帶拉動 , 通過比較橡皮筋或松緊帶長短變化獲得“摩擦力大小與什么因素有關(guān)”這一知識。

4、知識鏈接 : 摩擦與摩擦力摩擦就是相互接觸的物體在接觸面上發(fā)生阻礙相對運動的現(xiàn)象。 阻礙相對運動的力叫摩擦力。摩擦力產(chǎn)生在兩個物體的接觸面上 , 與物體的運動方向相反。實驗 3、摩擦力大小與被拉物體重量的關(guān)系實驗器材 : 長木板、橡皮筋、被拉動物體( 鉤碼及鉤碼盒代替 )實驗步驟 :1、在木板上再拉動物體 , 觀察橡皮筋長度的變化。2、向鉤碼盒內(nèi)加放鉤碼或減少鉤碼來改變物體重量, 再拉動觀察橡皮筋長度變化。實驗結(jié)論 : 被拉動的物體重 , 摩擦力大 ; 反之 , 摩擦力小。實驗說明 : “被拉動的物體”用“鉤碼盒”代替, 在改變物體輕重時 , 只改變盒內(nèi)鉤碼數(shù)即可。實驗 4: 找平衡( 第 3

5、 課 蹺蹺板 )實驗材料 :杠桿尺鉤碼實驗步驟 :1、在杠桿尺左邊第1 格處掛 2 個鉤碼 , 在右邊怎么掛鉤碼才能平衡？有幾種方法？2、在杠桿尺左邊第2 格處掛 1 個鉤碼 , 在右邊怎么掛鉤碼才能平衡？有幾種方法？3、在杠桿尺左邊第2 格處掛 2 個鉤碼 , 在右邊怎么掛鉤碼才能平衡？有幾種方法？4、在杠桿尺左邊第3 格處掛 1 個鉤碼 , 在右邊怎么掛鉤碼才能平衡？有幾種方法？5、在杠桿尺左邊第3 格處掛 2 個鉤碼 , 在右邊怎么掛鉤碼才能平衡？有幾種方法？三年級科學(xué)下冊實驗實驗發(fā)現(xiàn) :都有兩種方法 , 一種方法就是在杠桿尺另一邊相同位置放相同數(shù)量的鉤碼 , 另一種方法就是在右邊遠(yuǎn)處放

6、較少的鉤碼 , 在右邊近處放較多的鉤碼。所放鉤碼的數(shù)量與鉤碼所在的位置有關(guān) , 左邊鉤碼數(shù)量鉤碼格數(shù) ( 從中心算起 )= 右邊鉤碼數(shù)量鉤碼格數(shù) ( 從中心算起 )注意事項 :1、在學(xué)生充分小組實驗的基礎(chǔ)上, 先匯報有哪些方法 , 然后重點研究第二種方法中有什么規(guī)律 , 找到規(guī)律后還可以讓學(xué)生運用規(guī)律去找平衡, 進(jìn)一步驗證規(guī)律。2、如果學(xué)生總結(jié)不出杠桿尺平衡的公式, 只要能定性的總結(jié)出來即可( 說出或者畫出就是怎樣做的 ) 。實驗 5: 磁鐵的性質(zhì)( 第 5 課 有趣的磁鐵 )實驗材料 :各種形狀的磁鐵、 大頭針、金屬片、玻璃片、木片、紙片、塑料、水槽 ( 盛水 ) 、泡沫板、支架 ( 鐵架臺

7、 ) 、細(xì)線實驗步驟 :1、用磁鐵靠近木片、紙片、塑料、大頭針等材料 , 發(fā)現(xiàn)磁鐵只把鐵制物品吸起來 , 說明磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。2、拿起磁鐵用線固定在中間, 讓它水平懸掛起來 ; 把另一塊磁鐵放在水中的泡沫板上。過一會兒 , 觀察到兩塊磁鐵都就是一端指南, 一端指北。指南的一端叫南極 (S),指北的一端叫北極 (N) 。以上現(xiàn)象說明磁鐵有兩極, 有指南北的性質(zhì)。3、拿起另一塊磁鐵 , 用它的兩端分別去靠近水槽中或懸掛著的磁鐵, 發(fā)現(xiàn)相同磁極相互排斥、不同磁極相互吸引。說明磁鐵的兩個磁極, 同極相互排斥 , 異極相吸4、再拿起磁鐵去靠近大頭針 , 發(fā)現(xiàn)兩極吸的大頭針多 , 而中間吸的大頭針少。

8、說明磁鐵兩端磁性強 , 中間磁性弱。實驗結(jié)論 :1、磁鐵能吸鐵 , 也能隔著物體吸鐵。2、磁鐵能指示南北方向。3、磁鐵有兩個磁極 , 同極相斥 , 異極相吸。磁鐵兩極的磁性最強, 中間磁性弱。注意事項 :在玩的過程中 , 提醒學(xué)生要用簡單的語言或圖畫記錄您的發(fā)現(xiàn)?？梢栽O(shè)計一個實驗記錄表 , 如:三年級科學(xué)下冊實驗知識鏈接 : 磁鐵的保存1、不要使磁鐵受到敲擊與劇烈震動。2、不要把磁鐵放在火上烘烤。3、不要把磁鐵放在強電流附近。4、小磁鐵 ( 如磁針 ) 不能與大磁鐵放在一起。5、保存條形磁鐵時 , 必須把相鄰磁鐵的南北極倒置合并在一起, 并在兩端各加一片軟鐵。實驗 6: 指南針的制作( 第 6

9、 課 指南針 )實驗材料 : 曲別針摁扣乳膠大頭針橡皮泥實驗步驟 :1、用橡皮泥大頭針制成針座( 針尖向上 )2、磁化曲別針在南極一端做上記號3、將摁扣用乳膠粘于曲別針中心4、利用曲別針下的摁扣將磁化的曲別針放于大頭針針間調(diào)整其重心便制成指南針注意事項: 不要讓針尖傷著手第二單元太陽與時間實驗7: 探究太陽與影子關(guān)系的實驗( 第8 課 太陽與影子)實驗?zāi)康? 通過探究實驗獲知太陽與影子的關(guān)系實驗材料: 一只手電筒( 代表太陽 ) 、一根鉛筆( 代表物體 )實驗步驟:1、將鉛筆豎直立在桌面上。2、將手電筒平放在桌面上, 距離鉛筆大約一尺左右, 打開手電筒讓光束照射在鉛筆上, 觀察光的亮度及鉛筆的

10、影子, 并用粉筆將影子描繪下來。3、拿起手電筒模仿太陽在天空中的位置變化沿弧線軌跡在鉛筆的南側(cè), 自東向西移動。 始終保持手電筒與鉛筆大約一尺左右的距離, 手電筒每移動一點距離 , 注意停留下來觀察光的亮度及鉛筆影子的樣子, 并隨時將影子描繪下來。4 、保持這樣的觀察方法直至手電筒圍繞鉛筆正好轉(zhuǎn)半圈。將上面的實驗重復(fù)幾次, 可以每次更換鉛筆的高度與位置, 其她試驗方法保持不變。描繪影子時可更換不同顏三年級科學(xué)下冊實驗色的彩筆 , 以免混淆。根據(jù)實驗 , 分析影子隨手電筒的光變化的規(guī)律, 同時分析手電筒位置的變化引起光線變化的情況。實驗現(xiàn)象 :鉛筆影子的變化與手電筒的位置密切相關(guān)。影子與手電筒的

11、光方向相反。 當(dāng)手電筒的光斜射鉛筆時 , 鉛筆的影子比較長 , 光線較暗 ; 當(dāng)手電筒的光直射鉛筆時,鉛筆的影子比較短 , 光線較強。實驗結(jié)論 :影子總出現(xiàn)在背光一面 ; 影子在一天中有方向不同與長短變化的不同。實驗說明 : 陽光下任何不透明的物體都有影子。影子都在物體背著太陽的一面。在同一時刻任何直立物體的影子方向都就是相同的。早晨影子指向西方 , 正午影子指向正北 , 傍晚影子指向東方 , 一天中正午時影子最短 , 早晚影子都比較長。早晨與傍晚太陽就是斜射地面的 , 溫度相對較低。中午太陽就是直射地面的 , 溫度相對較高。實驗 8: 制作沙漏( 第 10 課 制作計時工具 )制作材料 :

12、大小相同的戴蓋玻璃瓶兩個細(xì)沙膠帶制作方法 :1、分別在兩個瓶塞的中心個鉆一個能讓細(xì)沙均勻流過的小孔。2、把甲瓶裝滿細(xì)沙后擰緊, 把甲瓶放到乙瓶上 , 使兩小孔相對 , 細(xì)沙可以留到乙瓶3、瞧著表每隔一分鐘輕輕搖動乙瓶使沙子平鋪在瓶內(nèi), 用筆在瓶外畫個記號 , 標(biāo)上“1”。用同樣的方法分別劃上“2 、3 、4”等時間記號。4、沙子流完后把甲乙兩瓶位置換過來, 用同樣的方法在甲甁外畫好時間記號。5、用膠帶將甲乙兩瓶的瓶口處連接起來, 這樣沙瓶計時器就做好了。使用方法 :在開始做練習(xí)題、洗衣服的時候 , 把兩個瓶子架好 , 讓沙子流動。做完練習(xí)題 ,洗完衣服 , 瞧一瞧瓶子就知道用了多長時間。第三單

13、元電的本領(lǐng)實驗 9: 探究簡單電路的組成( 第 11 課燈泡亮了 )實驗材料 :電池 2 節(jié)電池夾 2 個小燈泡 1 個燈座 1 個開關(guān) 1 個導(dǎo)線至少 4 條三年級科學(xué)下冊實驗實驗步驟 :1、觀察開關(guān)、小燈座、電池夾等實驗材料的特點。2、把電池、開關(guān)、小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來。3、接通開關(guān)觀察現(xiàn)象。4、斷開開關(guān)觀察現(xiàn)象。實驗結(jié)論 :一個完整的電路主要包括電源( 如電池 ) 、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器 ( 如小燈泡 ) 四部分。注意事項 :1、實驗時千萬不能用導(dǎo)線直接把電池的正負(fù)極連接起來。2、每組至少 2 節(jié)電池才能保證讓小燈泡亮起來, 因為各種實驗器材的電阻太大。3、兩節(jié)電池的連接方法要正確:

14、正極與負(fù)極相連。實驗說明 :實驗步驟中 , 讓學(xué)生明白各部分的作用:1、開關(guān) : 控制燈泡亮滅。2、電源 : 電的來源。3、用電器 : 用電工作的機器 , 統(tǒng)稱用電器。4、燈座就是固定小燈泡的 , 電池盒就是固定電池的。實驗 10: 串聯(lián)電路實驗( 第 12 課讓更多的燈泡亮起來 )實驗?zāi)康?: 讓更多的小燈泡亮起來實驗材料 : 電池 3 節(jié)電池夾 3 個小燈泡 2 個 燈座 2個開關(guān) 1 個導(dǎo)線至少 6 條實驗步驟 :1 在電路中接入一個小燈泡 , 接通開關(guān) , 觀察現(xiàn)象2、把兩個小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來, 觀察現(xiàn)象3、在電路中接入三個或多小燈泡觀察現(xiàn)象三年級科學(xué)下冊實驗實驗 11: 并 路

15、 ( 第 12 課 更多的燈泡亮起來 ) 目的 : 更多的小燈泡亮起來 材料 : 池 3 池 3 個小燈泡 2 個 燈座 2 個開關(guān) 2 個 至少 8 條 步 :1、在 路中接入一個小燈泡接通開關(guān), 察 象。2、把兩個小燈泡用 接起來, 察 象。3、用同 的方法在 路中接入三個或多小燈泡, 察 象。 明 : 小學(xué) 段不必出 “串 ”、“并 ”兩個名 。 學(xué)生明白共有兩種 接方法 : 一種就是手拉手 , 另一種就是并排 接 , 形象掌握即可。實驗 12、判斷 體與 體的 ( 第 13 課 的本 大 ) 器材 : 塑料、玻璃、橡膠、 板、木 ( 干、濕 ) 、石 、金屬 ( 、 、 ) 、 流表、

16、 裝 路材料 步 :1、 裝一個 路。2、把上述物體分 接入 路中, 察小燈泡就是否會 光, 將 后的材料分 兩 。實驗結(jié)論 : 燈泡亮的一 子、 、 片、 、 條, 像 子、 等容易 的物體叫 體。燈泡不亮的一 干木 、玻璃、陶瓷、塑料 、毛 , 像玻璃 等不容易 的物體叫 體。注意事 :三年級科學(xué)下冊實驗1、有意識地準(zhǔn)備干、濕兩種木塊。連接干木塊時, 燈泡不亮 , 說明干木塊不容易導(dǎo)電 ; 連接濕木塊時 , 由于電路電流小 , 燈泡也不亮 , 但不能根據(jù)這一現(xiàn)象確定濕木塊不容易導(dǎo)電 , 從而屬于絕緣體 , 這時教師應(yīng)引導(dǎo)用更精密的儀器電流表來檢測 , 從而認(rèn)識到濕木塊就是導(dǎo)體。2 、區(qū)分好“容易”、“不容易”與“能”、“不