2017-2018學(xué)年安徽省安慶市岳西縣八年級(jí)（上）期末物理試卷

第 1 頁(yè)（共 30 頁(yè)）2017-2018 學(xué)年安徽省安慶市岳西縣八年級(jí)（上）期末物理試卷一、填空題（每空 1 分，共 25 分請(qǐng)將答案直接寫(xiě)在橫線(xiàn)上）1 （1 分）2016 年 11 月 20 日，我縣選手在安慶市第二屆少數(shù)民族特色運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)。在男子 85 公斤級(jí)押加比賽中，孫鵬取得冠軍。如圖，他是靠 靜摩擦力取得勝利的。 （選填“增大” 、 “減小”和“不利用 ”） 。2 （2 分）經(jīng)典力學(xué)的先驅(qū)者伽利略，他在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用 的方法，正確的地揭示了：力是 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。3 （2 分）一個(gè)物體受到平衡力作用，物體會(huì)處于處于平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)指物體處于 狀態(tài)或 狀態(tài)。4 （2 分）如圖為我縣糧食儲(chǔ)備庫(kù)利用水平傳送帶將水稻運(yùn)送到糧倉(cāng)的過(guò)程。重 60kg 的一袋水稻靜止放到傳送帶上，袋子先在傳送帶發(fā)生上滑動(dòng)，稍后與傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)，袋子滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小是重力的 0.5 倍。袋子在滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力的方向?yàn)?向（選填“左” 或“右”） ，隨傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力的大小為 N。5 （2 分）為了校園安全，某學(xué)校規(guī)定學(xué)生禁止帶彈弓進(jìn)校園。用力拉動(dòng)彈弓的皮筋時(shí)，皮筋伸長(zhǎng)了。這說(shuō)明 ，松手后皮筋又恢復(fù)了原狀，說(shuō)明皮筋發(fā)生了 形變。6 （2 分）一名質(zhì)量為 45kg 的中學(xué)生站在水平地面上，每只腳與地面的實(shí)際接觸面積為 150cm2，則他對(duì)地面的壓強(qiáng) P1= Pa ；若他走路時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為 P2，則有 P1 P 2 （選填“ ”“”或“=”）7 （2 分）同學(xué)們，在日常生活中我們會(huì)用到許多的物理知識(shí)。如圖所示，沿紙條上方水平吹氣時(shí)，紙條會(huì)向 （選填“ 上” 或“下”）飄移。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)第 2 頁(yè)（共 30 頁(yè)）明，氣體流動(dòng)時(shí)，流速 的地方壓強(qiáng)小。這也就是飛機(jī)獲得升力能夠起飛的物理原理。8 （2 分）天氣逐漸炎熱，水對(duì)人們生活的作用越來(lái)越大。如我們經(jīng)常看到綠化灑水車(chē)在街道上灑水，以達(dá)到清潔、降溫的目的。灑水車(chē)在勻速行駛灑水的過(guò)程中，其動(dòng)能 ，機(jī)械能 （選填“增大”、 “減小”或“不變”） 。雖然生活離不開(kāi)水，但同學(xué)們?cè)谑罴僦幸欢ㄒA(yù)防溺水事故的發(fā)生。9 （2 分）小紅喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)了物體沉浮條件后，她做了如圖的實(shí)驗(yàn)。她把同一個(gè)雞蛋先后放入甲、乙兩杯鹽水中，便得出了密度和浮力的關(guān)系：鹽水的密度關(guān)系為： 甲 乙 ，雞蛋所受到的浮力為：F 甲 F 乙 （填“”“”或“=” ） 。10 （2 分）王林用 100N 的水平推力在水平地面上推重為 200N 的木箱，10s 內(nèi)讓箱子勻速前進(jìn)了 8m。在此過(guò)程中，王林對(duì)箱子做功的功率為 ，重力做的功為 。11 （2 分）燒杯內(nèi)盛有某種液體，用細(xì)線(xiàn)將一體積為 0.1dm3 的鋁塊系在彈簧測(cè)力計(jì)下，使其浸沒(méi)于某液體中，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 1.5N該鋁塊在液體中受到的浮力為 N ，此液體的密度為 kg/m 3 （鋁的密度為2.7103kg/m3）12 （2 分）某工人師傅使用一個(gè)動(dòng)滑輪將 200N 的重物勻速提升到 3m 高處，若拉力方向?yàn)樨Q直向上，大小為 150N，則工人做的有用功為 ，該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為 。13 （2 分） “遼寧艦” 服役，圓了中國(guó)航母夢(mèng)。它艦長(zhǎng) 304m，艦寬 70.5m，滿(mǎn)載時(shí)排水量為 67500t，最大吃水深度 10.5 米，則它滿(mǎn)載時(shí)的浮力為 N，底第 3 頁(yè)（共 30 頁(yè)）部受到的壓強(qiáng) Pa。二、單項(xiàng)選擇題（每題 3 分，共 30 分）14 （3 分） “五一” 節(jié)，小明和家人一起去天仙河漂流，結(jié)束后小明從竹排跳到河岸上，使小明跳上岸的力的施力物體是（ ）A竹排 B水 C小明 D岸15 （3 分）下列有關(guān)力學(xué)的說(shuō)法正確的是（ ）A風(fēng)吹映山紅搖，風(fēng)停映山紅靜，說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因B做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，速度越大，受到的力也就越大C踢出去的足球，能繼續(xù)向前滾動(dòng)，是因?yàn)樽闱蚴艿綉T性的作用D物理書(shū)放在水平桌面上，書(shū)對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書(shū)的彈力是一對(duì)相互作用力16 （3 分）以下日常生活中，我們不是利用大氣壓的是（ ）A人們將新鮮空氣吸進(jìn)肺里B用塑料吸盤(pán)掛物體C醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉里D用塑料吸管喝飲料17 （3 分）目前，我縣各中小學(xué)都在大力開(kāi)展青少年足球活動(dòng)項(xiàng)目。小丁在體育課上，用 30N 的力踢了質(zhì)量約為 0.5Kg 的足球，球離開(kāi)腳后在地面上滾動(dòng)了20m 后停下。小丁在踢球過(guò)程中，對(duì)足球做的功約為（ ）A600J B150J C100J D無(wú)法確定18 （3 分）2016 年 8 月 16 日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征二號(hào)運(yùn)載火箭成功將世界上首顆量子實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星發(fā)射升空。衛(wèi)星在進(jìn)入軌道前隨火箭一起加速上升，其動(dòng)能和勢(shì)能變化情況為（ ）A減小，增大 B增大，增大 C減小，減小 D增大，減小19 （3 分）下列常見(jiàn)的交通警示語(yǔ)中，與慣性無(wú)關(guān)的是（ ）A駕車(chē)必須系安全帶 B行車(chē)保持一定車(chē)距C酒后不駕車(chē) D雨后路滑，減速慢行20 （3 分）我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常看到杠桿，那么下列器件中不屬于省力杠桿第 4 頁(yè)（共 30 頁(yè)）的是（ ）A扳手 B起子 C鑷子 D鋼絲鉗21 （3 分）關(guān)于功、功率和機(jī)械效率的概念，下列說(shuō)法正確的是（ ）A做功越多的物體功率越大B做功越快的物體功率越大C功率越大的物體機(jī)械效率越高D物體做功時(shí)間越長(zhǎng)的功率越小22 （3 分）如圖所示為裝滿(mǎn)某種液體的同一個(gè)密閉梯形儀器，第一次如甲圖放置，第二次如乙圖放置，則梯形儀器對(duì)水平地面的壓力 F 和壓強(qiáng) P 的大小關(guān)系正確的是（ ）AF 甲 F 乙 BF 甲 =F 乙 CP 甲 P 乙 DP 甲 =P 乙23 （3 分） “長(zhǎng)征一號(hào)” 核潛艇是我國(guó)自行設(shè)計(jì)研制的第一艘核潛艇，艇號(hào)401.1970 年 4 月完成了潛艇的總體試水。2003 年 9 月，由于服役期滿(mǎn)，401 艇光榮退出現(xiàn)役，該艇先后參加了一系列試驗(yàn)試航和重大演習(xí)任務(wù)，為加快我國(guó)核潛艇部隊(duì)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。下列關(guān)于潛艇的說(shuō)法正確的是（ ）A潛水艇是通過(guò)改變浮力大小實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的B潛水艇下沉得越深，所受浮力就越大C潛水艇在浮出水面的過(guò)程中，所受浮力始終不變D潛水艇是通過(guò)改變自身重力來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的三、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題（2 分+4 分+8 分+10 分，共計(jì) 24 分） 第 24 題第 25 題24 （2 分）用線(xiàn)將吊燈懸掛在天花板上，吊燈靜止時(shí)線(xiàn)對(duì)燈的拉力 F 為 10N，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出該吊燈所受重力的示意圖。第 5 頁(yè)（共 30 頁(yè)）25 （4 分）如圖是我們生活中的獨(dú)輪車(chē)，它屬于 杠桿（填杠桿類(lèi)型） ，并做出動(dòng)力 F 的力臂。26 （8 分）為了研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，小明探究完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與裝液體容器的形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇： 兩圖進(jìn)行對(duì)比，結(jié)論是：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與裝液體容器的形狀 。（2）甲、乙兩圖是研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與 的關(guān)系。（3）要研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選用 兩個(gè)圖進(jìn)行對(duì)比。27 （10 分）為了更好探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)對(duì)課本圖進(jìn)行了改進(jìn)。他用小卡片作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象來(lái)探究二力平衡的條件，如圖所示實(shí)驗(yàn)。（1）改進(jìn)后的小卡片與小車(chē)比較，優(yōu)點(diǎn)是小卡片受 影響小，力的大小關(guān)系更準(zhǔn)確；缺點(diǎn)是小卡片受自身重力影響。（2）實(shí)驗(yàn)中，只需讓小卡片保持靜止時(shí)，即表明其小卡片受平衡力作用，處于 狀態(tài)。（3）小卡片兩邊各懸掛了一個(gè)輕質(zhì)托盤(pán)，通過(guò)改變砝碼的質(zhì)量來(lái)改變拉力第 6 頁(yè)（共 30 頁(yè)）F1、F 2 的大小，但實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)此方法不能使得拉力連續(xù)變化，若你是小明可怎樣解決該問(wèn)題？1、還須實(shí)驗(yàn)器材為： ；2、具體方法： 。（4）研究不在同一物體上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響問(wèn)題，小明接可進(jìn)行怎樣的操作？ 四、計(jì)算與簡(jiǎn)答題（4 分+9 分+8 分，共計(jì) 21 分解答要有必要的文字說(shuō)明，根據(jù)公式進(jìn)行計(jì)算，注重解答過(guò)程和單位計(jì)算，只有最后答案的不能得分）28 （4 分）隨著社會(huì)的發(fā)展和文明的提高，人文關(guān)懷的要求也越來(lái)越高。例如，為了方便盲人的行走，現(xiàn)在街道的人行道上都要求鋪設(shè)有凹凸刻紋的盲道。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)分析，在盲道上為什么盲人不用盲杖也能像正常人一樣行走。29 （9 分）學(xué)習(xí)了浮力知識(shí)后，同學(xué)們都知道了：浮力跟物體所浸在的液體密度、排開(kāi)液體的體積有關(guān)。但小明總感覺(jué)：浮力大小還與物體浸在液體中的深度有關(guān)，為此他進(jìn)行了探究并猜想：“深度越深，浮力越大”。于是做了如圖 1實(shí)驗(yàn)：在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒(méi)后繼續(xù)下降，直到圓柱體下底面接近燒杯底部為止。如圖 2 為圓柱體下降過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù) F 隨圓柱體下降高度 h 變化的圖象。 （1）分析圖象可知，圓柱體的重力為 ；（2）當(dāng)圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是多少？（3）求圓柱體的密度？（4）分析圖象，小明可以得出什么結(jié)論？第 7 頁(yè)（共 30 頁(yè)）30 （8 分）小明同學(xué)站在地面上，想利用下圖所示的滑輪組來(lái)升 1000N 重物，要求用最省力的方式來(lái)提升重物（不計(jì)繩重及摩擦） 。（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替繩子，幫她畫(huà)出符合要求的繩子繞法。（2）該同學(xué)用 300N 的力使物體以 0.2m/s 的速度勻速上升了 3m，求繩子自由端拉力的功率？（3）克服滑輪組自身重力所做的功是多少？（4）該滑輪組的機(jī)械效率是多少？第 8 頁(yè)（共 30 頁(yè)）2017-2018 學(xué)年安徽省安慶市岳西縣八年級(jí)（上）期末物理試卷參考答案與試題解析一、填空題（每空 1 分，共 25 分請(qǐng)將答案直接寫(xiě)在橫線(xiàn)上）1 （1 分）2016 年 11 月 20 日，我縣選手在安慶市第二屆少數(shù)民族特色運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)。在男子 85 公斤級(jí)押加比賽中，孫鵬取得冠軍。如圖，他是靠 增大 靜摩擦力取得勝利的。 （選填“增大” 、 “減小”和“不利用”） 。【分析】增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力?！窘獯稹拷猓涸谀凶?85 公斤級(jí)押加比賽中，孫鵬俯下身子，降低了重心，通過(guò)增大對(duì)地面的壓力，從而靠增大了靜摩擦力取得勝利。故答案為：增大?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問(wèn)題在生活中應(yīng)用非常廣泛，要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，活學(xué)活用。2 （2 分）經(jīng)典力學(xué)的先驅(qū)者伽利略，他在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用 科學(xué)推理 的方法，正確的地揭示了：力是 改變 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因?！痉治觥抠だ栽趯?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用科學(xué)推理的方法，他認(rèn)為：在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿侥Σ磷枇Φ木壒省！窘獯稹拷猓嘿だ运龅膶?shí)驗(yàn)：讓小球從一個(gè)斜面從靜止?jié)L下來(lái)，小球?qū)L上另一個(gè)斜面，如果沒(méi)有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)的高度。伽利略在可靠的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)推理的方法，推論出：如果減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在這個(gè)斜面上達(dá)到原來(lái)的高度就要通過(guò)更長(zhǎng)的路程，繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，使它最終成為水平面，小球就再也達(dá)不到原來(lái)的高度，第 9 頁(yè)（共 30 頁(yè)）而沿水平面以恒定速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去。伽利略由此揭示了：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。故答案為：科學(xué)推理； 改變。【點(diǎn)評(píng)】伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應(yīng)用的科學(xué)的推理方法是人類(lèi)思想史上最偉大的成就之一，而且標(biāo)志著物理學(xué)真正的開(kāi)端。這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴我們，根據(jù)直接觀察所得出的結(jié)論并不是非?？煽康?。3 （2 分）一個(gè)物體受到平衡力作用，物體會(huì)處于處于平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)指物體處于 靜止 狀態(tài)或 勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 狀態(tài)?！痉治觥科胶鉅顟B(tài)是指物體在不受外力或者受平衡力的作用下所處的狀態(tài)。【解答】解：物體在不受外力作用或者所受的外力為平衡力的情況下總會(huì)處于靜止或者勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，因此把物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)叫做平衡狀態(tài)。故答案為：靜止，勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】知道通常的平衡狀態(tài)是指的勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和靜止的狀態(tài)。4 （2 分）如圖為我縣糧食儲(chǔ)備庫(kù)利用水平傳送帶將水稻運(yùn)送到糧倉(cāng)的過(guò)程。重 60kg 的一袋水稻靜止放到傳送帶上，袋子先在傳送帶發(fā)生上滑動(dòng)，稍后與傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)，袋子滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小是重力的 0.5 倍。袋子在滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力的方向?yàn)?右 向（選填“左” 或“右” ） ，隨傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力的大小為 0 N?！痉治觥磕Σ亮Φ姆较颍号c物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反；根據(jù)平衡狀態(tài)時(shí)對(duì)物體進(jìn)行受力分析，并確定摩擦力的大小?！窘獯稹拷猓阂?yàn)槊状o止放到傳送帶上，米袋相對(duì)于傳送帶向左運(yùn)動(dòng)，傳送帶阻礙米袋向左運(yùn)動(dòng)，所以米袋在滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力方向水平向右；當(dāng)米袋與傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，米袋受力平衡，即米袋在豎直方向受到重力第 10 頁(yè)（共 30 頁(yè)）和支持力作用，而水平方向沒(méi)有外力作用，因此米袋不受摩擦力作用，即此時(shí)的摩擦力大小為 0N；故答案為：右；0?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)和理解，會(huì)根據(jù)題意以及受力分析計(jì)算摩擦力的大小，會(huì)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和受力分析判斷摩擦力方向，是解答此題的關(guān)鍵。5 （2 分）為了校園安全，某學(xué)校規(guī)定學(xué)生禁止帶彈弓進(jìn)校園。用力拉動(dòng)彈弓的皮筋時(shí)，皮筋伸長(zhǎng)了。這說(shuō)明 力能使物體發(fā)生形變 ，松手后皮筋又恢復(fù)了原狀，說(shuō)明皮筋發(fā)生了 彈性 形變?！痉治觥苛δ芨淖兾矬w的形狀；物體發(fā)生了能夠恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變；能夠發(fā)生彈性形變的物體很多，彈簧和橡皮筋都是常見(jiàn)的物體?！窘獯稹拷猓河昧瓌?dòng)彈弓的皮筋時(shí)，皮筋伸長(zhǎng)了，形狀發(fā)生了變化，說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變；松手后皮筋又恢復(fù)了原狀，說(shuō)明橡皮筋發(fā)生的是彈性形變。故答案為：力能使物體發(fā)生形變；彈性?！军c(diǎn)評(píng)】深入理解力的作用效果、彈性形變概念，是解答此題的關(guān)鍵。6 （2 分