進(jìn)入企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐總結(jié).docx

數(shù)控專業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)參與實(shí)踐生產(chǎn)總結(jié) 姓名： 朱春曉企業(yè)名稱：北京華德液壓元件有限公司時(shí)間：實(shí)踐總結(jié)為期半年的教師下企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，作為其中參與者，收獲非常的大，回憶這半年來(lái)，我真的感觸很深。半年前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了專業(yè)教師的個(gè)人發(fā)展，更是為了我們更好的了解生產(chǎn)一線，特意推薦了一批青年骨干教師，深入企業(yè)，我很幸運(yùn)，我被分配到了北京華德液壓元件有限公司。華德液壓公司，作為北京市資深高技術(shù)含量國(guó)有企業(yè)，有著非常好的企業(yè)文化以及非常高的技術(shù)力量，他們主要生產(chǎn)高質(zhì)量和高精度的精密液壓元器件，所以能被分配到這里參加生產(chǎn)實(shí)踐，我從開(kāi)始就意識(shí)到，這將是一次非常有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。根據(jù)學(xué)校要求，也結(jié)合自身專業(yè)教學(xué)情況，我被分配到了試件車(chē)間，因?yàn)檫@里是整個(gè)公司科技含量最高的地方，這里集合全公司最好的機(jī)床設(shè)備和技術(shù)人員，當(dāng)我來(lái)到這里時(shí)，我驚訝的了，設(shè)備除了德國(guó)DMG德瑪吉就是日本LG馬扎克，設(shè)備的先進(jìn)程度讓我感嘆，我國(guó)的機(jī)械制造業(yè)真是在改革開(kāi)放以來(lái)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。除了對(duì)設(shè)備的驚訝，讓我更為興奮的是，車(chē)間給我安排了一個(gè)孫師傅，讓他帶我，這半年來(lái)還多虧孫師傅，讓我明白了許多課本上學(xué)不到的東西，也可以管那些東西叫做經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措，是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)等工作的重要內(nèi)容。教師通過(guò)下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，提高動(dòng)手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)家職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場(chǎng)調(diào)研。國(guó)家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊(duì)伍通過(guò)教師下企業(yè)參與實(shí)踐鍛煉，把原來(lái)的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力，成為符合中職教育需求的真正“雙師型”教師。一下是我的收獲，可歸納為兩個(gè)方面：一、中職教育教學(xué)理念的新突破下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過(guò)程中，不僅使教師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書(shū)本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)數(shù)控專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過(guò)程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了中職教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。二、豐富了專業(yè)教學(xué)資源下企業(yè)實(shí)踐，能使教師們了解數(shù)控專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉了數(shù)控企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。收集了數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑、立式加工中心、臥式加工中心、車(chē)銑復(fù)合加工中心、5軸加工中心等工位的工作流程、崗位操作技能、作業(yè)流程中的有關(guān)單證，進(jìn)行了詳細(xì)的生產(chǎn)過(guò)程記錄，并且拍攝了許多生產(chǎn)過(guò)程和制造現(xiàn)場(chǎng)的照片。一方面，為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供了大量實(shí)際、生動(dòng)的素材，豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。三、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲得促進(jìn)教學(xué)水平的提高對(duì)下企業(yè)實(shí)踐，我們提出了要求，學(xué)習(xí)中要帶著課堂教學(xué)改革的問(wèn)題和任務(wù)去學(xué)，深入生產(chǎn)一線。不但了解高級(jí)設(shè)備的性能，還在師傅的指導(dǎo)下對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行了實(shí)踐性操作，經(jīng)過(guò)這次鍛煉，我可以非常自信的跟學(xué)生介紹這些設(shè)備的功能和使用，并且馬上把實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)入校本教材。另外,教實(shí)實(shí)地師們還切切感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)教育中存在的問(wèn)題究竟在什么地方,得出了要能夠使中職教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在社會(huì)上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認(rèn)可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。歸結(jié)起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一、動(dòng)手能力很重要企業(yè)需要的是技術(shù)熟練的工人。因此，作為職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位臵，從學(xué)生一入學(xué)開(kāi)始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中熟練和強(qiáng)化實(shí)際操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作，給企業(yè)帶來(lái)穩(wěn)定和及時(shí)的利潤(rùn)，職業(yè)教育的目標(biāo)也就得到了充分的體現(xiàn)。二、教材改革很重要要真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點(diǎn)，中職生就是由于學(xué)習(xí)能力差而被普通教育淘汰下來(lái)的，如果繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教材的知識(shí)系統(tǒng)性，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感。開(kāi)發(fā)校本教材成了我們可以說(shuō)是不得已，也可以說(shuō)是出于自發(fā)的一種選擇。要關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會(huì)的需求，主動(dòng)改革教材的編排，把問(wèn)題的關(guān)鍵放在通過(guò)怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生獲得知識(shí)技能上。只有自己開(kāi)發(fā)適合本校學(xué)生的教材才能滿足學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，在同行競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。三、要抓教師素質(zhì)建設(shè)沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。職教師資隊(duì)伍仍然是當(dāng)前制約職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)突出環(huán)節(jié)，教師的數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及管理都還難以適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。要著力提高中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)特別是實(shí)踐教學(xué)能力，要以提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，著力培訓(xùn)一批具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)骨干教師。對(duì)學(xué)生要求再高，但教師的水平達(dá)不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術(shù)的培訓(xùn)，各學(xué)校要定期派一些教師到企業(yè)或其它地方去吸收新知識(shí)，了解新的技術(shù)需求，并將之融化到平時(shí)的教學(xué)中去總之，這次半年期的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，給我留下了很多寶貴的東西，以前給學(xué)生授課時(shí)，總有一種飄在空中的感覺(jué)，而現(xiàn)在我卻終于感受到了