冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃【 1】 一、教學(xué)思想： 貫徹中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進素質(zhì)教育的決定的精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力 ;在不改變教科書的基本結(jié)構(gòu)和題例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為課堂教學(xué)的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。 二、教學(xué)內(nèi)容安排： 本冊教科書共安排八個單元。 “數(shù) 與代數(shù) ”、 “空間與圖形 ”、 “統(tǒng)計與概率 ”、 “綜合應(yīng)用 ”四個領(lǐng)域的內(nèi)容。單元安排和主要內(nèi)容如下。 (一 )數(shù)與代數(shù) (共 4 個單元 ) 第二單元 小數(shù)乘法 小數(shù)點位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，小數(shù)乘法、積的近似值和乘加、乘減混合運算。 第四單元 小數(shù)除法 小數(shù)除法計算和兩步計算的小數(shù)混合運算，求商的近似值和循環(huán)小數(shù)。 第五單元 混合運算 相遇問題和簡單三步計算的應(yīng)用問題，整數(shù)、小數(shù)三步混合運算，認(rèn)識中括號。 第七單元 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識 真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，通分和比較異分母分?jǐn)?shù)的大 小，最小公倍數(shù)，異分母分?jǐn)?shù)加減和混合運算。 (二 )空間與圖形 (共 3 個單元 ) 第一單元 對稱、平移與旋轉(zhuǎn) 進一步認(rèn)識軸對稱圖形和圖形的平移、旋轉(zhuǎn)，在方格紙上畫對稱圖形和將圖形平移或旋轉(zhuǎn) 90，利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。 第六單元 土地面積 公頃、平方千米，平方米，公頃和平方千米之間的進率和單位換算，解決關(guān)于土地面積和種植方面的問題，借助計算器研究人均面積問題。 第八單元 多邊形面積 平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的探索和應(yīng)用，簡單組合圖形面積的計算。 (三 )統(tǒng)計與概率 (1 個單元 ) 第三單元 體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，設(shè)計游戲規(guī)則，用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性。 (四 )綜合應(yīng)用 (5 個活動內(nèi)容 ) 繁榮的菜市場 小數(shù)乘法 ”單元設(shè)計。用菜市場購物的幾組鏡頭，呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗，提高用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 巧測一粒黃豆的質(zhì)量 小數(shù)除法 ”單元設(shè)計。通過如何 “測量一粒黃豆的質(zhì)量 ”這一活動素材，使學(xué)生獲得綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的實踐經(jīng)驗。 旅游費用 混合運算 ”單元設(shè)計。選擇 “十一 ”長假人們外出旅游的問題情境，進行 “旅游費用 ”的估算。給學(xué)生提供綜合運用知識解決現(xiàn)實問題的機會。 估算玉米收入 土地面積 ”單元設(shè)計。選擇秋天農(nóng)民估算玉米收入的問題，給學(xué)生創(chuàng)造綜合運用空間與圖形、數(shù)與代數(shù)等方面的知識解決現(xiàn)實問題的素材，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值。 公交車上的數(shù)學(xué) 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識 ”單元設(shè)計。通過公交車發(fā)車時間、買票收入等問題，給學(xué)生提供從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，綜合運用時間、數(shù)的運算、最小 公倍數(shù)等知識解決問題的素材。 三、各單元教學(xué)目標(biāo)： 第一單元、對稱、平移與旋轉(zhuǎn) 1. 進一步認(rèn)識軸對稱圖形，能用折紙等方法判斷一個圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。 2. 通過觀察實例，認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn) 90?。 3. 欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等變換方式在方格紙上設(shè)計圖案。 4. 在探索圖形變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。 5. 對周圍環(huán)境中與圖形變換有關(guān)的事物具有好奇心 ，感受圖形變換的美妙 ;能主動參與數(shù)學(xué)活動，并在活動中獲得積極的情感體驗。 第二單元、小數(shù)乘法 1、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會運用規(guī)律進行小數(shù)乘 (或除以 )整十、整百、整千數(shù)的口算。 2、會筆算簡單的小數(shù)乘法，會用 “四舍五入法 ”取積的近似值。 3、會進行小數(shù)乘加、乘減兩步混合運算，能解決生活中有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。 4、在探索小數(shù)點位置變化規(guī)律、小數(shù)乘法計算方法的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。 5、能借助計算器解決問題， 能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。 6、體驗小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤并及時改正，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用已有知識解決問題的成功體驗 第三單元、 統(tǒng)計與可能性 1. 經(jīng)歷猜測、實驗、數(shù)據(jù)整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能用語言描述 ;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，并闡述自己的理由。 設(shè)計一個方案，符合指定的要求，能用分?jǐn)?shù)表示一些簡單事件發(fā)生的等可能性。 3. 在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中，發(fā)展初步的合情推理能力。 4. 能通過實驗、列表等方法解決問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結(jié)果。 5. 通過操作、歸納、類比、推斷等活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性 ;認(rèn)識到許多實際問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法來解決，并可以用數(shù)學(xué)語言來表述和交流。 第四單元、小數(shù)除法 1、會筆算簡單的小數(shù)除法 ;會用 “四舍五入法 ”取商的近似值 ;初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)。 2、會進行小數(shù)兩步混合運算，能解決現(xiàn)實生活中有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。 3、在探索小數(shù)除法有關(guān)計 算的過程中，能進行有條理的思考 ;能對結(jié)果的正確性作出有說服力的說明。 4、能借助計算器探索小數(shù)除法計算和循環(huán)小數(shù)中的問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。 5、感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系 ;能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有借助計算器運用已有知識解決問題的成功體驗。 第五單元、混合運算 解決實際問題的過程中，進一步理解兩級混合運算的運算順序，會進行兩、三步的四則混合運算，能解決一些簡單的實際問題。 解決問題的過程中進行有 條理的思考。 驗解決問題策略的多樣化，能表達解決問題的思路和過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。 得運用知識解決問題的成功體驗，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 第六單元、土地面積 1、結(jié)合實例，體會并認(rèn)識測量土地面積的單位公頃和平方千米，知道平方米、公頃、平方千米之間的關(guān)系，會進行單位之間的換算，能解決有關(guān)土地面積的簡單問題。 2、能對現(xiàn)實生活中有關(guān)土地面積的數(shù)學(xué)信息做出合理的解釋，在解決面積單位換算和有關(guān)問題的過程中，能進行有條理的思 考，能對結(jié)論的合理性做出有說服力的說明。 3、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能借助計算器解決問題。 4、對周圍環(huán)境中與土地面積有關(guān)的事物有好奇心 ;感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，獲得運用已有知識解決簡單問題的成功體驗 ;體會用數(shù)據(jù)說明問題的客觀性，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說話的科學(xué)態(tài)度和熱愛祖國、關(guān)心國家環(huán)境資源的意識和責(zé)任感。 第七單元、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識 分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，會進行整數(shù)和假分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)之間的互化。 解公倍數(shù)、最小 公倍數(shù)，能找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。 進行分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化，會計算異分母分?jǐn)?shù)加、減和加減混合運算。 小比較和加減計算的的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)果的合理性作出有說服力的說明。 減等問題的過程中，能探索出解決問題的有效方法，能表達解決問題的過程。 克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。 第八單元、多邊形的面積 1. 利用 割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，會用公式計算圖形面積。 2. 能綜合運用平行四邊形、三角形和梯形的面積公式解決組合圖形面積以及一些簡單的實際問題。 3. 在探索圖形面積公式的過程中，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 4. 能探索解決面積問題的有效方法，感受有些問題解決方法的多樣化，表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結(jié)果。 5. 通過觀察、操作、歸納、類比等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，體驗公式推導(dǎo)過程的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。 冀教 版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃【 2】 一、 指導(dǎo)思想 1、 重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。 2、 增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 3、 注意選取富有生活情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 4、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。 5、 把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改價評價方法， 二、 學(xué)情分析 全班共有 71 名學(xué)生，其中男生 45 人，女生 26 人。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，基礎(chǔ)知識不太扎實。一部分學(xué)生能從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)來獲取知識，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上有困難。還有個別同學(xué)比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。 三、教材簡析 本冊教科書共安排八個單元。 “數(shù)與代數(shù) ”、 “空間與圖形 ”、 “統(tǒng)計與概率 ”、 “綜合應(yīng)用 ”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下。 (一 )數(shù)與代數(shù) (共 4 個單元 ) 第二 單元 異分母分?jǐn)?shù)加減法 第四單元 分?jǐn)?shù)乘法計算，簡單分?jǐn)?shù)乘法問題，認(rèn)識倒數(shù)。 第六單元 分?jǐn)?shù)除法計算，簡單分?jǐn)?shù)除法問題，分?jǐn)?shù)混合運算。 (二 )空間與圖形 (共 3 個單元 ) 第一單元 圖形的運動 (二 ) 第三單元 認(rèn)識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡單問題。 第五單元 體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題 (包括容積 )。 (三 )統(tǒng) 計與概率 (1 個單元 ) 第七單元 折線統(tǒng)計圖 認(rèn)識單式、復(fù)式折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，收集生活中的統(tǒng)計圖并進行分析。 (四 )綜合應(yīng)用 (安排 4 個活動 ) 記錄天氣 (一 )公交車上的數(shù)學(xué) ”單元設(shè)計 (二 )包裝撲克 長方體和正方體 ”單元設(shè)計 通過包裝 6 盒、 8 盒撲克，探索怎樣包裝撲克，用的包裝紙最少的實踐活動，豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生綜合運用知識解決生活問題的能力。 設(shè)計包裝箱 體積 ”單元設(shè)計 結(jié)合香皂裝箱問題，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題的原因，自主設(shè)計 包裝箱解決問題的活動素材，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)計算與實際應(yīng)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 四、 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能： 1)、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成異分母加減法、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計算方法的過程，形成必要的計算技能。 2)、讓學(xué)生在圖形的運動，認(rèn)識長方體和正方體的特征以及探索和掌握長方體和正方體的面積、體積的公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。 3)、經(jīng)歷用折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流 ;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng) 計圖。 2. 數(shù)學(xué)思考： 1)、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)加減、乘除探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。 2)、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。 3)、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。 4)、在學(xué)習(xí)圖形運動、認(rèn)識正方體、長方體等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。 5)、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。 3. 解決問題： 1)、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減、乘除等數(shù)學(xué)知識和方法解決 問題。 )2、在分?jǐn)?shù)加減乘除解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。 )3、在學(xué)圖形運動等活動中，提高合作交流的能力。 4)、能應(yīng)用 “倒過來推想 ”的策略解決一些簡單的實際問題。 4. 情感與態(tài)度： 1)、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2)、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強自主探索的意識。 )3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 4)通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。 5)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。 五、本冊教材重、難點 重點：分?jǐn)?shù)乘除法和方程。 難點：長方體和正方體、體積。 六、教學(xué)措施 針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施： 1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在 各自不同的基礎(chǔ)上都能