北師大版三年級語文上冊馬拉松公開課教學(xué)設(shè)計及教后反思

北師大版三年級語文上冊馬拉松公開課教學(xué)設(shè)計及教后反思馬拉松教學(xué)設(shè)計教材版本：小學(xué)語文北師版三年級上冊第十一單元通訊中的第二篇課文所在班級情況，學(xué)生特點分析：（1）學(xué)生人數(shù)： 三年級 40 名學(xué)生，女生 19人，男生 21 名。男女生人數(shù)比例協(xié)調(diào)，在課堂上易調(diào)動起男女生知識對抗賽。（2）學(xué)生學(xué)情：班風(fēng)較正，32 名學(xué)生集體意識較強(qiáng)、好學(xué)。8 名學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，上課不愛回答問題，其中兩名學(xué)生懶惰不愿意動筆寫字，也不積極思考問題。（3）學(xué)生來源：學(xué)生 40 名，主要來自周邊從農(nóng)村和移民家庭。（4）學(xué)生所在家庭文化狀況：28 位家長小學(xué)水平，8 位家長沒文化，不識兩人高中兩人初中水平。全班只有一人家有電腦，其他人家可供學(xué)生查閱的書籍都很少。這給學(xué)生自主查閱資料帶來了困難。通過老師對以上內(nèi)容的分析得出：(1)在學(xué)生自主查閱資料方面，這個任務(wù)主要落在家中有電腦的這個同學(xué)身上。布置查資料作業(yè)，可由他來做，然后在全班公布資料專欄中公布，其他同學(xué)根據(jù)他公布的信息做資料收集整理工作。從而彌補(bǔ)學(xué)生因?qū)W習(xí)資源少，查找資料困難的不足。(2)老師要努力利用教學(xué)資源調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其對于那 8 名同學(xué)教師要適時提問，及時鼓勵以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。讓每個同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)會知識、感受學(xué)習(xí)快樂。教學(xué)內(nèi)容分析：本文是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版三年級上冊第十一單元通訊中的一篇說明文。文章介紹了馬拉松比賽的來歷，歌頌菲利比斯堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字、新詞，聯(lián)系上下文，理解重點詞語、句子的意思；用普通話正確、流利地朗讀課文。2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3、通過閱讀理解詞句，了解課文主要內(nèi)容，理清課文層次。知道馬拉松比賽的來歷，學(xué)習(xí)菲利比斯堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。4、提高學(xué)生通過自主閱讀體會文章思想感情的能力，并進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點：（1）會認(rèn)、寫生字詞，能正確流利有感情的朗讀課文。（2）聯(lián)系上下文，理解重點詞語、句子的意思，通過閱讀理解詞句，理清課文層次。教學(xué)難點：（1）初步感知課文內(nèi)容，自行了解馬拉松運(yùn)動的來歷。（2）讀課文學(xué)習(xí)菲利比斯堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)用具：小黑板、生字詞卡片。 （注：我校暫沒有多媒體教室）學(xué)生用具：自制生字卡片課前預(yù)習(xí)作業(yè)：請同學(xué)們查資料了解：馬拉松的情況教學(xué)課型：新課教學(xué)課時：二課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：（1）會認(rèn)、會寫生字詞，能正確流利有感情的朗讀課文。（2）初步感知課文內(nèi)容，知道馬拉松比賽的來歷。第一課時教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入，談話激趣：激趣（2 分鐘）師：同學(xué)們，你知道馬拉松嗎？誰能說說馬拉松是什么？生：請同學(xué)們來介紹一下有關(guān)馬拉松的情況。師：聽了同學(xué)們的介紹，你想不想了解馬拉松比賽的來歷？（板書課題 馬拉松 ）生：想。師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文馬拉松 ，一起去了解馬拉松比賽的來歷，好不好？生：好二、初讀感知，整體把握。 1、師：請同學(xué)們大聲的讀課文，遇到你不會字詞、讀的不熟的句子圈畫出來，用你喜歡的方式學(xué)會它。 （生大聲的讀課文，教師巡視，特別關(guān)注兩個學(xué)困生。特別表揚(yáng)中差生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。時間 3 分鐘）2、 交流學(xué)習(xí)方法。 （5 分鐘）生：我看到不認(rèn)是的字查了字典。生：我讀的不通順的句子我反復(fù)的多讀了幾遍。師：同學(xué)們有這么多好的學(xué)習(xí)方法，讓我們同座之間再來讀讀課文，看誰能讀的更加流利有感情，讀的好，你夸夸他，讀的不好你幫幫他，好嗎？3、 學(xué)習(xí)生字新詞，匯報交流好的認(rèn)字、記字方法：（在交流的過程中教師要糾正學(xué)生字詞讀音）師：同學(xué)們，我們讀了課文，下面請你們拿出自制的生字卡片與你的同座互相認(rèn)一認(rèn)，并想一想你用什么好方法記住它的，把你學(xué)習(xí)的好方法和其他同學(xué)交流一下。 （教師巡視，發(fā)現(xiàn)好的認(rèn)字、記字方法，鼓勵學(xué)生大膽舉手與同學(xué)們交流，互相學(xué)習(xí)） （3 分鐘）匯報交流好的認(rèn)字、記字方法。 （3 分鐘）（1） 換偏旁認(rèn)字、記字法。（2） 想實物形象記字法等。師：大家說的太好了，有了好的方法我們才能學(xué)的更好。聽寫詞語，檢查學(xué)生寫的情況。 （5 分鐘）師：同學(xué)們光說記住了不行，我還要難難你們看你們會寫不會寫？誰愿上黑板上來寫？（叫上、中、差三等學(xué)生按照讀的順序每人三個詞語）師：誰來愿意當(dāng)小老師給我們讀？。 （老師將事先準(zhǔn)備好的聽寫單子給班里較差的學(xué)生，請他來給全班聽寫，好學(xué)生聽寫難的，中等生次之，差等生聽寫簡單的詞語）師：請同學(xué)們把你聽到的詞語寫在本子上。（教師巡視）（聽寫完后先看黑板，集體訂正黑板上的詞語，再同桌交換，互相檢查聽寫情況。鼓勵學(xué)生，激發(fā)寫的興趣）檢查學(xué)生讀課文情況：（5 分鐘）師：剛才涌現(xiàn)出許多字音讀得準(zhǔn)的同學(xué)，現(xiàn)在我們男女生比賽讀課文好不好？全篇課文幾個自然段？生：5 個自然段師：那么老師來讀第 3 自然段，1、4 自然段男生讀，2、5 自然段男生讀?？凑l們讀得好。 （讀完后讓學(xué)生評議，指導(dǎo)學(xué)生誠懇公正的評價，并得出獲勝方。鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激起男女生競爭的意識）三、默讀課文，思考問題，小組討論交流匯報。1、師：剛才大家都讀累了，下面我們默讀課文。邊默讀邊思考馬拉松比賽的來歷是怎樣的？（2 分鐘）2、師：請同學(xué)們把你的看法和小組的同學(xué)互相交流，看看你的答案和其他同學(xué)的答案是否相同，有什么不相同的地方,為什會不同？請你說說自己的理由。沒想出來的同學(xué)可以聽聽別人的意見。（3 分鐘）（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生討論，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，發(fā)表自己不同于別人觀點）3、交流匯報。 （2 分鐘）教師將學(xué)生結(jié)論板書并小結(jié)。課文中講的“馬拉松之戰(zhàn)”為紀(jì)念“馬拉松之戰(zhàn)” “菲爾比斯”而確立的長跑比賽項目叫“馬拉松” 。四、課堂練習(xí)：(5 分鐘)請同學(xué)們復(fù)述“馬拉松”這篇課文。 （出示小黑板上的復(fù)述要求）請同學(xué)們在小組內(nèi)復(fù)述。小組之間進(jìn)行復(fù)述比賽。 （引導(dǎo)同學(xué)們按照復(fù)述要求公正評價同學(xué)的復(fù)述情況）五、課堂小結(jié)：(1 分鐘)通過大家積極主動的學(xué)習(xí)，我們了解了馬拉松比賽的來歷。通過復(fù)述課文，同學(xué)們的口頭語言表達(dá)能力提高了，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！六、布置作業(yè)：（出事小黑板 1 分鐘）請你自主選擇你喜歡做的下列作業(yè)之一做一做：1、請你把自己在課堂上的沒寫會的生字詞寫會。2、讀課文，說一說課文講“馬拉松之戰(zhàn)”這個故事是要給我們怎樣的啟迪？3、把課文復(fù)述給父母聽。4、思考菲利比斯是個什么人？板書設(shè)計：馬拉松馬拉松之戰(zhàn)紀(jì)念 長跑比賽項目菲爾比斯第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系上下文，理解重點詞語、句子的意思，通過閱讀理解詞句，理清課文層次。2、讀課文學(xué)習(xí)菲利比斯堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課：（8 分鐘）1、教師出示生字詞語，學(xué)生讀一讀。2、聽寫重點詞語。3、學(xué)生男女生比賽讀課文。4、導(dǎo)入：今天我們來探究：“馬拉松”這篇課文是要給我們怎樣的啟迪？5、生：老師昨天我思考了作業(yè)中“讀課文，說一說課文講“馬拉松之戰(zhàn)”這個故事是要給我們怎樣的啟迪？”我認(rèn)為：故事讓我們學(xué)習(xí)菲利比斯的精神。師追問：菲利比斯具有什么精神？生：師：讓我們多讀課文，從中體會吧！二、細(xì)讀課文，理解體會。 （25 分鐘）1、請同學(xué)們帶著問題默讀課文。問題是；菲利比斯是一個什么樣的人，具有怎樣的精神？、同學(xué)們找出來認(rèn)真仔細(xì)有感情的讀一讀，并畫出你認(rèn)為的體現(xiàn)菲利比斯精神的詞語。、小組討論，通過你畫的詞語說一說：這些詞語說明菲利比斯是個怎樣的人？、學(xué)生交流匯報。教師相機(jī)板書詞語。不顧傷痛 饑餓極度的疲勞 筋疲力盡 用盡、通過學(xué)生匯報，激情引導(dǎo)評價菲利比斯、教師小結(jié)：同學(xué)們說的都很對，菲利比斯是一個不怕犧牲、不顧自我的英雄。 （板書關(guān)鍵詞）、再讀讀第二自然段，在讀中悟，感知菲利比斯的愛國精神。師：菲利比斯的終點是雅典的城門。你們看：A、小黑板出示句子：“他跑呀，跑呀，終于看到了雅典的城門。 ”B、讀句子，請說說你對句子中“終于”一詞的理解。C、 “終于”這個詞的出現(xiàn)，讓我們都松了一口氣，為什么會有這樣的感覺呢？D、再讀此句讀談體會。E、小組交流，派代表發(fā)表小組意見。抓住生回答的：“他參加了戰(zhàn)斗，仗打得很苦，戰(zhàn)斗最后終于勝利了”做文章。追問：菲利比斯為什么要參加戰(zhàn)斗？F、師小結(jié)：從中我們體會到菲利比斯的愛國精神（板書 愛國）、指名一個小組讀課文第 6 自然段。提問：馬拉松為什么要規(guī)定長度？讓學(xué)生從長度上感受菲利比斯是一個堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的人。（板書堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏）三、拓展練習(xí)：（5 分鐘）師：這是一場沒有觀眾的比賽，這是一次沒有對手的比賽，菲利比斯在和自己的生命比賽，用他最后的力氣呼喊勝利的號角，完成了人類對自我的挑戰(zhàn)。我們是多么敬佩他啊！追設(shè)情景：請你想像一下，若你也在當(dāng)時，你恰巧又遇上了他，你會說些什么？1、小組內(nèi)角色扮演并作假想對話。2.獨立完成，把你想跟他說的話寫在課堂筆記本上。3.全班交流，選出小組中寫的最好一段話做交流展示。四、課堂小結(jié)：(1 分鐘)同學(xué)們， “馬拉松”這項體育運(yùn)動是關(guān)于傳遞信息的動人故事。走進(jìn)馬拉松之戰(zhàn)，我們就能體會到菲利比斯身上所具有許多優(yōu)良品質(zhì)。我們要向他學(xué)習(xí)，也做一個：不怕犧牲、堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的愛國人 士。五、布置作業(yè)：（出事小黑板 1 分鐘）請你自主選擇你喜歡的下列作業(yè)之一做一做：1、說一說課文講馬拉松這篇課文要給我們怎樣的啟迪？2、請你查資料了解在當(dāng)今馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運(yùn)動員的故事，并把這個故事說給我們聽。3、寫一封贊美菲利比斯的詩或短文。板書設(shè)計：馬拉松菲爾比斯不顧傷痛 饑餓極度的疲勞 筋疲力盡 用盡42 千米不怕犧牲、堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的愛國人士。附錄（教學(xué)資料及資源）北師版三年級語文教學(xué)參考書自我問答馬拉松教學(xué)設(shè)計教材版本：小學(xué)語文北師版三年級上冊第十一單元通訊中的第二篇課文所在班級情況，學(xué)生特點分析：（1）學(xué)生人數(shù)： 三年級 40 名學(xué)生，女生 19人，男生 21 名。男女生人數(shù)比例協(xié)調(diào)，在課堂上易調(diào)動起男女生知識對抗賽。（2）學(xué)生學(xué)情：班風(fēng)較正，32 名學(xué)生集體意識較強(qiáng)、好學(xué)。8 名學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，上課不愛回答問題，其中兩名學(xué)生懶惰不愿意動筆寫字，也不積極思考問題。（3）學(xué)生來源：學(xué)生 40 名，主要來自周邊從農(nóng)村和移民家庭。（4）學(xué)生所在家庭文化狀況：28 位家長小學(xué)水平，8 位家長沒文化，不識兩人高中兩人初中水平。全班只有一人家有電腦，其他人家可供學(xué)生查閱的書籍都很少。這給學(xué)生自主查閱資料帶來了困難。通過老師對以上內(nèi)容的分析得出：(1)在學(xué)生自主查閱資料方面，這個任務(wù)主要落在家中有電腦的這個同學(xué)身上。布置查資料作業(yè)，可由他來做，然后在全班公布資料專欄中公布，其他同學(xué)根據(jù)他公布的信息做資料收集整理工作。從而彌補(bǔ)學(xué)生因?qū)W習(xí)資源少，查找資料困難的不足。(2)老師要努力利用教學(xué)資源調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其對于那 8 名同學(xué)教師要適時提問，及時鼓勵以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。讓每個同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)會知識、感受學(xué)習(xí)快樂。教學(xué)內(nèi)容分析：本文是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版三年級上冊第十一單元通訊中的一篇說明文。文章介紹了馬拉松比賽的來歷，歌頌菲利比斯堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字、新詞，聯(lián)系上下文，理解重點詞語、句子的意思；用普通話正確、流利地朗讀課文。2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3、通過閱讀理解詞句，了解課文主要內(nèi)容，理清課文層次。知道馬拉松比賽的來歷，學(xué)習(xí)菲利比斯堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。4、提高學(xué)生通過自主閱讀體會文章思想感情的能力，并進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點：（1）會認(rèn)、寫生字詞，能正確流利有感情的朗讀課文。（2）聯(lián)系上下文，理解重點詞語、句子的意思，通過閱讀理解詞句，理清課文層次。教學(xué)難點：（1）初步感知課文內(nèi)容，自行了解馬拉松運(yùn)動的來歷。（2）讀課文學(xué)習(xí)菲利比斯堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)用具：小黑板、生字詞卡片。 （注：我校暫沒有多媒體教室）學(xué)生用具：自制生字卡片課前預(yù)習(xí)作業(yè)：請同學(xué)們查資料了解：馬拉松的情況教學(xué)課型：新課教學(xué)課時：二課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：（1）會認(rèn)、會寫生字詞，能正確流利有感情的朗讀課文。（2）初步感知課文內(nèi)容，知道馬拉松比賽的來歷。第一課時教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入，談話激趣：激趣（2 分鐘）師：同學(xué)們，你知道馬拉松嗎？誰能說說馬拉松是什么？生：請同學(xué)們來介紹一下有關(guān)馬拉松的情況。師：聽了同學(xué)們的介紹，你想不想了解馬拉松比賽的來歷？（板書課題 馬拉松 ）生：想。師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文馬拉松 ，一起去了解馬拉松比賽的來歷，好不好？生：好二、初讀感知，整體把握。 1、師：請同學(xué)們大聲的讀課文，遇到你不會字詞、讀的不熟的句子圈畫出來，用你喜歡的方式學(xué)會它。 （生大聲的讀課文，教師巡視，特別關(guān)注兩個學(xué)困生。特別表揚(yáng)中差生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。時間 3 分鐘）2、 交流學(xué)習(xí)方法。 （5 分鐘）生：我看到不認(rèn)是的字查了字典。生：我讀的不通順的句子我反復(fù)的多讀了幾遍。師：同學(xué)們有這么多好的學(xué)習(xí)方法，讓我們同座之間再來讀讀課文，看誰能讀的更加流利有感情，讀的好，你夸夸他，讀的不好你幫幫他，好嗎？3、 學(xué)習(xí)生字新詞，匯報交流好的認(rèn)字、記字方法：（在交流的過程中教師要糾正學(xué)生字詞讀音）師：同學(xué)們，我們讀了課文，下面請你們拿出自制的生字卡片與你的同座互相認(rèn)一認(rèn)，并想一想你用什么好方法記住它的，把你學(xué)習(xí)的好方法和其他同學(xué)交流一下。 （教師巡視，發(fā)現(xiàn)好的認(rèn)字、記字方法，鼓勵學(xué)生大膽舉手與同學(xué)們交流，互相學(xué)習(xí)） （3 分鐘）匯報交流好的認(rèn)字、記字方法。 （3 分鐘）（1） 換偏旁認(rèn)字、記字法。（2） 想實物形象記字法等。師：大家說的太好了，有了好的方法我們才能學(xué)的更好。聽寫詞語，檢查學(xué)生寫的情況。 （5 分鐘）師：同學(xué)們光說記住了不行，我還要難難你們看你們會寫不會寫？誰愿上黑板上來寫？（叫上、中、差三等學(xué)生按照讀的順序每人三個詞語）師：誰來愿意當(dāng)小老師給我們讀？。 （老師將事先準(zhǔn)備好的聽寫單子給班里較差的學(xué)生，請他來給全班聽寫，好學(xué)生聽寫難的，中等生次之，差等生聽寫簡單的詞語）師：請同學(xué)們把你聽到的詞語寫在本子上。（教師巡視）（聽寫完后先看黑板，集體訂正黑板上的詞語，再同桌交換，互相檢查聽寫情況。鼓勵學(xué)生，激發(fā)寫的興趣）檢查學(xué)生讀課文情況：（5 分鐘）師：剛才涌現(xiàn)出許多字音讀得準(zhǔn)的同學(xué)，現(xiàn)在我們男女生比賽讀課文好不好？全篇課文幾個自然段？生：5 個自然段師：那么老師來讀第 3 自然段，1、4 自然段男生讀，2、5 自然段男生讀。看誰們讀得好。 （讀完后讓學(xué)生評議，指導(dǎo)學(xué)生誠懇公正的評價，并得出獲勝方。鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激起男女生競爭的意識）三、默讀課文，思考問題，小組討論交流匯報。1、師：剛才大家都讀累了，下面我們默讀課文。邊默讀邊思考馬拉松比賽的來歷是怎樣的？（2 分鐘）2、師：請同學(xué)們把你的看法和小組的同學(xué)互相交流，看看你的答案和其他同學(xué)的答案是否相同，有什么不相同的地方,為什會不同？請你說說自己的理由。沒想出來的同學(xué)可以聽聽別人的意見。（3 分鐘）（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生討論，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，發(fā)表自己不同于別人觀點）3、交流匯報。 （2 分鐘）教師將學(xué)生結(jié)論板書并小結(jié)。課文中講的“馬拉松之戰(zhàn)”為紀(jì)念“馬拉松之戰(zhàn)” “菲爾比斯”而確立的長跑比賽項目叫“馬拉松” 。四、課堂練習(xí)：(5 分鐘)請同學(xué)們復(fù)述“馬拉松”這篇課文。 （出示小黑板上的復(fù)述要求）請同學(xué)們在小組內(nèi)復(fù)述。小組之間進(jìn)行復(fù)述比賽。 （引導(dǎo)同學(xué)們按照復(fù)述要求公正評價同學(xué)的復(fù)述情況）五、課堂小結(jié)：(1 分鐘)通過大家積極主動的學(xué)習(xí)，我們了解了馬拉松比賽的來歷。通過復(fù)述課文，同學(xué)們的口頭語言表達(dá)能力提高了，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！六、布置作業(yè)：（出事小黑板 1 分鐘）請你自主選擇你喜歡做的下列作業(yè)之一做一做：1、請你把自己在課堂上的沒寫會的生字詞寫會。2、讀課文，說一說課文講“馬拉松之戰(zhàn)”這個故事是要給我們怎樣的啟迪？3、把課文復(fù)述給父母聽。4、思考菲利比斯是個什么人？板書設(shè)計：馬拉松馬拉松之戰(zhàn)紀(jì)念 長跑比賽項目菲爾比斯第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系上下文，理解重點詞語、句子的意思，通過閱讀理解詞句，理清課文層次。2、讀課文學(xué)習(xí)菲利比斯堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課：（8 分鐘）1、教師出示生字詞語，學(xué)生讀一讀。2、聽寫重點詞語。3、學(xué)生男女生比賽讀課文。4、導(dǎo)入：今天我們來探究：“馬拉松”這篇課文是要給我們怎樣的啟迪？5、生：老師昨天我思考了作業(yè)中“讀課文，說一說課文講“馬拉松之戰(zhàn)”這個故事是要給我們怎樣的啟迪？”我認(rèn)為：故事讓我們學(xué)習(xí)菲利比斯的精神。師追問：菲利比斯具有什么精神？生：師：讓我們多讀課文，從中體會吧！二、細(xì)讀課文，理解體會。 （25 分鐘）1、請同學(xué)們帶著問題默讀課文。問題是；菲利比斯是一個什么樣的人，具有怎樣的精神？、同學(xué)們找出來認(rèn)真仔細(xì)有感情的讀一讀，并畫出你認(rèn)為的體現(xiàn)菲利比斯精神的詞語。、小組討論，通過你畫的詞語說一說：這些詞語說明菲利比斯是個怎樣的人？、學(xué)生交流匯報。教師相機(jī)板書詞語。不顧傷痛 饑餓極度的疲勞 筋疲力盡 用盡、通過學(xué)生匯報，激情引導(dǎo)評價菲利比斯、教師小結(jié)：同學(xué)們說的都很對，菲利比斯是一個不怕犧牲、不顧自我的英雄。 （板書關(guān)鍵詞）、再讀讀第二自然段，在讀中悟，感知菲利比斯的愛國精神。師：菲利比斯的終點是雅典的城門。你們看：A、小黑板出示句子：“他跑呀，跑呀，終于看到了雅典的城門。 ”B、讀句子，請說說你對句子中“終于”一詞的理解。C、 “終于”這個詞的出現(xiàn)，讓我們都松了一口氣，為什么會有這樣的感覺呢？D、再讀此句讀談體會。E、小組交流，派代表發(fā)表小組意見。抓住生回答的：“他參加了戰(zhàn)斗，仗打得很苦，戰(zhàn)斗最后終于勝利了”做文章。追問：菲利比斯為什么要參加戰(zhàn)斗？F、師小結(jié)：從中我們體會到菲利比斯的愛國精神（板書 愛國）、指名一個小組讀課文第 6 自然段。提問：馬拉松為什么要規(guī)定長度？讓學(xué)生從長度上感受菲利比斯是一個堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的人。（板書堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏）三、拓展練習(xí)：（5 分鐘）師：這是一場沒有觀眾的比賽，這是一次沒有對手的比賽，菲利比斯在和自己的生命比賽，用他最后的力氣呼喊勝利的號角，完成了人類對自我的挑戰(zhàn)。我們是多么敬佩他?。∽吩O(shè)情景：請你想像一下，若你也在當(dāng)時，你恰巧又遇上了他，你會說些什么？1、小組內(nèi)角色扮演并作假想對話。2.獨立完成，把你想跟他說的話寫在課堂筆記本上。3.全班交流，選出小組中寫的最好一段話做交流展示。四、課堂小結(jié)：(1 分鐘)同學(xué)們， “馬拉松”這項體育運(yùn)動是關(guān)于傳遞信息的動人故事。走進(jìn)馬拉松之戰(zhàn)，我們就能體會到菲利比斯身上所具有許多優(yōu)良品質(zhì)。我們要向他學(xué)習(xí)，也做一個：不怕犧牲、堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的愛國人 士。五、布置作業(yè)：（出事小黑板 1 分鐘）請你自主選擇你喜歡的下列作業(yè)之一做一做：1、說一說課文講馬拉松這篇課文要給我們怎樣的啟迪？2、請你查資料了解在當(dāng)今馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運(yùn)動員的故事，并把這個故事說給我們聽。3、寫一封贊美菲利比斯的詩或短文。板書設(shè)計：馬拉松菲爾比斯不顧傷痛 饑餓極度的疲勞 筋疲力盡 用盡42 千米不怕犧牲、堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的愛國人士。附錄（教學(xué)資料及資源）北師版三年級語文教學(xué)參考書自我問答馬拉松教學(xué)設(shè)計教材版本：小學(xué)語文北師版三年級上冊第十一單元通訊中的第二篇課文所在班級情況，學(xué)生特點分析：（1）學(xué)生人數(shù)： 三年級 40 名學(xué)生，女生 19人，男生 21 名。男女生人數(shù)比例協(xié)調(diào)，在課堂上易調(diào)動起男女生知識對抗賽。（2）學(xué)生學(xué)情：班風(fēng)較正，32 名學(xué)生集體意識較強(qiáng)、好學(xué)。8 名學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，上課不愛回答問題，其中兩名學(xué)生懶惰不愿意動筆寫字，也不積極思考問題。（3）學(xué)生來源：學(xué)生 40 名，主要來自周邊從農(nóng)村和移民家庭。（4）學(xué)生所在家庭文化狀況：28 位家長小學(xué)水平，8 位家長沒文化，不識兩人高中兩人初中水平。全班只有一人家有電腦，其他人家可供學(xué)生查閱的書籍都很少。這給學(xué)生自主查閱資料帶來了困難。通過老師對以上內(nèi)容的分析得出：(1)在學(xué)生自主查閱資料方面，這個任務(wù)主要落在家中有電腦的這個同學(xué)身上。布置查資料作業(yè)，可由他來做，然后在全班公布資料專欄中公布，其他同學(xué)根據(jù)他公布的信息做資料收集整理工作。從而彌補(bǔ)學(xué)生因?qū)W習(xí)資源少，查找資料困難的不足。(2)老師要努力利用教學(xué)資源調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其對于那 8 名同學(xué)教師要適時提問，及時鼓勵以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。讓每個同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)會知識、感受學(xué)習(xí)快樂。教學(xué)內(nèi)容分析：本文是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版三年級上冊第十一單元通訊中的一篇說明文。文章介紹了馬拉松比賽的來歷，歌頌菲利比斯堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字、新詞，聯(lián)系上下文，理解重點詞語、句子的意思；用普通話正確、流利地朗讀課文。2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3、通過閱讀理解詞句，了解課文主要內(nèi)容，理清課文層次。知道馬拉松比賽的來歷，學(xué)習(xí)菲利比斯堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。4、提高學(xué)生通過自主閱讀體會文章思想感情的能力，并進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點：（1）會認(rèn)、寫生字詞，能正確流利有感情的朗讀課文。（2）聯(lián)系上下文，理解重點詞語、句子的意思，通過閱讀理解詞句，理清課文層次。教學(xué)難點：（1）初步感知課文內(nèi)容，自行了解馬拉松運(yùn)動的來歷。（2）讀課文學(xué)習(xí)菲利比斯堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)用具：小黑板、生字詞卡片。 （注：我校暫沒有多媒體教室）學(xué)生用具：自制生字卡片課前預(yù)習(xí)作業(yè)：請同學(xué)們查資料了解：馬拉松的情況教學(xué)課型：新課教學(xué)課時：二課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：（1）會認(rèn)、會寫生字詞，能正確流利有感情的朗讀課文。（2）初步感知課文內(nèi)容，知道馬拉松比賽的來歷。第一課時教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入，談話激趣：激趣（2 分鐘）師：同學(xué)們，你知道馬拉松嗎？誰能說說馬拉松是什么？生：請同學(xué)們來介紹一下有關(guān)馬拉松的情況。師：聽了同學(xué)們的介紹，你想不想了解馬拉松比賽的來歷？（板書課題 馬拉松 ）生：想。師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文馬拉松 ，一起去了解馬拉松比賽的來歷，好不好？生：好二、初讀感知