2017年第二學期三年級數(shù)學總復習指導

XX 年第二學期三年級數(shù)學總復習指導三年級數(shù)學總復習指導【考試題型】單選題（8 題） 、判斷題（4 題） 、填空題（10 題） 、解答題。復習總建議：抓住基本知識點進行復習和練習；2抓住學生的易錯點重點練習；3注意練習形式的多樣化?！究键c】小數(shù)的初步認識【典型例題】2寫一寫。 （看圖用小數(shù)表示下面的陰影部分）3 用小數(shù)表示下面物品的價錢或長度。（）（）（）（）4 在里填上、或。79 元87 元02 元03 元800 元8 元 9 角08 米7 米32 米23 米40 分米04 分米80 元800 元009 米007 米一本童話比一本故事大王貴多少元?6明明想買這兩種元具，他只有 30 元，夠嗎？8 元98 元【考點】兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法復習建議：、注意過程，明確算理。2、注意估算?！竟P算部分】建議：正確掌握筆算法則是筆算的基礎；良好筆算習慣的養(yǎng)成，是提高正確率的關鍵。教師在筆算練習時一定要對學生進行良好計算和書寫習慣的培養(yǎng)和督促，并且要嚴格要求，毫不放松。如：書寫必須要工整、橫線用尺子、數(shù)字搬家要檢查。每天練習 23 道，要求一氣呵成，不出錯誤。【估算部分】建議：、運用估算解決問題的同時，注意培養(yǎng)良好的審題習慣，滲透解題的技巧。例如：估一估：309 的商（）的范圍。2、能結合實際進行估計。如：買東西夠不夠等。估算。22379464107219982 估一估，填一填。3112119322838114187117918812積接近 400積接近 9003小明上學每分鐘走 78 米，他從家到學校需要 19 分鐘。他家離學校大約有多少米?4列豎式計算，并且驗算。346=218246特別注意：有余數(shù)的問題及驗算?！窘鉀Q問題-考點】這棟公寓一共能住多少戶人家?2 學校操場是長 100 米，寬 60 米的長方形。如果做操時每名同學占地 2 平方米，那么這個操場可以站多少名同學？年、月、日【考點】平年、閏年、24 小時計時法、大月小月。一年有（）個月，其中大月是（） 。2劉老師早上 7：30 到校，下午 3：10 離校，劉老師一天在校時間是3一節(jié)是 40 分鐘，第二節(jié)從 9：20 開始上，到下；休息 10 鐘后，第三節(jié)從開始上。4從上午 9 時到下午 3 時，經(jīng)過了（）時。根據(jù)“普通計時法”與“24 時計時法”互相改寫的方法，填好下表。普通計時法24 時計時法上午 6 時2 時6 時晚上 10 時6一輛汽車上午 10 時從廣州出發(fā)，下午 3 時到達汕頭，共行駛了 400 千米，這輛汽車平均每時行多少千米？【考點】面積和周長在括號里填上合適的單位名稱。一棟樓房高 21。手帕的面積是 4。一個長方形的長是 9 米，寬是 6 米，它的周長是 30，面積。23 平方分米=平方厘米6 平方米=平方分米2 公頃=平方米800 平方厘米=平方分米4 平方千米=公頃00 公頃=平方千米3 量一量、算一算。算出下列圖形的周長和面積?！緩土暯ㄗh】1理解面積的含義，注意和周長對比。2單位換算。3注意綜合實際問題。4 注意反過來思考。如：一個長方形的面積是 30 平方米，它的長是 6 米，寬是（）米；周長是（）米。畫圖和測量。如：請在下面方格紙中畫一個面積是 20 平方厘米的長方形。 （每小格的邊長表示 1） （2 分）【考點】位置與方向統(tǒng)計【求平均數(shù)】1同學們 1 分鐘投籃進球個數(shù)統(tǒng)計圖（1）進球個數(shù)最多，進球個數(shù)（1）他們五人平均每人投進個球。2 冬子參加游樂場的打靶游戲，第一次打中 8 環(huán)，第二次打中 9 環(huán)，第三與第四次共打了 1 環(huán)。他平均每次打中幾環(huán)?3 小明從學校出發(fā)走了 1 分鐘，每分鐘走 80 米。 （1）小明家在學校（）方向；（2）如果向東走，小明現(xiàn)在在少年宮的東面還是西面？（3）如果向北走，大概走到哪個位置？在圖中用“。 ”表示出來?！緩土暦椒ê筒呗浴?、以知識塊為單位，對知識進行分類整理與復習。查漏補缺，調查為先。查漏補缺是復習的重要內容。2、設計題組時要注意把握各知識點的基礎知識和基本技能要求，以雙基訓練為主，狠抓常規(guī)考點、常規(guī)考試題型的訓練，適度設計拓展練習，提高綜合運用知識解決實際問題的能力；3、注意提供足夠的題組訓練時間，精講多練，加大堂上輔導力度，通過教師的幫扶，小組的互助學習，使不同基礎水平的學生都能解決力所能及的練習，學困生能解決基礎題，大部分學生能解決中難題，實現(xiàn)在各自的基礎上有進步這一目標；此外，還要注意關注學生的差異，尊重學生的差異，在“分層導學”上做，切忌“一刀切”4、注意加大習