小學生思維導圖訓練

1、,初級入門-了解思維導圖,思維導圖 Mind Map,- 人類大腦時代的引擎!,東尼博贊，1942年生于英國倫敦，英國大腦基金會總裁，世界著名心理學家、教育學家。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽為英國的“記憶力之父”。他發(fā)明的“思維導圖”這一簡單易學的思維工具正被全世界約3.0億人使用。,思維導圖在英國、美國、澳大利亞、新加坡等國家的 教育領域也有廣泛應用，在提高教學效果方面成效顯著。 有些國家從小學就開始展開思維導圖的教育。,誰發(fā)明的？,如果學習是一次作戰(zhàn)，那么記憶術就相當于士兵手中的先進武器，而思維導圖就是軍事指揮官卓越的戰(zhàn)略思想。 托尼博贊,2分鐘內(nèi)快速記住下列詞語,機動車 人工制品

2、 打擊樂 大提琴 銅鼓 福特車 樂器 小汽車 弦樂 中音小提琴 機器 定音鼓 小提琴 小鼓,2分鐘內(nèi)快速記住下列詞語,機動車 人工制品 打擊樂 大提琴 銅鼓 福特車 樂器 小汽車 弦樂 中音小提琴 機器 定音鼓 小提琴 小鼓,2分鐘內(nèi)快速記住下列詞語,機動車 人工制品 打擊樂 大提琴 銅鼓 福特車 樂器 小汽車 弦樂 中音小提琴 機器 定音鼓 小提琴 小鼓,人工制品： A、機器： B、樂器：,人工制品： A、機器： 機動車、小汽車、福特車 B、樂器： 弦 樂：小提琴、中音小提琴,大提琴 打擊樂：銅鼓、定音鼓、小鼓,給信息歸類,榕樹、冰淇淋、杯子、太陽、 勺子、棒棒糖、松樹、月亮、 話梅、玫瑰、

3、小草、風、南瓜、快樂、冰棍、手機、沮喪、 蘋果、筷子、茉莉花、憤怒、 毛巾、星星,植物、情緒、用品、天然、食物,榕樹、冰淇淋、杯子、太陽、 勺子、棒棒糖、松樹、月亮、 話梅、玫瑰、小草、風、南瓜、快樂、冰棍、手機、沮喪、 蘋果、筷子、茉莉花、憤怒、 毛巾、星星,1、植物：榕樹、松樹、玫瑰、茉莉 花、小草 2、情緒：快樂、沮喪、憤怒、 3、用品：杯子、勺子、筷子、手機、 毛巾; 4、自然：太陽、月亮、星星、風、 5、食物：南瓜、蘋果、 話梅、棒 棒糖、冰淇淋、冰棍、,思維導圖的巨大作用,傳統(tǒng)筆記模式,世界各地，不管什么語言或者國家的學校和職業(yè)當中，95的人打草稿和記筆記的主要方法.,傳統(tǒng)筆記范例

4、,太極拳的好處： 1、增加身體的柔韌性。 2 、防止疲勞，放松心靈與身體。 3、有利于集中注意力。 4、增進平衡與協(xié)調(diào)。 5、加強免疫系統(tǒng)功能。,做一個可靠的組織公民： （1）遵守安全.健康和保障規(guī)則 （2）表現(xiàn)出禮貌.尊敬.誠實和公平 （3）禁止生產(chǎn)非法藥品和酒 （4）管理好個人財務。 （5）出勤率高和準時。 （6）聽從監(jiān)督人員的指揮。,為什么要發(fā)展社會主義民主政治？,答：是我國全面建設小康社會的重要目標。是社會主義的本質(zhì)屬性和內(nèi)在要求，（我國政治體制改革的目標就是建設有中國特色的社會主義民主政治）。我國目前經(jīng)濟、文化、教育發(fā)展水平仍較低，使我國的民主還不夠成熟，必須進一步完善。有利于調(diào)動人

5、們的積極性、創(chuàng)造性；有利于維護國家統(tǒng)一、民族團結和社會穩(wěn)定；有利于保證國家權力體現(xiàn)人民意志，確保人民當家作主的地位；有利于決策的民主化和科學化。,傳統(tǒng)筆記不足,單調(diào)、 令人厭煩、 昏昏欲睡、 心猿意馬、 心不在焉、 轉移注意力、 避而不想 ,5%的天才是如何思考的?,尋找天才的思考痕跡 筆 記,常用筆記例 一 案例分析 1、達爾文設計了一種基本的思維導圖筆記形式.它非常像有分杈的樹. 2、他在花了整整15個月繪制出他的第一幅樹狀思維導圖后,終于提出了進化論的主要論點. 3、- 4、- 5、-,達爾文 進化之樹圖,天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記,常用筆記例 二 1、(1)- (2) - (3) - 2

6、、(1) - (2) - 3、(1)- (2)-,畢加索 1894年手稿插頁,天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記,常用筆記例 三 達.芬奇的筆記本是世界上最有價值的資料之一.筆記本核心部分就是他的草圖.這些圖幫助他在許多領域進行思想探索.他習慣于用圖像語言來標注.他的創(chuàng)造性思維的主要工具就是圖像語言.,達芬奇 降落傘和飛行器兩翼圖,天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記,天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記,牛頓 1671年2月6日 描述光實驗情況,我的所有點子都是通過畫圖得來的。語言只不過是我用來向別人解釋我的想法的工具。,愛因斯坦,天才為何如此杰出? - 他們都知道一個秘密,邏輯思維,形象思維,左右腦分工圖,左腦 用語言進行

7、思考, 邏輯性強,右腦 用圖像進行思考, 注重想象力、創(chuàng)造 力、直覺能力的發(fā)揮,只有左右腦的功能密切配合,大腦潛能才能得到100%的利用. 這一研究成果使Roger Sperry獲得了諾貝爾生理學和醫(yī)學獎.,天才筆記特點: 圖文并茂!,牛頓：1671年2月6日 描述光實驗情況,天才更善于充分運用 人類應有的潛能, 充分利用左右腦的功能.,現(xiàn)代天才筆記,農(nóng)業(yè),血液,思維導圖,美國,英國,新加坡,2.5億人,北歐,馬來西亞,墨西哥,澳大利亞,思維導圖的應用現(xiàn)狀,天才筆記-圖文并茂的思維導圖,準備演講,每天計劃,為什么一位10歲的小學生 一暑假完整記憶四本書,數(shù)學,數(shù)學,理想未來,思維導圖在課堂中教

8、學的應用圖片. 在臺灣、新加坡和英國已經(jīng)把心智 圖作為其國民基礎教育課程 .,思維導圖（Mind Map）是一種調(diào)動全腦來表達和記錄思想的工具和技術。 通過它， 1、學會一套語言 2、挖掘兩大潛能 3、提高三種能力 4、提升四度思維,怎么繪制思維導圖？, 沒有畫上線條的空白紙張。 彩色水筆和鉛筆。 你的大腦。 你的想象！,繪制七個步驟,1從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。 2用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。 3在繪制過程中使用顏色。 4將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依此類推。 5讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。

9、 6在每條線上使用一個關鍵詞。 7自始至終使用圖形。,繪制思維導圖注意事項,（1）讓紙張橫放在桌前，從中央開始； （2）每條線上只寫一個關鍵詞； （3）不同級別主題的線條粗細合理； （4）間隔要安排合理邊界要能“接受”分枝概要。,清晰明白,突出重點,（1）一定要用中央圖，次主題3-7個； （2）盡可能用色彩豐富的圖形； （3）中央圖形上要用三種或者更多的顏色； （4）圖形要有層次感，可以用 3D圖； （5）字體、線條和圖形盡量多一些變化。,繪制思維導圖注意事項,使用聯(lián)想,（1）在分枝之間進行連接時，可使用箭頭； （2）使用代碼； （3）使用各種相關的色彩，圖示、符號；,繪制思維導圖注意事項,2

10、.5 繪制思維導圖范例,閱讀下面黑體的詞匯，思考它。 水果,繪制思維導圖范例,第一階段 先拿出一張白紙和一些水彩筆。把這張紙橫放過來，這樣寬度比較大一些、。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中“水果”的圖像。使用水彩筆，盡可能地任意發(fā)揮?，F(xiàn)在，給這幅圖貼上標簽：“水果”。,繪制思維導圖范例,第二階段 從“水果”圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色。這些分支代表你關于“水果”的主要想法。在繪制思維導圖的時候，你可以添加無數(shù)根線，但是，因為我們現(xiàn)在只是在做練習，所以我們把分支數(shù)量限制在五根以內(nèi)。 在每一個分支上，用大號的字清楚地標上關鍵詞，這樣，當你想到“水果”這個概念

11、時，這些關鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。 就像你看到的一樣，此時此刻，你的思維導圖基本上是由線和詞匯組成的。那我們怎樣才能改進它呢？,繪制思維導圖范例,繪制思維導圖范例,第三階段 現(xiàn)在，讓我們用聯(lián)想來擴展這幅思維導圖。回到你繪制的思維導圖上，看看你在每一個主要分支上所寫的關鍵詞。這些詞是不是讓你想到了更多的詞？例如，假如你寫下了“橘子”這個詞，你會想到顏色、果汁、佛羅里達、維生素c等。 根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個關鍵詞上發(fā)散出更多的分支。分支的數(shù)量取決于你所想到的事物的數(shù)量可能有無數(shù)個。但是，在這個練習當中，請畫出三個分支。 然后完成與第一階段相同的工作：在這些等待填充的線上清楚地寫下每個關鍵詞。用上一級關鍵詞來觸發(fā)靈感。別忘了在這些分支上再次使用顏色和圖形。,繪制思維導圖范例,第三階段 現(xiàn)在，讓我們用聯(lián)想來擴展這幅思維導圖?；氐侥憷L制的思維導圖上，看看你在每一個主要分支上所寫的關鍵詞。這些詞是不是讓你想到了更多的詞？例如，假如你寫下了“橘子”這個詞，你會想到顏色、果汁、佛羅里達、維生素c等。 根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個關鍵詞上發(fā)散出更多的分支。分支的數(shù)量取決于你所想到的事物的數(shù)量可能有無數(shù)個。但是，在這個練習當中，請畫出三個分支。 然后完成與第一階段相同的工作：在這些等待填充的線上清楚地寫下每個關鍵詞。用上一級關鍵詞來觸發(fā)靈感。別忘了在這些分支上再