體育教案評比標準

精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 1 / 4 體育教案評比標準 國家學生體質(zhì)健康標準評分表 初中體育與健康優(yōu)秀教案評比 教學方案 吳中區(qū)藏書中學 吳志明 初一年級第一學期籃球單元教學計劃 教案設(shè)計 一、教學指導思想 本課堅持以“健康第一”為指導思想，遵循“以學生發(fā)展為本”和“健身育人”的教學理念。從發(fā)展學生身體的基本活動能力，激發(fā)學生參與體育活動的角度出發(fā)，讓學生在自主、合作、探究的教與學的雙邊活動中，激發(fā)學生的興趣和愛好，為終生體育奠定良好基礎(chǔ)。 二、學情分析 本課教學對象是七年級學生，該年級學生素質(zhì)個別差異明顯，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強。但是學習注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學習的紀律性不是很高。在組織教學時，充分利用學生好動心理，發(fā)揮他們的主動性，為學生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學習氛圍，對學生多表揚、多鼓勵，為每一位學生提供自我展示、自我表現(xiàn)的機會，讓學生都能在活動中體驗快樂和喜悅。小組合作探究作為學精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 2 / 4 習、鞏固和提高的手段，教師盡可能的參與到學生的活動中，使他們興趣盎然地參加活動。 三、教材分析 雙手胸 前傳接球是廣大青少年喜愛的球類項目中籃球運動的基本技術(shù)之一，主要發(fā)展學生的傳、跑、接的基本活動能力以及靈敏、速度等身體素質(zhì)及動作的準確性、協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)學生機智果斷的品質(zhì)，團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神?；@球傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平，也直接影響學生的興趣愛好。因此，要重視學生傳、接球技術(shù)的學習。 四、本課教學在單元教學中承上啟下的地位與作用 傳接球技術(shù)是籃球運動的一項基 本技術(shù)，為以下教學提供技術(shù)準備，是實現(xiàn)進一步教學的必要支持，也是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。它是全隊整體技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮的保證，是籃球意識和智慧的體現(xiàn)。 五、教學設(shè)計思路 在熱身運動的基礎(chǔ)上，用教師的徒手演示引出傳球技術(shù)的學習，學生手指手腕 手臂 身體與下肢逐步學習，感受力量的增加，發(fā)現(xiàn)接球薄弱，此時推出接球技術(shù)，精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 3 / 4 經(jīng)過徒手、雙人接球練習，感受傳接球技術(shù)及獲得進步。接著提高鞏固練習的擺出，進一步發(fā)展學生能力，緊接著定點傳移動目標和拓展：傳切配合，讓學 生體會在實戰(zhàn)中傳接球的重要性，達到提高學生對所學內(nèi)容的興趣。最后放松身心，總結(jié)下課。 六、教學組織對策 采用繞籃球場慢跑，其中融入徒手操的練習，兩者交替進行。改變以往練習方法，給學生獲得新鮮感，為之提高熱身積極性，最終達到很好熱身的效果。 層遞進 整個教學過程由球性練習到傳接球?qū)W習、有有傳定位球到傳移動目標、有簡單傳接球到傳接跑動配合緊密相連、環(huán)環(huán)相扣、層層推進，一步步提高學生的練習難度，合理安排好教學方法，圍繞教 學重點解決 教學難點，最終達到教學任務(wù)的順利完成。 通過體驗與探究，由簡到難，循序漸進，學好技術(shù)。分組練習，相互合作交流，通過展示、音樂等形象直觀的方式，培養(yǎng)學生學習的興趣。 七、教與學的方式方法 本課基于教學目標制定和教學重難點的提出，結(jié)合新課標教育理念，本節(jié)課主要采用示范法、講解法、對比法、精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 4 / 4 引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導轉(zhuǎn)變學生的