牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計

1、牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計呼市回民中學(xué)張潤梅一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義。理解慣性，知道日常生活中由于慣性而產(chǎn)生的簡單現(xiàn)象，會解釋日常生活中的慣性現(xiàn)象。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰?。通過對大量實(shí)例的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納、綜合能力。善于思考、善于總結(jié)，把物理與實(shí)際生活緊密結(jié)合。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生知道科學(xué)研究過程的艱難，領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)加推理的科學(xué)研究方法。二、教學(xué)重、難點(diǎn). 本節(jié)的重點(diǎn)是力與運(yùn)動的關(guān)系：力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因、牛頓第一定律.難點(diǎn)是對慣性的理解。三、教具斜面、小車、木板、毛巾、棉布、慣性演示儀、等四、教學(xué)過程(一 )創(chuàng)設(shè)情景，引入新課教師講述： 古希臘偉大

2、的哲學(xué)家和科學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：物體要運(yùn)動一定要有力對其作用， 原來運(yùn)動的物體若不受力的作用就會靜止下來。運(yùn)動要靠力來維持。比如推桌子，桌子放在地面上，推它，就會動起來，不推它，就會停下來。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃。教師講述：在當(dāng)時，亞里士多德是科學(xué)界的權(quán)威，而且他的觀點(diǎn)表面上看起來很合理，所以很長一段（近年）時間里， 人們都相信力是維持物體運(yùn)動的原因而沒有提出懷疑。但事實(shí)是否真的如此呢？下面我們來做一做這樣一個實(shí)驗(yàn)。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍。教師引發(fā)學(xué)生思考：在學(xué)習(xí)力的作用效果的基礎(chǔ)上，認(rèn)識如果物體不受力將會怎么運(yùn)動？通過探究阻力對物體運(yùn)動的影響，使學(xué)

3、生直觀的看到物體所受阻力越小，運(yùn)動的越遠(yuǎn)。伽利略推導(dǎo)， 牛頓最后總結(jié)得出牛頓第一定律。通過以上活動使學(xué)生了解定律的得出是建立在許多人研究基礎(chǔ)上的，給學(xué)生以科學(xué)方法論的教育。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭。（二）合作探究，引導(dǎo)自學(xué)、教師活動：要求學(xué)生自主閱讀書中亞里士多德關(guān)于運(yùn)動和力的關(guān)系是什么、引導(dǎo)學(xué)生探究：阻力對物體運(yùn)動的影響：實(shí)驗(yàn)后討論：（）給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體，目的是（）；（）讓小車從同一斜面同一高度滑下，目的是（）；（）結(jié)論：平面越光滑，小車運(yùn)動的越（），說明小車受到的阻力越（的越（）；（）推理：如果運(yùn)動物體不受力，它將（）。、牛頓第一定律），速度減?。ǎ┙處?/p>

4、活動：提問學(xué)生牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？學(xué)生自己從書中找到答案（）教師說明：、牛頓第一定律說明了物體的運(yùn)動不需要靠力來維持。、物體運(yùn)動之所以會停下來，是由于物體受到了力的作用。、對牛頓第一定律中“將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)“這句話的含義，我們可以理解為：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來運(yùn)動的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動，速度的大小和方向都不改變。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。()牛頓第一定律是在大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上通過進(jìn)一步概括、推理得出的；因此，不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證。、慣性（）、演示：讓學(xué)生把個棋子摞起來。先猜猜：如果用尺迅速打擊最下面的棋子，上面的棋子落

5、在何處？學(xué)生作答：提問：上面的棋子為什么不和被打飛的棋子一起飛出去呢？（）、讓學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容：從牛頓第一定律可以知道：（）（）叫做慣性()（）也叫慣性定律。（）、舉例說明生活中慣性的應(yīng)用（）、應(yīng)用慣性知識解釋生活現(xiàn)象說明：慣性是使物體運(yùn)動狀態(tài)保持不變的原因，力是使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的原因。（三）經(jīng)歷過程，學(xué)以致用、引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際生活，理論聯(lián)系實(shí)際視頻：鐵鍬揚(yáng)沙（設(shè)問：為什么沙可以被揚(yáng)出？由學(xué)生回答）實(shí)驗(yàn)演示車運(yùn)動碰到障礙物后停止，車上物體反倒。（要求解析車停后，車上物體反倒的原因）你能舉出生活中還有哪些與慣性有關(guān)的現(xiàn)象？在學(xué)生舉出一些慣性的實(shí)例后，看兩段視頻材料：人在車上拋球，最后落

6、回地面（可結(jié)合此理解為什么地球在自轉(zhuǎn)，人起跳后還能落回原地）汽車實(shí)驗(yàn)廠里的汽車啟動和剎車的過程，以及為什么要系安全帶的必要性 （呼應(yīng)課題引入時司機(jī)為什么要系安全帶）彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。.通過具體例題練習(xí)知識的靈活應(yīng)用、下面幾個說法中正確的是（）靜止或作勻速直線運(yùn)動的物體，一定不受外力的作用。當(dāng)物體不受力的作用時，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化時，物體一定受到外力作用。當(dāng)物體不受力的作用時，一定保持勻速直線運(yùn)動。、伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)證明了：（ ）、 要物體運(yùn)動必須有力作用，沒在力作用的物體將靜止；、 要物體靜止必須有力作用，沒有力作用的物體就運(yùn)動；、 物體不受

7、外力作用時，一定處物靜止?fàn)顟B(tài)；物體不受外力作用時總保持原來的勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。、某人用力推一直原來靜止在水平地面上的小車，小車便開始運(yùn)動，此后改用較小的力就可維持小車作勻速直線運(yùn)動，可見：（）謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)。、力是使物體產(chǎn)生運(yùn)動的原因；、力是維持物體運(yùn)動的原因；、力是使物體產(chǎn)生加速度的原因；、力是改變物體運(yùn)動的原因；、坐在正在行駛的汽車車廂內(nèi)靠左側(cè)窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前壓了自己一下，是由于；當(dāng)汽車剎車時，身體將向傾（填“前 ”或 “后 ”），當(dāng)汽車向左拐彎時，身體將向傾廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹。、關(guān)于慣性，下列說法中正確的是()、物體靜止時有慣性，運(yùn)動時沒有、物體靜止或勻速直線運(yùn)動時才有慣性、物體受力作用時才有慣性、物體的慣性與運(yùn)動狀態(tài)或是否受力無關(guān)、我國公安部門規(guī)定：在高速公路上，汽車駕駛員和乘客都要系上安全帶，主要是為了減輕下列哪種情況下可能造成對人身的傷害()煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍。、汽車加速、汽車速度過快、緊急剎車、汽車突然啟動正在運(yùn)動著的物體，若受到的一切外力都同時消失，那么它將（立即停止改變運(yùn)動方向先慢下來，然后停止做勻速直線運(yùn)動）五、課堂小結(jié)：