華附作文實(shí)用審題指導(dǎo).ppt

命題作文的審題和立意,回顧近年廣東高考作文題,2002：以 “心靈的選擇”為話題作文， 2003就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個(gè)話題作文 2004：以“語言與溝通”為話題寫一篇文章 2005:以“紀(jì)念”為題作文 要求:議論文 2006：以“雕琢心中的天使”為題作文。 2007請以“傳遞”為話題作文 2008：以“不要輕易說不”為題作文。 2009以“常識(shí)” 為話題作文 2010：以“與你為鄰”為題寫一篇文章。,三、2010年高考北京卷作文試題： 請以“仰望星空與腳踏實(shí)地“作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限 我的立意： 我的構(gòu)思：,判斷以下立意是切題、符合題意、偏題還是離題。 1仰望星空為腳踏實(shí)地定下目標(biāo)，腳踏實(shí)地是仰望星空的基礎(chǔ)； 2從仰望星空開始，由腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)； 3既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。 4仰望醫(yī)學(xué)的、文學(xué)的、科學(xué)的星空，某名人腳踏實(shí)地取得了成果； 5仰望星空，腳踏實(shí)地，個(gè)人、國家、人類得到好處； 6星空飄渺，無法觸及，我們活在當(dāng)下，應(yīng)腳踏實(shí)地； 7仰望星空，看見一顆顆偉人之星（貝多芬、陶淵明、蘇武） 8仰望星空，那顆星星是奶奶，我想起了奶奶，奶奶教會(huì)了我要腳踏實(shí)地； 9以上這些名人都是腳踏實(shí)地的，什么是腳踏實(shí)地呢？腳踏實(shí)地就是忠于職守，敢于付出。 10仰望星空與腳踏實(shí)地需要堅(jiān)持，需要毅力，需要奮斗。 11為了實(shí)現(xiàn)夢想，我們要腳踏實(shí)地，而腳踏實(shí)地需要目標(biāo)，需要堅(jiān)持，需要勤奮,切題,符合題意,偏題,離題,審題方法（P232233）,A添加語素，化大為小 有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，以達(dá)到縮小寫作范圍，使寫作內(nèi)容具體化的目的。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。 例如嘗試： 可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險(xiǎn)的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試、 可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立、 B、多問個(gè)“為什么”“怎么樣”之類的問題 如“北京的符號(hào)是什么”“北京的符號(hào)有什么特點(diǎn)”等。,C虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生 有些比喻性或象征性的題目(我們應(yīng)挖掘它的比喻意義或象征意義才更切題），我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；或者化虛為實(shí)，找到抓手；或者虛實(shí)結(jié)合。 再如我想握住你的手： 命題中的“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動(dòng)人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈取?虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。,D把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系 對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。通常所提供的概念之間或是因果關(guān)系，或是目的關(guān)系，或是條件關(guān)系，或是遞進(jìn)關(guān)系，或是并列關(guān)系（走與停06重慶）實(shí)力與憑借機(jī)遇與堅(jiān)持不懈的精神等等。有時(shí)，多概念之間還會(huì)是循環(huán)關(guān)系。 E、審清題眼，化暗為明。 偏在正短語的題目中，中心詞往往就是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往就是題眼。如“雙贏的智慧”，題眼是“雙贏”，。 在動(dòng)賓短語的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對象，而動(dòng)詞往往就是題眼。如“看家鄉(xiāng)”，題眼就是“看”，“看”是視覺的感受，題目規(guī)定了是從視覺寫家鄉(xiāng)，寫出來的應(yīng)該是自己眼中所見的家鄉(xiāng)的獨(dú)特的風(fēng)土人情，或家鄉(xiāng)的變遷。文章中當(dāng)然能寫思索，但一定要是由“看”而引發(fā)的思索。 在主謂短語的題目中，謂語部分常常是寫作的重點(diǎn)，它也往往就是題眼。如“我看課外閱讀”，“看課外閱讀”就是題眼，意為“對課外閱讀的看法”。因此，寫出來的應(yīng)該是自己對某種課外閱讀現(xiàn)象的探討，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。,即時(shí)訓(xùn)練 一、 請以“橋”為題目，寫一篇文章。 注意：1、自選角度，提煉觀點(diǎn)。2、文體不限，詩歌除外。3、不少于800字。 我的立意： 我的構(gòu)思：,思路領(lǐng)航 ： 1) 可以以橋?yàn)榫€索，以橋在不同時(shí)代的發(fā)展變化來寫社會(huì)的進(jìn)步。如古代社會(huì)是石橋、木橋等，當(dāng)今社會(huì)是鋼筋水泥橋，是斜拉索橋等。 2) 可以寫與橋有關(guān)的故事，如故鄉(xiāng)的小橋邊兒時(shí)的友情，他鄉(xiāng)橋邊與老友的相逢，異國橋頭對家鄉(xiāng)的思念等等，以橋?yàn)楸尘埃脑⒏鞣N情感。 3）可以以人比喻橋，如老師，父母等，因?yàn)橛兴麄儯覀儾拍軓拇税兜竭_(dá)彼岸。 4) 可以以橋喻人生，我們目前的生活是現(xiàn)實(shí)，我們的理想在河的彼岸，只有以奮斗為橋我們才能到達(dá)理想的彼岸。 5) 橋的作用在于溝通，任何形式有溝通都可以比作橋，如改革開放是橋，它溝通了國內(nèi)外，談話是橋，它溝通了心與心等等。,二.請聯(lián)系自己的生活與感受，以“把心喚醒”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：文體特點(diǎn)鮮明，立意明確，層次清晰。 我的立意： 我的構(gòu)思：,思路領(lǐng)航: “把心喚醒”，也就是說，心靈還處在一種沉睡狀態(tài)、麻木狀態(tài)、冷漠狀態(tài)，這種狀態(tài)不表現(xiàn)出來，“喚醒”則無從附著。且相應(yīng)“喚醒”的，當(dāng)是“良知”“人性”“情愫”等等，像“理智”一類，就顯得有點(diǎn)不切，理智需要的是冷靜，而不是“喚醒”。從題目來看，既可以寫喚醒他人，也可以寫喚醒自我，寫自己最為熟悉的題材比較容易出彩。,2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 初學(xué)養(yǎng)花的朋友喜歡從市面上購買那種花開正艷的盆花回家，雖然經(jīng)過精心的澆水施肥護(hù)理，但不久花還是枯萎死去。行家解釋說，這些盆花上市前經(jīng)過臨時(shí)裝盆，根系受到損傷，供應(yīng)機(jī)體養(yǎng)料的能力極弱，更主要的是開花需要消耗大量養(yǎng)料，這種嚴(yán)重透支的狀況導(dǎo)致這些花無法適應(yīng)新環(huán)境，最終衰竭而亡。正確的做法是：立即掐掉那些漂亮的花朵，集中養(yǎng)料去養(yǎng)根。雖然暫時(shí)會(huì)錯(cuò)過一段美麗的花期，但等到下一個(gè)春天，這些恢復(fù)元?dú)獾幕〞?huì)開得更長、更香、更艷。 以上材料對你思考成長和發(fā)展的問題或許有些啟發(fā)，請以“等待下一個(gè)春天”為題，自定立意，自定文體，寫一篇不少于800字的文章。 我的立意： 我的構(gòu)思,審題分析： 這是一則寓意型材料，關(guān)鍵句是“立即掐掉那些漂亮的花朵，集中養(yǎng)料去養(yǎng)根。雖然暫時(shí)會(huì)錯(cuò)過一段美麗的花期，但等到下一個(gè)春天，這些恢復(fù)元?dú)獾幕〞?huì)開得更長、更香、更艷”，當(dāng)將其中的喻體分別還原。“漂亮的花朵”比喻那些看似美好實(shí)則對我們的生長和發(fā)展有害的事物，如迷人的誘惑、眼前的利益、表面的浮華等，當(dāng)明智地“掐掉”也就是舍棄它們?！凹叙B(yǎng)料去養(yǎng)根”也就是不斷地充實(shí)自己，豐富自己，養(yǎng)精蓄銳，厚積薄發(fā)，隱忍待發(fā)等等?！暗却乱粋€(gè)春天”應(yīng)該是一種有為的等待而不是靜止地等待?！盎〞?huì)開得更長、更香、更艷”比喻經(jīng)過適當(dāng)?shù)厣釛壓瓦m時(shí)地蓄積后迎來的更大更多的收獲。所以立意的關(guān)鍵詞就是：舍，養(yǎng)，取。“舍”與“養(yǎng)”是“取”的兩個(gè)重要過程。因此，文章不能一味地談“等待”，還必須有個(gè)“舍”與“取”的選擇。,1.“命題作文”審題的三原則 （1）在限制中求準(zhǔn)。如語文，想說愛你不容易，限制相會(huì)在“愛”“不容易”，是寫“愛”，但顯然“不容易”是敘寫的重點(diǎn)。 （2）在靈活中求新。無論命題限制多么嚴(yán)，總有未加限制的方面。如我的一位老師未限制哪位老師，只要在某方面值得學(xué)習(xí)，就都是“老師”，都可以寫。比如，青蛙是我游泳的“老師”這樣就會(huì)有更多更新穎的題材。 （3）在隱含中求實(shí)。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，如對鋪路石、橋之類的題目，更要善于挖掘隱含于其中的比喻或象征意義。,課后鞏固訓(xùn)練,一、給下列命題作文寫出你的立意和構(gòu)思： （1