綜合實踐活動備課組工作總結(jié).doc

綜合實踐活動備課組工作總結(jié)本備課組以認真的態(tài)度、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”。進一步強化學(xué)校管理，追求課程實施的常態(tài)化；進一步優(yōu)化教師指導(dǎo)，提高課程實施的有效性。一、堅持理論學(xué)習，加強教師科研意識由理論到實踐，再從實踐到理論是搞好教育科研的重要環(huán)節(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗與不足是提高教師研究水平的有效途徑。我們積極開展教研活動，加強教研組活動力度。教研活動分單雙周進行，單周是綜合實踐活動專職教師教研學(xué)習，雙周是參與綜合實踐活動教師教研學(xué)習，教研活動有記錄、有考勤，非常制度化、規(guī)范化。認真組織老師們進行理論學(xué)習和實踐交流活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把在教學(xué)過程中活動體會和經(jīng)驗，教學(xué)中的困惑和迷茫，及時記錄下來，進行反思和交流，進一步開拓老師的理論視野，促進全體老師對綜合實踐活動課程再認識再提高，進而投身研究與探索，切實提高教育科研能力與水平。二、探究教學(xué)方式，推進教學(xué)科研改革深化課堂教學(xué)改革，不僅將科研工作與教學(xué)工作緊密結(jié)合，而且努力使科研工作具體化，真正落到實處。為使綜合實踐活動有效的實施，我們制定了嚴密而周詳?shù)慕虒W(xué)計劃和教研計劃，形成計劃執(zhí)行系統(tǒng)，從實施主題方案、實施內(nèi)容、方法、步驟、措施等都進行規(guī)劃，環(huán)環(huán)相扣，步步落實。在教學(xué)中要求老師上好每一節(jié)的綜合實踐活動課，做到有計劃、有備課、有分析、有反思。每學(xué)年每年級組上一堂研討課，每次研討課后，大家聚在一起，各抒己見，互相評課，在研究中提高教學(xué)藝術(shù)，在研究中增強科研意識。綜合實踐活動教師指導(dǎo)小隊能做到齊心合力，優(yōu)勢互補，共同合作，形成一支較強的科研隊伍。三、建立多元評價，促進師生全面發(fā)展綜合實踐活動課程評價堅持“整體觀、多元化、過程性”的評價理念，評價主體要積極主動、評價標準要科學(xué)合理、評價形式要靈活多樣、評價結(jié)構(gòu)要客觀公正，這是綜合實踐活動校本課程評價的必要條件。我校的綜合實踐活動對學(xué)生的評價分為活動的前期、中期、后期的評價，以及活動的過程性評價、發(fā)展性評價、自我反思性評價、小組合作的評價等多方面進行綜合評價，還有家長參與評價的方式對整個綜合實踐活動進行綜合評價。四、開展豐富活動，促進學(xué)生多面發(fā)展本學(xué)期我們組帶領(lǐng)學(xué)生開展了豐富多彩的活動。結(jié)合學(xué)校的民俗文化教育，學(xué)生開展了家鄉(xiāng)婚俗研究、家鄉(xiāng)壽慶習俗研究、暢想新年等活動，學(xué)生還結(jié)合學(xué)校開展的“書香校園”，“誠信廉潔”，“爭星換帶”開展了系列活動。學(xué)生在活動中得到了鍛煉，得到了發(fā)展。我校綜合實踐活動課程科研活動開展得有聲有色，教育科研活動的深入開展不僅促進了學(xué)生的發(fā)展，也促進了教師角色的轉(zhuǎn)變。我們要繼續(xù)深入探討綜合實踐活動課程，使其穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展。綜合實踐活動教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想：堅持綜合實踐活動的學(xué)習活動方式，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，立足于探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學(xué)生獨立的持續(xù)探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習相結(jié)合，與學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)的體驗，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與分析問題的能力，學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社會責任心和使命感。 二、工作思路：（一）加強學(xué)習，提升新的課程理念綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，同時，隨著本學(xué)科滲透的年級不斷增加，以及學(xué)科教師隊伍的增加和調(diào)整，剛剛涉及本學(xué)科的教師更要加強學(xué)習，明確綜合實踐活動課程的內(nèi)容、性質(zhì)、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學(xué)期將通過自習討論、專題研究等形式組織廣大教師學(xué)習基礎(chǔ)教育課程改革綱要，綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（36年級）、綜合實踐活動課程設(shè)計與實施、小學(xué)綜合實踐活動課程的設(shè)計框架及其實驗研究、綜合實踐活動指導(dǎo)與示例、來自課改實踐的報告-綜合實踐活動優(yōu)秀案例集錦等，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐。（二）加強課程研討，整合資源優(yōu)勢研究的議題主要是探討綜合實踐活動的教學(xué)評價，探討以小組為單位的主題研究，探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習相結(jié)合的專題研究，共同探討課程的有效實施，整合各校優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相交流，互相學(xué)習，共同促進，共同發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量，共同提高各校師生研究和實施本學(xué)科的能力， （三）關(guān)注師生需求、促進師生發(fā)展鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實驗作為綜合實踐活動課程資源加以開發(fā)，積極參加各類活動及競賽，在交流中增知，在實踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學(xué)科資源。市教研室將組織優(yōu)秀論文、優(yōu)秀活動案例的評比。教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源，包括家長資源、社區(qū)資源開展活動，與校本課程結(jié)合，從課程的實踐性、活動性、生成性出發(fā)，堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用，推進學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的真正興趣，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。（四）完善課程管理、抓好課程實施要求有關(guān)教師認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，按課時認真組織學(xué)生開展綜合實踐活動。切忌隨意挪用或占用綜合實踐活動課時。嚴格按課程理念設(shè)計教學(xué)，教師在活動過程中要進行有效的指導(dǎo)和幫助。要認真及時積累有關(guān)資料，對于老師，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”，設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。三、工作安排本學(xué)期我校充分挖掘節(jié)日資源，對全校師生進行愛國主義、民族傳統(tǒng)、環(huán)境保護以及有關(guān)安全、衛(wèi)生、文化知識等方面的教育活動。每年級根據(jù)課題和學(xué)生實際，開展一個長線活動，并穿插多個短線活動。每個活動設(shè)計詳實的活動計劃以及周密的安全保障措施，力求培養(yǎng)學(xué)生的自主、協(xié)作、實踐的能力，讓每一個學(xué)生獲得豐富的情感體驗和良好的道德教育，從而內(nèi)化為健康向上的品德，外顯為良好的行為和自覺的習慣。九月份：1、學(xué)習新課程理念。2、制定并貫徹教研工作計劃以及各年級組教學(xué)計劃。3、結(jié)合課題，組織學(xué)生開展好敬老節(jié)活動。十月份：1、討論綜合實踐活動教學(xué)評價方案。2、六年級開展綜合實踐活動課堂觀摩活動。十一月份：1、學(xué)習新課程理念。2、五年級開展綜合實踐活動課堂觀摩活動。十二月份：1、課題研討活動，圍繞課題談?wù)劵顒又械牡檬?，并形成書面材料?、四年級開展綜合實踐活動課堂觀摩活動。一月份：1、學(xué)生活動成果展示。2、上交綜合實踐活動優(yōu)秀案例論文及學(xué)生活動體驗文章。3、進行資料匯總。4、對學(xué)生進行考核及綜合性評價。綜合實踐活動課程備課組工作總結(jié)綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。這學(xué)期我們學(xué)校也開展了綜合實踐活動課，從學(xué)生課題的選擇、到課題的申報、到課題的立項，再到活動的開展，最后到課題的結(jié)題，都有始有終，進行了全新的嘗試。一、實踐活動課題的選擇要從學(xué)生實際和興趣出發(fā)。綜合實踐活動的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習慣把它與艱深、有學(xué)問等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時，往往會覺得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從個體的學(xué)習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進行的綜合實踐活動課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。就像我自己指導(dǎo)的這兩個小組，課題都是學(xué)生集體討論后選擇的。二、綜合實踐活動中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。 綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促，要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)。三、綜合實踐活動要重過程，而非結(jié)果。綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有；我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學(xué)生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。在實施過程中，我們教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學(xué)生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。四、綜合實踐活動中要面向全體學(xué)生。綜合實踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力