二年級上冊單元備課.doc

第一單元一、單元教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識61個生字。會寫42個生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。部分課文會背誦。3、了解秋天景物的特點(diǎn)，知道秋天里事物的變化，喜歡觀察秋天，喜歡秋天這個季節(jié)。4、激發(fā)熱愛大自然的情感。二、單元知識結(jié)構(gòu)：本單元包括：識字一，三篇課文：1、秋天的圖畫 2、黃山奇石 3、植物媽媽有辦法，兩首古詩：贈劉景文、山行，語文園地一。三、單元重難點(diǎn)分析引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己總結(jié)識字方法，自主識字。進(jìn)行自主識字的展示和交流，激發(fā)學(xué)生課外自主識字的興趣，是教學(xué)的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)課文和實地觀察，讓學(xué)生更多的了解秋天，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，是教學(xué)的難點(diǎn)。四、單元學(xué)生情況：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)語言文字有了一定的基礎(chǔ)，但是自能力有限，對課文的主旨情感理解也不夠，還需要老師對課文多加講解和引導(dǎo)。五、教學(xué)思路與教學(xué)建議：在學(xué)習(xí)本單元的時候正值秋季，可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園里，到田野里觀察秋天是什么樣的，從抽象的課本學(xué)習(xí)，回到現(xiàn)實生活中，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以增長學(xué)生的見識?？傊?，教學(xué)課本內(nèi)容的同時要結(jié)合現(xiàn)實實際。單元課時分配：識字一 1課時1、秋天的圖畫2課時2、黃山奇石2課時3、植物媽媽有辦法2課時4、古詩兩首2課時語文園地一 3課時第二單元一、教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)49個生字，會寫46個生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語。3、背誦課文一株紫丁香，體會師生之間的深厚感情。4、樹立學(xué)生自信心，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我，懂得為別人服務(wù)的意識。5、知道時間的寶貴，珍惜時間，利用好每一分鐘。6、體會難忘的一天中小作者激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗?。二、單元知識結(jié)構(gòu)：識字二，四篇課文：5、一株紫丁香 6、我選我 7、一分鐘 8、難忘的一天，語文園地二。三、單元重難點(diǎn)：重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握本單元的生字，能正確書寫本單元的漢子。2、能夠按部首給漢字分類，掌握部首查字法。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于為班級服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。難點(diǎn)；1、能夠用部首查字法查字典。2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中陶冶美好的情操，豐富課外生活，體會課文表達(dá)的情感。四、單元學(xué)情分析：本單元課文與學(xué)生課外生活緊密結(jié)合，應(yīng)讓學(xué)生在活動中體會課文表達(dá)的情感，拉近教學(xué)與生活的距離。學(xué)生在識字、寫字過程中要掌握規(guī)律，靈活運(yùn)用識字方法，體改識字、寫字速度。五、單元教學(xué)思路與教學(xué)建議：1、發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，自主學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類，認(rèn)識部首，為學(xué)生學(xué)習(xí)部首做鋪墊。3、拉近教學(xué)與學(xué)生生活的距離，幫助學(xué)生體會課文情感。六、單元課時分配：識字2 2課時5、一株紫丁香 2課時6、我選我 2課時7、難忘的一天 2課時語文園地二 3課時第三單元一、單元教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)55個生字，會寫44個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分，感受祖國的偉大。3、認(rèn)識祖國的悠久歷史、了解祖國的大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感二、單元重難點(diǎn)1、識字、寫字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分。2、理解課文內(nèi)容，在閱讀中感悟文章蘊(yùn)含的思想感情，受到愛國主義思想的熏陶。三、單元知識結(jié)構(gòu):識字三，四篇課文：9、歡慶 10、北京 11、我們成功了 12、看雪 語文園地三。四、單元學(xué)情分析：本單元識字、寫字仍是重點(diǎn)，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一些識字方法，可知道學(xué)生用自己的喜歡的方式記憶生字，鞏固生字。因此要借助課文激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并指導(dǎo)學(xué)生把長句子、長的文章讀正確、讀通順，培養(yǎng)他們的朗讀能力。五、單元教學(xué)思路與教學(xué)建議：多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟文中蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶；切記盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象說教。六、單元課時分配：識字3 2課時9、歡慶 2課時10、北京 2課時11、我們成功了 2課時12、看雪 2課時語文園地三 2課時第四單元一、單元教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)53個生字，會寫50個字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。3體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。4初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。5能從成語、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理。二、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 識字寫字。積累詞句。2、 理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 聯(lián)系故事的人和事，引導(dǎo)學(xué)生了解:怎樣看問題、想問題。三、單元知識結(jié)構(gòu)：識字4 四篇課文：13、坐井觀天 14、我要的是葫蘆 15、小柳樹和小棗樹 17、酸的和甜的 語文園地四四、單元學(xué)情分析：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握一些識字的方法，可知道學(xué)生用自己的喜歡的方式記憶生字，鞏固生字。本組課文多數(shù)是寓言故事和童話，兒童喜聞樂見，符合他們的特點(diǎn)，因此要借助課文激發(fā)他們的興趣。并指導(dǎo)學(xué)生吧長句子、長的文章讀正確、讀通順，培養(yǎng)他們的朗讀能力。五、單元教學(xué)思路與教學(xué)建議：教學(xué)時，可針對學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們主動評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。六、單元課時分配：識字四： 2課時13坐井觀天： 2課時14我要的是葫蘆： 2課時15小柳樹和小棗樹： 2課時16風(fēng)娃娃： 2課時17酸的和甜的： 2課時語文園地四： 2課時第五單元一、單元教學(xué)目標(biāo)1、 會認(rèn)生字46個，會寫44個生字2、 準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，積累美麗的詞語、句子、諺語。3、 通過學(xué)習(xí)課文體會互相當(dāng)贊的快樂，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)。4、 通過學(xué)習(xí)課文，體會松鼠和小熊的友誼，對怎樣交朋友有一定感受。5、 從從現(xiàn)在開始中體會文中蘊(yùn)含的道理，懂得要尊重別人的生存習(xí)慣，要尊重別人二、單元教學(xué)重難點(diǎn)1、 識字、寫字，讀通課文。2、 積累優(yōu)美的語言，并學(xué)會運(yùn)用。3、 讓學(xué)生學(xué)會多為別人著想，學(xué)會尊重別人欣賞別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)。三、單元學(xué)情分析：通過情面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了語文的基本方法，三、課時安排：識字五2課時18、稱贊 2課時19、藍(lán)色的樹葉2課時20、紙船和風(fēng)箏2課時21、從現(xiàn)在開始2課時語文園地五2課時第六單元一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本單元60個生字，會寫47個 生字。2、運(yùn)用多種方法記生字，自主識字，增進(jìn)交流，提高能力。3、自主觀察、描紅、分析，發(fā)現(xiàn)生字特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把字寫美觀。聯(lián)系課文和生活實際初步感知詞語的反義關(guān)系。4、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦假如和 古詩兩首。5、在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情，愿意在生活實踐付出真情，懂得珍惜美好情感。6、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。7、積累語言，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號，在朗讀中體會不同標(biāo)點(diǎn)符號的語氣。一、單元教學(xué)內(nèi)容：識字6、22窗前的氣球、23假如、24日記兩則、25古詩兩首、語文園地6教材內(nèi)容分析：這組教材以“關(guān)愛他人”為專題，是進(jìn)行情感教育，實現(xiàn)情感陶冶的一組好教材。識字6以對對子的形式，讓學(xué)生感受情感的愛憎分明。窗前的氣球表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛。假如表現(xiàn)的是對弱勢群體的關(guān)愛。日記兩則則是給學(xué)生更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情。古詩兩首展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。識字6的教學(xué)建議：1、生字的書寫，要在學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)指導(dǎo)難字和易錯字。如“暖”后面不要寫成“愛”。 “貧”的下面不要寫成“見”。2、有些詞語學(xué)生不易理解，如“虛假、冷漠、熱忱、索取、饑寒、雪中送炭”，我們可以用近義詞“虛偽、冷淡、熱情”或從詞的字面意思，聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生理解詞語。窗前的氣球教學(xué)建議：1、課前搜集關(guān)心他人、幫助他人的故事，讀一讀，準(zhǔn)備交流。2、指導(dǎo)寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“病字旁”的寫法，兩點(diǎn)要挨著撇，不要漏寫。假如教學(xué)建議：1、課前搜集神筆馬良的故事，讀一讀，師生交流。2、在小組交流、展示的過程中？，了解課文分別寫了我對植物、動物和人的關(guān)愛，從中體會“我”關(guān)愛的范圍很廣，能感受人與大自然的和諧。3、教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式和描述對象讀出語氣。4、詩歌前三小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，每節(jié)有兩句話，第一句是寫我要給誰幫助。第二句是寫他得到我的幫助后會怎樣。背誦時需要提醒學(xué)生：前兩節(jié)都是“我要給”，第三小節(jié)是“我一定給”。5、拓展：（1）結(jié)合最后一節(jié)，仿編詩歌，讓學(xué)生進(jìn)行語言拓展訓(xùn)練。（2）展開想象，畫出自己會用神筆畫些什么？日記兩則教學(xué)建議：1、自讀課文，自主識字。2、寫好女字旁（撇點(diǎn)），米字旁（捺變點(diǎn)）。3、讀中感悟，比較“我”兩次夢中的內(nèi)容，以及“我”對白紗裙的態(tài)度，懂得關(guān)愛他人是更加快樂的事。古詩兩首教學(xué)建議：1、搜集詩人的其它作品或是反映鄉(xiāng)情、友情的古詩，準(zhǔn)備交流。2、對古詩的理解，教師不用逐字逐句的進(jìn)行串講，重點(diǎn)放在學(xué)生的朗讀、背誦指導(dǎo)，突出范讀的作用，向?qū)W生介紹古詩的背景，創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生了解古詩的大意就可以了。3、用換詞法體會笑、忽，讀出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感。語文園地6教學(xué)建議：1、鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用熟字相加的方法記生字，充分應(yīng)用在平時的識字活動中。2、發(fā)現(xiàn)一字多音現(xiàn)象，學(xué)生聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗充分交流，教師也可以再補(bǔ)充幾個這樣的字，進(jìn)行句子的訓(xùn)練。如：樂、當(dāng)、為等。第七單元一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本單元要求會認(rèn)會寫的生字，并學(xué)會組詞、造句。2.準(zhǔn)確熟練的朗讀課文，背誦紅領(lǐng)巾真好等要求會背的課文。3.體會環(huán)境對我們的影響，樹立保護(hù)環(huán)境的意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。4.動物是我們的朋友，有愛鳥的意識。5.學(xué)會積累課文中的優(yōu)秀詞語。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.本單元要求會認(rèn)會寫的生字。2.有愛鳥的意識，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。3.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受風(fēng)景優(yōu)美和小潔心靈的美好。4.進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。5.主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子一、教材分析：本單元教材主要告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅圖畫要靠我們的雙手共同描繪。識字7是一首拍手歌，她告訴小朋友們，人和動物是朋友，保護(hù)動物是都事。四篇課文圍繞環(huán)保這一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活：小朋友們清晨來到樹林放鳥巢，插警示牌，樂的小鳥高唱“紅領(lǐng)巾”真好；游船上，小女孩小潔寧可長時間地把面包紙攥在手里，也不愿弄臟清澈的湖水；“淺水洼里的小魚”真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩；父親和鳥是知音，通過看動靜、聞氣味，父親就能清楚地知道鳥兒的活動情況?！罢Z文園地”中的口語交際和展示臺也安排了保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的說、編、做的實踐活動。二克服重難點(diǎn)的措施：1、識字7先在初讀拍手歌的過程中初步感知生字，大致了解讀音，然后在逐句細(xì)讀的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生記住讀音。2、“紅領(lǐng)巾”真好要把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解。3、清澈的湖水抓重點(diǎn)、析對比、明線索、攻關(guān)建，就達(dá)到了理解課文的目的。4、淺水洼里的小魚要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好小男孩的話，演好小男孩的一系列的動作。以表現(xiàn)小男孩救小魚的堅決和專注。5、父親和鳥這是一篇感情真摯的課文，應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀，體會父親對小鳥的摯愛，盡量避免抽象的指導(dǎo)。教學(xué)課時：識字7 2課時“紅領(lǐng)巾”真好 2課時清澈的湖水2課時淺水洼里的小