動漫專業(yè)課程改革方案設計書

1 動漫專業(yè)課程改革方案設計書 一、 課程改革目標 為進一步深化職業(yè)教育教學改革，辦出職業(yè)教育特色，提高人才培養(yǎng)質量，根據全國、省、市職業(yè)教育工作會議和 我校課程改革工作 ，決定對我校 動漫設計與制作 專業(yè)開展課程改革實驗，以推進課程改革為核心，實施全方位教學改革，以進一步提高我校 動漫設計與制作 專業(yè)的教學質量，形成專業(yè)優(yōu)勢，辦出專業(yè)特色。 1、以全面素質為基礎，以職業(yè)能力為本位 技能型人才的培養(yǎng)要把提高學生的職業(yè)能力放在突出位置，要加強實踐性教學環(huán)節(jié)，把學生培養(yǎng)成用人單位迫切需要的高素質勞動者。 2、以企業(yè)需求為基礎，以就業(yè) 為導向 動漫設計與制作 教育不僅關系到學校對學生的培養(yǎng)，還跟用人單位的利益緊密相關，加強三者之間的溝通和聯(lián)系，不但能讓學生更好地了解社會需求，明確學習的目的與方向，而且可以讓學校隨時掌握市場動態(tài)，根據用人需求調整動漫專業(yè)的培訓方向，同時讓用人單位能夠選擇到符合自身所需的動漫人才，實現(xiàn)人力資源的最大化、合理化。 現(xiàn)教學內容的先進性和前瞻性 通過課程開發(fā)，建立動漫課程體系改進和更新的機制，讓課程開發(fā)成為動漫發(fā)展的動力，貫徹讓“學生有一技之長”的主導思想，增強應用技能培養(yǎng)，適度 拓寬知識面 ，并具有一定要突出專業(yè)特色。 在專業(yè)劃分和課程設置上，應更多考慮職業(yè)的需求，按動漫設計與制作專業(yè)專業(yè)化、行業(yè)化設置的構想，對專業(yè)所需要的動漫設計與制作基礎知識、應 2 用知識和動漫設計與制作應用軟件課程進行取舍，注重社會實效性，注重學生實際操作應用能力。 4、以學生能力為中心，進行課程實施評價的改革 動漫設計與制作 學科的實踐性和應用性較強，在常規(guī)教學中更要注意 動漫設計與制作 能力的培養(yǎng)與訓練。在考核方面要安排具體實踐項目，如以個人或小組為單位制作項目、寫出某系統(tǒng)實現(xiàn)的可行性方案、組織一些大規(guī)模練習 性項目等，通過更多的實習項目和實施成果對學習成績進行評定，這樣能夠比較全面、客觀的反映出學生理解、掌握、應用知識的實際情況。 五、完善學分制體系，注重教學的實效性 充分發(fā)揮學分制的優(yōu)越性，將評價標準由“一種標準”向“多種標準”轉變，從考核內容、考核形式、成績評定諸多方面真正體現(xiàn)以能力培養(yǎng)為中心。在編制教學大綱時，把能力模塊細分在課程的教學目標中，對教師在教學過程中作了方向和程度上的約定。在方式上，堅持把考核貫穿于教學活動全過程中，真正體現(xiàn)能力考核在教育過程中的控制作用。 二、課程改革的要求 1、以全面素質 為基礎，以職業(yè)能力為本位 技能型人才的培養(yǎng)要把提高學生的職業(yè)能力放在突出位置，要加強實踐性教學環(huán)節(jié)，把學生培養(yǎng)成用人單位迫切需要的高素質勞動者。 2、以企業(yè)需求為基礎，以就業(yè)為導向 從畢業(yè)分配及學生反饋回 來的信息分析，動漫設計與制作專業(yè)學生就業(yè)不穩(wěn)定的主要原因，不是因為畢業(yè)生數量的增多或質量的下降，而是學校沒有把專業(yè)與課程設置對準企業(yè)的實際需求，培養(yǎng)的方向不夠明確。當學生們興沖 3 沖地走出象牙塔，滿懷希望地走向這既熟悉又陌生的社會時，卻發(fā)現(xiàn)找不到自己的位置。對于用人單位來說，這些學生則是“拿來不能 用”。 對于 動畫制作公司，他們更需要具有動漫專業(yè)知識的技術工人。這些成熟企業(yè)并不回避人員再培養(yǎng)的問題，但他們希望能有效地降低再培養(yǎng)成本。中職畢業(yè)生去這些公司首先在生 產線上工作，因為他們有較強的專業(yè)知識，因此繼續(xù)教育入門快，大大降低了培養(yǎng)成本并縮短了適應期。在一些日本、韓國動畫制作公司，他們對畢 業(yè)生的操作能力和繼續(xù)學習能力要求更高，因公司所做的動畫片經常會出現(xiàn)新的實際操作問題，操作水平高和自學能力強的學生能更快掌握新技術的使用，并能很快地解決在實際制作過程中出現(xiàn)的問題。還有一些畢業(yè)生所從事的是企業(yè)原畫 的設計工作，學生們在工作中普遍感到困惑，因為他們在校期間基本上沒有受到過綜合程度較高、系統(tǒng)級的培養(yǎng)和訓練。 因此，如果能在教學中充分考慮這些因素，樹立社會需求意識，及時準確地進行市場定位按需調節(jié)，將滿足企業(yè)工作需求作為課程開發(fā)的依據，全力提高教育與培訓的針對性和適應性，甚至為用人單位量身定制、定向培養(yǎng)學生，將會最大限度地避免盲目培養(yǎng)和學無所用，起到事半功倍的效果。 按照以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走新型工業(yè)化道路的要求，全面實施 “ 制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程 ” ，以數控技術應用、計 算機應用與軟件技術、汽車運用與維修、護理等專業(yè)領域為重點，在全國確定一批實施該工程的中等和高等職業(yè)院校，扶持一批骨干職業(yè)學校，建設一批區(qū)域共享的高水平的制造業(yè)人才培養(yǎng)實訓中心。 3. 改善課程內容與授課方式，體現(xiàn)教學內容的先進性和前瞻性 隨著動漫專業(yè)招生規(guī)模的快速增長和其他專業(yè)學生計算機技能的提高，憑借一些粗淺的計算機操作技能已經很難在社會上立足，不少“計算機應用”專業(yè)因缺乏特色而導致求職難。對于目前供求兩旺的“計算機網絡”專業(yè)學生， 4 如不盡快地進行教學改革，培養(yǎng)出的學生只能從事手繪動畫制作和電腦著色 ，而不具備電腦動畫設計，他們同樣會遭遇求職難的的問題。 通過課程開發(fā)，建立職教課程體系改進和更新的機制，讓課程開發(fā)成為職教發(fā)展的動力，貫徹讓“學生有一技之長”的主導思想，在課程設置上應多開設計算機應用軟件課程，增強應用技能培養(yǎng)，知識面 不要求太廣，但一定要突出專業(yè)特色。 在專業(yè)劃分和課程設置上，應更多考慮職業(yè)的需求，按動漫專業(yè)專業(yè)化、行業(yè)化設置的構想，對不同方向所需要的動漫基礎知識、應用知識和各種計算機應用軟件課程進行取舍，注重社會實效性，注重學生實際操作應用能力，注重開設實用的應用軟件課程，除必須的 計算機基礎理論知識和計算機操作應用能力外，減少沒有實際應用價值的理論課程和一些被淘汰和將被淘汰的理論和軟件課程的開設，按各應用專業(yè)的特點，開設相應的課程，選擇和講授各專業(yè)計算機相關的應用軟件。例如，對計算機網絡技術專業(yè)可根據面向崗位細化其能力目標及相應課程設置。這樣，就可以將不同崗位的能力需求與專業(yè)技術課程有機地結合起來。 4以學生為主體，加強能力培養(yǎng)和能力考核 動漫學科的實踐性和應用性較強，在常規(guī)教學中更要注意動漫制作作能力的培養(yǎng)與訓練。通過完善專業(yè)理實一體化室建設，為學生提供動漫軟、硬件等實踐 的機會和場所；鼓勵學生多參加一些競賽活動，提高動手能力和分析問題解 決問題的能力；利用假期完成一組漫畫，設計一個形象，解決一個實際問題等，逐步提高學生的動畫設計能力和綜合實踐能力。 在考核方面可以適當減少閉卷考試的科目，安排具體實踐項目，如以個人或小組為單位制作項目、寫出某系統(tǒng)實現(xiàn)的可行性方案、組織一些大規(guī)模練習性項目等，通過更多的實驗項目和實施成果對學習成績進行評定，這樣能夠比 5 較全面、客觀的反映出學生理解、掌握、應用知識的實際情況。 為使職業(yè)學校的畢業(yè)生獲得更多的就業(yè)機 會，在動漫人才市場競爭中更具實 力，還可以引入校企合作、訂單培養(yǎng)、項目教學、學分制等理念，建立職業(yè)教育教學改革的實驗田，如加強與企業(yè)的合作形成三方的溝通互動，適當安排學生在校期間就去專業(yè)對口的公司實習，幫助他們定位，認清并發(fā)揮自身優(yōu)勢，為今后順利地進行工作做好鋪墊。 三、課程結構 (附后 ) 課程結構 必修課程 德 育 課 程 1 職業(yè)生涯規(guī)劃 2 經濟政治 3 哲學基礎 4 法律 5 職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導 文 化 課 程 1 語 文 2 數 學 3 英 語 4 計 算機應用基礎 專 業(yè) 基 礎 課 程 1 素描靜物 2 動畫造型基礎 3 人體動態(tài)結構 4 動漫概論 5 動漫色彩 6 動畫原理 手繪動畫制作 電腦動畫制作 6 選修 課程 專 業(yè) 選 修 課 （限 選） 1 動畫分鏡頭臺本設計 1 動畫場景設計 2 動畫制作 3 畫制作 4 原畫設計 4 影視編輯 3畫制作 專 業(yè) 實 踐 課 （限 選） 專業(yè)基礎課 手繪動畫制作 電腦動畫制作 1 素描靜物 1 動畫場景設計 1 動漫色彩 2 動畫制作 2 3畫制作 4 動畫制作員中級工考證 4 網頁 (作員證書 公 共 選 修 課 （任 選） 1 透視 2 書法 3 動畫速寫 4 國畫基礎 5 動畫欣賞 畢業(yè)實習 四、課程內容 1. 德育 運用馬列主義的立場、觀念、方法，分析問題 、解決問題的能力，幫助學生樹立正確的政治方向，認識現(xiàn)階段社會主義的經濟體制方式，堅持四項基本原則，進行共產主義遠大理想教育，世界觀、人生觀的教育、職業(yè)道德教育。 7 2. 語文 通過語文基礎知識和應用文、說明文的教學和訓練，使學生有正確運用祖國的語言文字，具有一定的閱讀、寫作、表達能力。能寫與本專業(yè)有關的應用文，較熟練地掌握和使用普通話。 3. 數學 講授初等數學的基本內容，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維和空間想象能力，以及理論聯(lián)系實際，能用所學的數學知識，分析和解決有關問題。 4. 英語 主要講授基礎英語，通過聽、說能力的培養(yǎng)，使學生具有借助詞典翻閱本專業(yè)一般資料的能力，為今后自學與應用打下較扎實的基礎。 5. 計算機應用基礎 在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。 6. 體育 在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技能 ,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣 ；培養(yǎng)自主鍛煉、 自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。 7. 電工基礎 本課程為計算機類專業(yè)電工電子技術基礎課程，由電工基礎和電子電路兩部分組成。電工基礎主要內容包括歐姆定律、基爾霍夫定律、直流線性電路、電容與電感、交流電路瞬態(tài)過程、電場與磁場等，使學生掌握電工基礎知識和基本技能，為后續(xù)課程的學習和培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎。電子電路主要內容包括二極管、三極管和 基本原理、放大電路、運算放大器、直流電源、基本邏 8 輯概念、門電路及其應用、集成電 路及其應用、常用計算機電路等，使學生掌握電子線路基礎知識和基本技能，為后續(xù)課程的學習和培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎。 8. 程序設計基礎 本課程為計算機編程導論課程，主要內容包括編程語言的特點、結構化程序設計方法、編程技巧和方法以及簡單的功能調用等，使學生學會使用高級語言編制應用程序、上機調試及運行程序。 9. 計算機組成與維修 本課程為計算機硬件核心課程，主要內容包括微型計算機硬件系統(tǒng)組成， 的組裝、調試，硬故障檢測與排除、軟件安裝、軟故障檢測與排除等，使學生掌握計算機硬件基礎知識和基本技能，掌握計算機組裝與基本維修方法 等，為今后的學習和工作打下基礎。 10. 數據庫應用基礎 本課程主要內容包括數據庫基本概念與應用方法，數據庫的用戶界面、命令格式、功能及使用，建立數據庫，查詢、修改與統(tǒng)計數據，自動生成數據庫，建立多媒體數據庫以及運用基本概念編寫應用程序等，使學生學會數據庫的使用與基本維護等。 11. 計算機網絡技術 本課程主要內容包括計算機網絡基本原理、數據通信基本原理、常用通信設備、計算機網絡組成和分類、 域網原理和網絡互聯(lián)技術、 P、 絡管理、網絡安全技術等，使學生掌握網絡基 礎知識和基本技能。 12. 多媒體技術應用 多媒體技術是計算機技術應用的重要領域。本課程主要內容包括多媒體技術的基本知識、數據壓縮技術、多媒體硬件與軟件、多媒體數據庫、多媒體應用開發(fā)技術、多媒體開發(fā)工具使用等，使學生掌握多媒體技術基礎知識和基本技能。 13. 就業(yè)與創(chuàng)業(yè) (德育 ) 9 本課程是職業(yè)教育的特色課程，是培養(yǎng)學生樹立正確就業(yè)觀念、掌握求職技巧、培育創(chuàng)業(yè)意識、順利進入社會的重要課程。主要內容包括國家就業(yè)政策及法律法規(guī)、社會組織結構、產業(yè)與社區(qū)、求職技巧、創(chuàng)業(yè)意識與能力、創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)、小企業(yè)管理技能等。 14. 網頁制作 本課程的 目的是讓學生掌握一定的網頁制作基礎，熟練應用一個常見的網頁制作軟件，熟悉 言編程在數據庫維護中的應用，培養(yǎng)學生對作品美的設計能力和良好的職業(yè)道德素質。 15. 平面設計 通過本課程讓學生掌握其各項工具箱以及工具選項欄的詳細使用方法，掌握選區(qū)的創(chuàng)建、蒙版、通道和圖層的應用，如何掃描圖像以及圖像的色彩調節(jié)，濾鏡特殊效果的使用，利用 理網頁圖像等。 16. 常用應用軟件 本課程主要內容包括各種常用應用軟件產品的應用，如 件、圖形圖像處理軟件、桌面印刷軟件、工具軟件等，使學生掌握常用應用軟件 操作技能。 17. 計算機安全與管理 本課程主要介紹計算機安全知識、計算機病毒的防治方法、計算機網絡防火墻技術、電子商務中的安全認證技術等，使學生掌握計算機安全基礎知識和基本技能。 18. 動畫制作 本課程主要內容包括使用軟件工具 生成基本形狀、層和幀的使用、按鈕、聲音、動作腳本程序、事件處理、卡通和游戲的制作 ，掌握二維電腦動畫制作的技巧和流程。通過學習，具備二維電腦動畫制作的技巧和流程的能力。 五、課程實施與評價 (略 ) 10 六、教學要求 （一 ）培養(yǎng)目標及職業(yè)能力范圍 1、培養(yǎng)目標 本專業(yè)方向培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌 握計算機基礎知識和基本技能，具有信息收集和處理能力、計算機軟件應用、計算機網絡技術、計算機維護（修）工作等知識和技能的計算機應用型高級技術人才。 2計算機應用專業(yè)職業(yè)范圍（崗位和崗位群） 在合資、獨資企業(yè)、機關、事業(yè)單位、證券業(yè)、商貿業(yè)、服務業(yè)從事： 電腦高級文員：從事辦公室的日常計算機管理工作，計算機軟件安裝、操作。 計算機軟件開發(fā)：從事中小型企業(yè)軟件開發(fā)。 網頁設計與制作：從事單位網站方案的設計，網頁的制作、發(fā)布與管理。 產品藝術設計：日用工業(yè)品、家具、燈具、玩具、交通工具、機電產品藝術設計 及電腦效果圖制作。 計算機網絡管理：負責計算機局域網、企業(yè)網的獨立設計、安裝、管理和維護，管理 息系統(tǒng)，網絡互聯(lián)與設備測試，綜合布線，網絡一般性故障的分析排除工作。 市場業(yè)務：負責公司的產品推介、售后服務、客戶培訓工作。 計算機機房建設：負責計算機機房的設計、建設和管理工作。 計算機維護（修）：負責單位的計算機的維護（修）工作 3目標管理階段劃分 為了實現(xiàn)上述培養(yǎng)目標，擬將整個教學過程分為三個階段實施： （ 1）應用性學習階段 本階段主 要實現(xiàn)計算機應用專業(yè)職業(yè)所需的相關基礎知識的傳授。 （ 2）創(chuàng)業(yè)性實訓階段 11 通過安排學生進入學?！爱a學研創(chuàng)業(yè)基地”參加二級法人性質的計算機應用專業(yè)經濟實體的創(chuàng)建與運作，幫助學生掌握進入社會謀職發(fā)展的基本能力。 （ 3）就業(yè)性實習階段 通過安排學生進入我校就業(yè)基地實施就業(yè)性實訓，幫助學生運用所學知識與技能，成功實現(xiàn)就業(yè)。 （二）知識結構、能力結構及要求 1、 知識結構 具有必須的文化基礎知識。本專業(yè)在文化基礎知識方面應本著“必須、夠用”的原則合理安排，著重加強語