人教版語文五年級下冊教材知識樹(敬武老師)

學課標,畫知識樹,解讀教材,五年級語文教師： 張敬武,流 程,總目標,學段目標,說課標,說教材,說建議,情感態(tài)度價值觀,過程與方法,獨立閱讀能力,知識與能力,綜合實踐能力,思維能力,搜集處理信息的能力,口語交際、寫作能力,進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文,人文教育,生命意識、現(xiàn)代意識、多元文化,培養(yǎng)語文學習興趣、信心、習慣,形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀,總目標,閱讀,口語交際,習作,體味優(yōu)美,大膽交流,獨立寫作,學段目標,識字、寫字,綜合性學習,培養(yǎng)興趣,提高速度,書寫規(guī)范,鞏固習慣,獨立識字,掌握方法,課外閱讀,了解內(nèi)容,朗讀課文,樂于參加,敢于發(fā)言,學習方法,試著修改,明確目的,查找資料,簡單策劃,學寫計劃,流 程,總目標,學段目標,編排體例和內(nèi)容,編排特點,說課標,說教材,知識和技能的立體式整合,說建議,基礎(chǔ),能力,搜集資料,句子理解,概括主要內(nèi)容,口語交際,認讀字,四會字,回顧拓展,古詩,含義深刻的句子,一類課文的生詞,會默寫，書寫規(guī)范,詩句、小注和中心,習作,寫人記事寫景,了解課文的寫法,多練筆,多修改,結(jié)合情境揣摩,上網(wǎng)查尋、圖書和圖片,一二類課文認讀字,會正確標音,課文中的四字詞語,寫寫記記和日積月累,抓要素概括,由點到面概括,表達有條理,聲音響亮,觸類旁通,遷移,布局謀篇,譴詞造句,事例具體,語句通順,學以致用,仿寫,會默古詩,全冊知識樹,走近西部,口語交際,講讀課文,1草原,2絲綢之路,3白楊,4把鐵路修到拉薩去,使學生親歷一次“手拉手”實踐活動。,提高學生的口語表達、溝通和交際的能力。,習作一,提高學生正確書寫信封的能力。,提高寫作書信的能力。,了解課文主要內(nèi)容，體會文章的敘述順序和表達特點，理解含義深刻的句子，提高獨立閱讀的能力。,通過這一篇課文的學習，引發(fā)學生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣。,在閱讀中體會表達上的一些特點，并積累語言。,體會課文是怎樣借物喻人，贊頌邊疆建設(shè)者的。,進一步加深對西部的了解。,引導(dǎo)學生把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，進一步提高閱讀能力。,回顧拓展一,永遠的童年,課文,口語交際習作二,兒童詩兩首,口語交際,習作,祖父的園子,冬陽童年駱駝隊,古詩詞三首,童年的發(fā)現(xiàn),難忘童年,古代詩詞,反映兒童生活的古代詩詞,回顧拓展二,交流平臺,日積月累,課外書屋,現(xiàn)代兒童詩歌,兒童美好的愿望和快樂的生活,兒童時代求知若渴的特點和想象力,祖父那猶如童話世界的園子,自己童年與駱駝有關(guān)的記憶,看圖作文,童年趣事,滿江紅,周易,傳家寶,偶成,離騷,荀子,語言的藝術(shù),課文,口語交際習作三,打電話,口語交際,習作,晏子使楚,楊氏之子,半截蠟燭,勸說,回顧拓展三,交流平臺,日積月累,展示臺,相聲,刻畫了一個非常啰嗦地人,母子三人的機智勇敢和愛國主義精神,晏子出使楚國的機敏善辯,楊家小孩子機智應(yīng)答,發(fā)言稿,回文聯(lián),數(shù)字聯(lián),疊字聯(lián),頂針聯(lián),短小的文言文,劇本的形式,他們讓我感動,知識目標,能力目標,讀懂課文，理解課文的內(nèi)容,能快速閱讀課文，簡要復(fù)述故事,學習作者展現(xiàn)人物內(nèi)心的寫作方法,領(lǐng)悟表達方法，體會重點語句對表達情感的作用,情感目標,懂得中朝兩國人民之間的情誼學習老班長的崇高品質(zhì),感悟老支書的高尚品質(zhì)和人格魅力體會瑞恩為他人著想的美好心靈,中國古典名著之旅,能力目標,初步感受中國古典文學的語言特點,理清文章的敘述順序，分清事情的前因后果,抓住人物特點，理清各段之間的聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯思維能力,學會生字新詞，能聯(lián)系上下文解釋詞語并學會運用,情感目標,激發(fā)學生熱愛祖國的感情和創(chuàng)新意識,體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì),學會抓主要內(nèi)容、重點語句、聯(lián)系上下文理解句子的深刻含義,知識目標,綜合實踐,信息傳遞改變我們的生活,古人傳遞信息的故事,因特網(wǎng)將世界連成一家,神奇的電腦魔術(shù)師,網(wǎng)上呼救,引導(dǎo)學生聯(lián)系前一篇閱讀材料，理清信息傳遞方式的發(fā)展。,第三層,利用信息寫簡單的實驗報告,奇怪的東南風,使學生了解古代信息傳遞的特點。,讓學生了解多媒體電腦，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。,也可以上網(wǎng)搜集資料。,可以學到怎樣做簡單的科學研究。,學習通過尋找規(guī)律發(fā)現(xiàn)事物之間的因果聯(lián)系，從而對癥下藥，找出解決問題的辦法。,學習從多種渠道搜集信息，如調(diào)查訪問、查閱書籍報刊。,關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告,閱讀中外名著,字詞,重難點,情感,總結(jié)描寫人物的方法,注重知識的整合和提升,學會準確的運用,認識,會寫,詞語,學習人物描寫方法,22個漢字,準確理解,正確讀寫,回顧拓展,口語交際,習作,交流平臺,日積月累,理解課文的內(nèi)容,從中獲得啟發(fā),激發(fā)閱讀中外名著的興趣,14個漢字,正確流利有感情,加強拓展閱讀,學會認真觀察,珍視自己獨特感受,明確描寫方法,豐富語言積累,掌握描述人物方法,注重聽說雙向交流,掌握刻畫人物的方法,鞏固人物描寫方法,閱讀,第了解人物的性格特點三層,體會蘊含的深意,理解,朗讀,成語故事,理解故事內(nèi)容,口語習作,世界各地風景,字詞,重難點,情感,揣摩描寫方法積累精妙語言,了解民俗民風增長見識,搜集整理資料,認識,會寫,詞語,31個漢字,準確理解,正確讀寫,回顧拓展,口語交際,習作,交流平臺,日積月累,理解課文的內(nèi)容,從中獲得啟發(fā),了解世界各地風景民俗,17個漢字,正確流