《花的結(jié)構(gòu)》觀摩課教案

1、觀摩課展示花的結(jié)構(gòu)劉志偉 （廣東省南海市九江鎮(zhèn)中學(xué) 528203 ）一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1、掌握花的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能，明確花蕊是花的主要部分。2、學(xué)會(huì)觀察和解剖花的基本結(jié)構(gòu)的方法。3、通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，使學(xué)生樹立“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辯證觀點(diǎn)。能力目標(biāo)11、通過觀察、解剖和探究花的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力及探索精神。2、培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛花、熱愛大自然的美好情感及學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：花的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備。2、解剖、探究花的結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多類新鮮花

2、、刀片、鑷子、放大鏡、白紙、膠紙、電腦、花的各部分結(jié)構(gòu)的表演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體情況引入1、引入：（創(chuàng)設(shè)情景）引導(dǎo)學(xué)生欣賞電腦畫面中美麗的花草。2、講述：同學(xué)們，大家都感受了花的美麗，一定還很想知道花的結(jié)構(gòu)是怎樣的，各部分有什么作用，下面我們就一起來研究它吧。1、 欣賞美麗景色（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）。2、 聽講述（了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)探索欲望）。屏幕展示自然界中各種植物的花千姿百態(tài)、萬紫千紅、爭(zhēng)奇斗艷的美麗景色。 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)探 究知識(shí)1、實(shí)驗(yàn)前，提示注意事項(xiàng)，如：注意正確的解剖方法和步驟，避免造成花損壞了，而花的結(jié)構(gòu)又沒有看清楚的現(xiàn)象；不要丟失花的結(jié)構(gòu)；臺(tái)紙要干凈。1、

3、了解實(shí)驗(yàn)要求。多類鮮花，實(shí)驗(yàn)用具。電腦顯示思考題。電腦顯示教師所出示花的結(jié)構(gòu)名稱。2、巡視指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過程，特別注意指導(dǎo)后進(jìn)生做好正確地解剖與認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。3、指導(dǎo)同桌同學(xué)按照思考題，認(rèn)真辨認(rèn)與討論花的結(jié)構(gòu)。（思考題：對(duì)照實(shí)物，想一想，說一說：花是由哪幾部分構(gòu)成的？花蕊包括哪幾部分？指出花中雄蕊和雌蕊的組成？花的哪個(gè)部分是最主要的？為什么？）4、先提問學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果和思考題，然后總結(jié)指出：雌蕊和雄蕊合稱花蕊，它與種子和果實(shí)的形成有直接關(guān)系，因此是花的主要部分。5、出示一朵花，要求學(xué)生回答花的各部分結(jié)構(gòu)，教師作適當(dāng)補(bǔ)充說明。2、結(jié)合教材P7778的內(nèi)容，觀察、解剖和探究花的結(jié)構(gòu)。3、思考、討論問題

4、。4、思考、回答、記憶。5、識(shí)別、記憶。6、引導(dǎo)學(xué)生觀看屏幕畫面。7、提問：鮮花盛開時(shí)，為何能吸引昆蟲前來呢？總結(jié)：不同植物吸引昆蟲前來傳粉的方式是不同的，有的靠美麗的花冠，有的靠誘人的香氣，有的靠醉心的花蜜。6、觀看屏幕畫面。7、思考、回答問題聽老師總結(jié)。蜜蜂在花叢中嬉戲的畫面。屏幕顯示問題與答案。深化知識(shí)1、講解角色扮演要求。2、發(fā)動(dòng)學(xué)生參與游戲活動(dòng)。3、找5名學(xué)生上臺(tái)扮演花的基本結(jié)構(gòu)，教師從旁作適當(dāng)指導(dǎo)。4、看動(dòng)畫，回答問題：動(dòng)畫一：（內(nèi)容：一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了）問：這朵花還能結(jié)果嗎？為什么？若是一朵花的雄蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能結(jié)果嗎？（不給唯一答案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，課后繼續(xù)討

5、論）動(dòng)畫二：（內(nèi)容：蜜蜂在花叢中飛來飛去）問：這對(duì)植物有什么好處？1、聽角色扮演要求。2、舉手參與活動(dòng)。3、學(xué)生上臺(tái)扮演花的各部分結(jié)構(gòu)的角色，并說出各自功能，其余同學(xué)補(bǔ)充。4、思考、討論、舉手回答。各部分結(jié)構(gòu)的道具。屏幕顯示問題與答案。小結(jié)花的基本結(jié)構(gòu)花柄花被花蕊花托雌蕊_ 花萼花冠 雄 蕊引導(dǎo)學(xué)生歸納：思考、歸納、回答、記憶。屏幕顯示師生小結(jié)內(nèi)容。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、指導(dǎo)學(xué)生完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題。2、指導(dǎo)學(xué)生粘貼花標(biāo)本并標(biāo)出各部分名稱。1、練習(xí)。2、動(dòng)手操作。1、測(cè)評(píng)題。2、花、白紙，膠紙。提高與發(fā)展介紹Internet中有關(guān)花草知識(shí)的網(wǎng)址（如/subject/bio

6、logy/zwsj.php）及內(nèi)容。觀看Internet中有關(guān)花草的網(wǎng)址及內(nèi)容。屏幕顯示網(wǎng)站內(nèi)容。1、求學(xué)生課后采集和制作不同種類花的標(biāo)本。2、要求學(xué)生課后尋找與瀏覽Internet中有關(guān)花草知識(shí)的網(wǎng)站內(nèi)容。1、課后采集和制作不同種類花的標(biāo)本（選做）。2、課后尋找與瀏覽Internet中有關(guān)花草知識(shí)的網(wǎng)站內(nèi)容（選做）。屏幕顯示有關(guān)要求。六、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)一、花的基本結(jié)構(gòu)花 柄花 蕊_花 托雌蕊：花 萼花 冠 雄 蕊：花藥：里面有花粉花絲柱頭花柱子房，里面有胚珠花 被二、花的其他結(jié)構(gòu)附 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題：1.花被是指（ ）。 A、花萼 B、花冠 C、花萼和花冠的合稱 D、花托與花冠的合稱2 .

7、花中能招引昆蟲來傳粉的結(jié)構(gòu)是 （ ）。 A、花冠 B、花蕊 C、蜜腺 D、花冠和蜜腺 3 .花的主要部分是指 （ ）。 A、雄蕊 B、雌蕊 C、花蕊 D、花冠 4 .下列結(jié)構(gòu)中，與結(jié)出果實(shí)有直接關(guān)系的是（ ）。 A、花蕊 B、花托 C、花柄 D、花萼5連線。花柄 上面著生花的各部分花托 連接花和莖花被 與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系花蕊 保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 附 ：課后自評(píng)我從如下幾方面對(duì)花的結(jié)構(gòu)一課的教學(xué)略加評(píng)析。一、 注重發(fā)展學(xué)生能力本人將課本的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變探究性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生機(jī)械地、呆板地獲取知識(shí)變主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。同時(shí)吸取活動(dòng)教學(xué)的精髓，在深化與

8、鞏固知識(shí)中運(yùn)用角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與能力。教學(xué)不停留在達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（即完成基本的教學(xué)任務(wù)）的要求上，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，如對(duì)課內(nèi)知識(shí)的深化和課后的選擇性作業(yè)。二教學(xué)方法靈活多樣本人運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)相結(jié)合的模式，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、解剖、探究花的實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的的思考能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力及探索精神，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生在角色扮演的活動(dòng)過程中，深化與鞏固知識(shí)，又培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。運(yùn)用花的實(shí)物與模型以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，運(yùn)用電教媒體來創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、豐富多彩，又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量。三遵循教育教學(xué)規(guī)律本人遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，由淺入深，循循善誘的規(guī)律。如在