初中班主任經(jīng)驗交流 樹班風 抓常規(guī) 學生自治自理

初中班主任經(jīng)驗交流 樹班風 抓常規(guī) 學生自治自理有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感慨頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我以為做班主任老師是不乏味的、是充實的。我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。下面我就從以下六個方面和大家分享，我作為班主任的一些做法。一、引導正確的輿論，形成良好的班風班風正，整個班級就顯得健康、活潑、有學習氣氛、有凝聚力。即使個別同學不安分，也沒有環(huán)境和市場。在具體實施的過程中的我采用了以下方法。1、是通過班級文化建設來凈化學生的心靈在我們的教室門上您可以看到我班的班徽。因為我班同學的集體偶像是喬布斯，所以在設計班徽時我們就以蘋果為主題。三片綠色的葉子，三個充滿笑意的蘋果，就是我們充滿青春活力的九三班。黃色的背景，藍色的大圓，象征我們有天空一樣廣闊的胸懷，是一個團圓的大家庭。在我們的心愿墻，我班44 名同學都在自己的小心臟上寫下了自己的學習目標和奮斗格言，學生們每天都能看到自己的目標和那些前進的格言，自然就受到了熏陶，自覺地就會有前進的動力。2、是借助集體的力量形成正確的輿論導向。因為學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。在每一學年的 9 月底，我校都要舉行愛國歌曲大合唱比賽。我認為這是一次借助集體力量的好時機，于是在選好歌曲后，我就對學生們說：“我們是一個集體，歌唱比賽能不能得獎，要靠我們?nèi)w同學的共同努力，一個同學步調不一致就會讓我們失敗。我們想得第一嗎？想得第一首先就要團結，然后一起努力。因為我們每一個人都代表的是我們九三班。你是愿意為我們的集體榮譽增光添彩，還是為我們的集體抹黑呢？”聽完這段話，學生心中就有了“九三班”這個集體，于是我們就開始了辛苦的練習。在全體學生的努力下，我們班真的得了第一名，學生們高興的不得了，因為學生們都感受到了為集體爭光的榮譽感。3、是主題班會和臨時班會相結合，形成正確的輿論。在主題班會上就根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。我還會利用一些突發(fā)事件開臨時班會。我們班有幾個男同學愛抽煙，開學初就在廁所吸煙時被領導發(fā)現(xiàn)了。我就讓這幾個同學在班會上說一說，這次吸煙的后果。并臨時在網(wǎng)上找了一些吸煙有害健康的圖片讓學生看。學生看過之后效果較明顯，這幾個同學也有了明顯的進步。二、科學、民主地管理班級，大力發(fā)揮班干部的力量。我們都有這樣的經(jīng)驗，老師們往往都是對班級里兩頭的學生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對那些學習成績一般或者偏下，沒有不良行為習慣的同學基本沒什么印象。長期這樣下去，他們不但會被老師淡忘，也會被同學們、甚至于被自己遺忘，會覺得學習、生活都枯燥乏味，升起輟學的念頭。我力求讓每一個學生的真切地意識到：“我是班級不可缺少的一份子。 ”所以我采納了學生的意見實行積分制，給班級提一條合理化建議加三分，學生每周值日學校檢查不扣分，給每個值日生加分，背書速度快加分等等。當然也有許多扣分項目，比如上課睡覺、吃東西、作業(yè)完不成等等也都扣相應的分值。在期末評三好學生時就以這個積分作為主要依據(jù)。學生的積極性大大提高，學風有了明顯的好轉，紀律衛(wèi)生方面也都比沒有這個制度時大有變化。在民主選舉出班干部后，我會直接告訴班干部，班干部的職責是為全班同學服務的，班長負責記錄每天的班級日志，學習委員每天負責在黑板上寫今天的課表，衛(wèi)生委員負責提醒值日生進行值日并幫忙灑水，體育委員負責帶好全班跑操，各科課代表負責收發(fā)作業(yè)，做好任課老師和學生之間的溝通，等等。安排了他們的具體任務，他們知道了自己的努力方向，所以班級的日常管理就很輕松地完成了。三、 充分利用班級日志，及時了解學生動態(tài)。班級日志記錄的很詳細，班長也很負責任，下課就找各任課老師簽意見。我剛開始時每天看一次，看到哪個同學在班級日志批評欄上出現(xiàn)了，就立刻利用課間時間找他談話，兩個星期后，班級日志上出現(xiàn)的違反課堂紀律的學生越來越少，表揚越來越多。我就改成一周一總結，并在班會上及時表揚批評。班級日志的及時迅速處理，使我很好的了解了學生每一節(jié)課的動態(tài)，效果很好。四、勇于探索班級治理模式，構筑學生自我治理機制班級常規(guī)治理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我治理機制。首先制定班級常規(guī)管理辦法，而班級常規(guī)的制定同樣是民主自治的方法。四人小組先討論這一小組認為我們應該每天做到的常規(guī)，和不應該違反的班級紀律。在全班找到共同的應該做到的常規(guī)，記錄下來，然后在討論懲罰措施。因為班級常規(guī)是學生自己制定的，所以學生執(zhí)行得也比較容易，效果很好。此外，我還為學生設置多種崗位，除了應有的班干部以外，中午領讀，粉筆使用、電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、清潔區(qū)、都有衛(wèi)生保潔員。讓每個學生都有機會上崗“施政” ，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進步自己的機會。充分發(fā)揮班干部的協(xié)調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。五、 協(xié)調好各任課教師之間和教師與學生之間的關系中招考試考試的科目是七門文化課和實驗操作和體育，學生一定要把每一科都學好，每一門都考好，才能考上好學校。所以任課教師之間一定要協(xié)調好，布置作業(yè)要適量，學習時間的安排要適當。不能只有個別學科突出，要均衡每一學科的學習。我作為班主任還要把這種不能偏科的理念告訴學生，然后再讓學生根據(jù)自己的實際情況有所側重。所以在我校舉行的幾次模擬考試中，我班學生在整個九年級偏科的最少。六、關愛每一個學生一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。所以作為班主任，更要有一顆熾熱的愛心，愛是做好班主任工作的靈魂。1、 “愛”學生，就要尊重學生。 “這世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人” ，在老師眼前，每個學生都是同等的，沒有高低貴賤之分。對于后進生的教育和治理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點，及時表揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。2、 “愛”學生，就要走進學生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班王佳航同學，性格內(nèi)向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學習上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關懷下，他打消了顧慮，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當我知道他是個留守學生后,我就對他實行“多關注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一個月之后，他爺爺滿臉喜色地來到學校告訴我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學習勁頭更足了。我分明感到了愛的震撼。3、 “愛”學生，也要從點滴做起。老師的一言一行，應該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。假如我們班有人病了，我總是問寒問暖，倒水給他喝，然后聯(lián)系家長。這樣也大大拉近了我和學生的間隔。通過這些我體會到，學生生病時老師一句輕輕的問候，學生離校時老師一聲溫和的叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲?？傊?，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其初中階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。愛心、耐心、細心、恒心、靜心、精心是做班主任的精髓。以上只是我個人的一些經(jīng)驗，不足之處還有很多，希望各位領導和老師提醒我，幫助我，能讓我繼續(xù)進步。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感慨頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我以為做班主任老師是不乏味的、是充實的。我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。下面我就從以下六個方面和大家分享，我作為班主任的一些做法。一、引導正確的輿論，形成良好的班風班風正，整個班級就顯得健康、活潑、有學習氣氛、有凝聚力。即使個別同學不安分，也沒有環(huán)境和市場。在具體實施的過程中的我采用了以下方法。1、是通過班級文化建設來凈化學生的心靈在我們的教室門上您可以看到我班的班徽。因為我班同學的集體偶像是喬布斯，所以在設計班徽時我們就以蘋果為主題。三片綠色的葉子，三個充滿笑意的蘋果，就是我們充滿青春活力的九三班。黃色的背景，藍色的大圓，象征我們有天空一樣廣闊的胸懷，是一個團圓的大家庭。在我們的心愿墻，我班44 名同學都在自己的小心臟上寫下了自己的學習目標和奮斗格言，學生們每天都能看到自己的目標和那些前進的格言，自然就受到了熏陶，自覺地就會有前進的動力。2、是借助集體的力量形成正確的輿論導向。因為學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。在每一學年的 9 月底，我校都要舉行愛國歌曲大合唱比賽。我認為這是一次借助集體力量的好時機，于是在選好歌曲后，我就對學生們說：“我們是一個集體，歌唱比賽能不能得獎，要靠我們?nèi)w同學的共同努力，一個同學步調不一致就會讓我們失敗。我們想得第一嗎？想得第一首先就要團結，然后一起努力。因為我們每一個人都代表的是我們九三班。你是愿意為我們的集體榮譽增光添彩，還是為我們的集體抹黑呢？”聽完這段話，學生心中就有了“九三班”這個集體，于是我們就開始了辛苦的練習。在全體學生的努力下，我們班真的得了第一名，學生們高興的不得了，因為學生們都感受到了為集體爭光的榮譽感。3、是主題班會和臨時班會相結合，形成正確的輿論。在主題班會上就根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。我還會利用一些突發(fā)事件開臨時班會。我們班有幾個男同學愛抽煙，開學初就在廁所吸煙時被領導發(fā)現(xiàn)了。我就讓這幾個同學在班會上說一說，這次吸煙的后果。并臨時在網(wǎng)上找了一些吸煙有害健康的圖片讓學生看。學生看過之后效果較明顯，這幾個同學也有了明顯的進步。二、科學、民主地管理班級，大力發(fā)揮班干部的力量。我們都有這樣的經(jīng)驗，老師們往往都是對班級里兩頭的學生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對那些學習成績一般或者偏下，沒有不良行為習慣的同學基本沒什么印象。長期這樣下去，他們不但會被老師淡忘，也會被同學們、甚至于被自己遺忘，會覺得學習、生活都枯燥乏味，升起輟學的念頭。我力求讓每一個學生的真切地意識到：“我是班級不可缺少的一份子。 ”所以我采納了學生的意見實行積分制，給班級提一條合理化建議加三分，學生每周值日學校檢查不扣分，給每個值日生加分，背書速度快加分等等。當然也有許多扣分項目，比如上課睡覺、吃東西、作業(yè)完不成等等也都扣相應的分值。在期末評三好學生時就以這個積分作為主要依據(jù)。學生的積極性大大提高，學風有了明顯的好轉，紀律衛(wèi)生方面也都比沒有這個制度時大有變化。在民主選舉出班干部后，我會直接告訴班干部，班干部的職責是為全班同學服務的，班長負責記錄每天的班級日志，學習委員每天負責在黑板上寫今天的課表，衛(wèi)生委員負責提醒值日生進行值日并幫忙灑水，體育委員負責帶好全班跑操，各科課代表負責收發(fā)作業(yè)，做好任課老師和學生之間的溝通，等等。安排了他們的具體任務，他們知道了自己的努力方向，所以班級的日常管理就很輕松地完成了。三、 充分利用班級日志，及時了解學生動態(tài)。班級日志記錄的很詳細，班長也很負責任，下課就找各任課老師簽意見。我剛開始時每天看一次，看到哪個同學在班級日志批評欄上出現(xiàn)了，就立刻利用課間時間找他談話，兩個星期后，班級日志上出現(xiàn)的違反課堂紀律的學生越來越少，表揚越來越多。我就改成一周一總結，并在班會上及時表揚批評。班級日志的及時迅速處理，使我很好的了解了學生每一節(jié)課的動態(tài)，效果很好。四、勇于探索班級治理模式，構筑學生自我治理機制班級常規(guī)治理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我治理機制。首先制定班級常規(guī)管理辦法，而班級常規(guī)的制定同樣是民主自治的方法。四人小組先討論這一小組認為我們應該每天做到的常規(guī)，和不應該違反的班級紀律。在全班找到共同的應該做到的常規(guī)，記錄下來，然后在討論懲罰措施。因為班級常規(guī)是學生自己制定的，所以學生執(zhí)行得也比較容易，效果很好。此外，我還為學生設置多種崗位，除了應有的班干部以外，中午領讀，粉筆使用、電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、清潔區(qū)、都有衛(wèi)生保潔員。讓每個學生都有機會上崗“施政” ，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進步自己的機會。充分發(fā)揮班干部的協(xié)調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。五、 協(xié)調好各任課教師之間和教師與學生之間的關系中招考試考試的科目是七門文化課和實驗操作和體育，學生一定要把每一科都學好，每一門都考好，才能考上好學校。所以任課教師之間一定要協(xié)調好，布置作業(yè)要適量，學習時間的安排要適當。不能只有個別學科突出，要均衡每一學科的學習。我作為班主任還要把這種不能偏科的理念告訴學生，然后再讓學生根據(jù)自己的實際情況有所側重。所以在我校舉行的幾次模擬考試中，我班學生在整個九年級偏科的最少。六、關愛每一個學生一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。所以作為班主任，更要有一顆熾熱的愛心，愛是做好班主任工作的靈魂。1、 “愛”學生，就要尊重學生。 “這世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人” ，在老師眼前，每個學生都是同等的，沒有高低貴賤之分。對于后進生的教育和治理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點，及時表揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。2、 “愛”學生，就要走進學生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班王佳航同學，性格內(nèi)向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學習上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關懷下，他打消了顧慮，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當我知道他是個留守學生后,我就對他實行“多關注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一個月之后，他爺爺滿臉喜色地來到學校告訴我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學習勁頭更足了。我分明感到了愛的震撼。3、 “愛”學生，也要從點滴做起。老師的一言一行，應該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。假如我們班有人病了，我總是問寒問暖，倒水給他喝，然后聯(lián)系家長。這樣也大大拉近了我和學生的間隔。通過這些我體會到，學生生病時老師一句輕輕的問候，學生離校時老師一聲溫和的叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲?？傊?，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其初中階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。愛心、耐心、細心、恒心、靜心、精心是做班主任的精髓。以上只是我個人的一些經(jīng)驗，不足之處還有很多，希望各位領導和老師提醒我，幫助我，能讓我繼續(xù)進步。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感慨頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我以為做班主任老師是不乏味的、是充實的。我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。下面我就從以下六個方面和大家分享，我作為班主任的一些做法。一、引導正確的輿論，形成良好的班風班風正，整個班級就顯得健康、活潑、有學習氣氛、有凝聚力。即使個別同學不安分，也沒有環(huán)境和市場。在具體實施的過程中的我采用了以下方法。1、是通過班級文化建設來凈化學生的心靈在我們的教室門上您可以看到我班的班徽。因為我班同學的集體偶像是喬布斯，所以在設計班徽時我們就以蘋果為主題。三片綠色的葉子，三個充滿笑意的蘋果，就是我們充滿青春活力的九三班。黃色的背景，藍色的大圓，象征我們有天空一樣廣闊的胸懷，是一個團圓的大家庭。在我們的心愿墻，我班44 名同學都在自己的小心臟上寫下了自己的學習目標和奮斗格言，學生們每天都能看到自己的目標和那些前進的格言，自然就受到了熏陶，自覺地就會有前進的動力。2、是借助集體的力量形成正確的輿論導向。因為學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。在每一學年的 9 月底，我校都要舉行愛國歌曲大合唱比賽。我認為這是一次借助集體力量的好時機，于是在選好歌曲后，我就對學生們說：“我們是一個集體，歌唱比賽能不能得獎，要靠我們?nèi)w同學的共同努力，一個同學步調不一致就會讓我們失敗。我們想得第一嗎？想得第一首先就要團結，然后一起努力。因為我們每一個人都代表的是我們九三班。你是愿意為我們的集體榮譽增光添彩，還是為我們的集體抹黑呢？”聽完這段話，學生心中就有了“九三班”這個集體，于是我們就開始了辛苦的練習。在全體學生的努力下，我們班真的得了第一名，學生們高興的不得了，因為學生們都感受到了為集體爭光的榮譽感。3、是主題班會和臨時班會相結合，形成正確的輿論。在主題班會上就根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。我還會利用一些突發(fā)事件開臨時班會。我們班有幾個男同學愛抽煙，開學初就在廁所吸煙時被領導發(fā)現(xiàn)了。我就讓這幾個同學在班會上說一說，這次吸煙的后果。并臨時在網(wǎng)上找了一些吸煙有害健康的圖片讓學生看。學生看過之后效果較明顯，這幾個同學也有了明顯的進步。二、科學、民主地管理班級，大力發(fā)揮班干部的力量。我們都有這樣的經(jīng)驗，老師們往往都是對班級里兩頭的學生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對那些學習成績一般或者偏下，沒有不良行為習慣的同學基本沒什么印象。長期這樣下去，他們不但會被老師淡忘，也會被同學們、甚至于被自己遺忘，會覺得學習、生活都枯燥乏味，升起輟學的念頭。我力求讓每一個學生的真切地意識到：“我是班級不可缺少的一份子。 ”所以我采納了學生的意見實行積分制，給班級提一條合理化建議加三分，學生每周值日學校檢查不扣分，給每個值日生加分，背書速度快加分等等。當然也有許多扣分項目，比如上課睡覺、吃東西、作業(yè)完不成等等也都扣相應的分值。在期末評三好學生時就以這個積分作為主要依據(jù)。學生的積極性大大提高，學風有了明顯的好轉，紀律衛(wèi)生方面也都比沒有這個制度時大有變化。在民主選舉出班干部后，我會直接告訴班干部，班干部的職責是為全班同學服務的，班長負責記錄每天的班級日志，學習委員每天負責在黑板上寫今天的課表，衛(wèi)生委員負責提醒值日生進行值日并幫忙灑水，體育委員負責帶好全班跑操，各科課代表負責收發(fā)作業(yè)，做好任課老師和學生之間的溝通，等等。安排了他們的具體任務，他們知道了自己的努力方向，所以班級的日常管理就很輕松地完成了。三、 充分利用班級日志，及時了解學生動態(tài)。班級日志記錄的很詳細，班長也很負責任，下課就找各任課老師簽意見。我剛開始時每天看一次，看到哪個同學在班級日志批評欄上出現(xiàn)了，就立刻利用課間時間找他談話，兩個星期后，班級日志上出現(xiàn)的違反課堂紀律的學生越來越少，表揚越來越多。我就改成一周一總結，并在班會上及時表揚批評。班級日志的及時迅速處理，使我很好的了解了學生每一節(jié)課的動態(tài)，效果很好。四、勇于探索班級治理模式，構筑學生自我治理機制班級常規(guī)治理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我治理機制。首先制定班級常規(guī)管理辦法，而班級常規(guī)的制定同樣是民主自治的方法。四人小組先討論這一小組認為我們應該每天做到的常規(guī)，和不應該違反的班級紀律。在全班找到共同的應該做到的常規(guī)，記錄下來，然后在討論懲罰措施。因為班級常規(guī)是學生自己制定的，所以學生執(zhí)行得也比較容易，效果很好。此外，我還為學生設置多種崗位，除了應有的班干部以外，中午領讀，粉筆使用、電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、清潔區(qū)、都有衛(wèi)生保潔員。讓每個學生都有機會上崗“施政” ，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進步自己的機會。充分發(fā)揮班干部的協(xié)調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。五、 協(xié)調好各任課教師之間和教師與學生之間的關系中招考試考試的科目是七門文化課和實驗操作和體育，學生一定要把每一科都學好，每一門都考好，才能考上好學校。所以任課教師之間一定要協(xié)調好，布置作業(yè)要適量，學習時間的安排要適當。不能只有個別學科突出，要均衡每一學科的學習。我作為班主任還要把這種不能偏科的理念告訴學生，然后再讓學生根據(jù)自己的實際情況有所側重。所以在我校舉行的幾次